第二百零四章興趣愛(ài)好和天賦
當(dāng)李易看到了自己的高考成績(jī)時(shí)，他就有了一個(gè)更大的夢(mèng)想。感覺(jué)自己可能會(huì)是全省狀元。如果李易是全省狀元，那他可就牛逼到家了。這全省高考狀元的獎(jiǎng)勵(lì)可是很豐厚的。
當(dāng)李易看到自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，他完全是懵逼了。雖然他知道自己這一次的高考成績(jī)肯定是非常好。但這個(gè)718分還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的意料。
畢竟，高考成績(jī)能夠超過(guò)六百分的都是學(xué)霸，能夠超過(guò)七百分的，那就算是學(xué)神了。只要高考成績(jī)能夠超過(guò)七百分。就算不是全省狀元，也肯定是前三甲。
李易很清楚，他這七百一十八分意味著什么。意味著他很有可能就是全省第一名。畢竟，高考成績(jī)能夠考過(guò)七百分的，在一個(gè)省來(lái)說(shuō)，都是鳳毛麟角的存在。
‘我真的考出了驚人的成績(jī)，我要?jiǎng)?chuàng)造青陽(yáng)市高考成績(jī)的歷史了。’李易看著自己手機(jī)上面的高考分?jǐn)?shù)，他完全處于一種極度的興奮之中。
可李易知道，現(xiàn)在到了自己可以裝逼的時(shí)候了。越是考的好，就越是要好好裝一回逼。
現(xiàn)在李易坐在沙發(fā)上，看著手機(jī)上面的成績(jī)，心里是樂(lè)開(kāi)了花。突然，有一個(gè)如花似玉的身影出現(xiàn)在了李易面前。他當(dāng)時(shí)就是一愣。還想難道是老媽回來(lái)了。可沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，門(mén)又沒(méi)有響，老媽怎么會(huì)回來(lái)呢！
‘李易，是不是到了該請(qǐng)客的時(shí)候了。’一個(gè)溫柔甜美的聲音，傳入李易的腦海之中。
李易抬頭一看，竟然是系統(tǒng)老師婀娜多姿地站在李易面前。讓他禁不住就定睛欣賞了一會(huì)。
‘你小子，看什么呢！不認(rèn)識(shí)我了。’系統(tǒng)老師瞪了李易一眼嬌嗔道。
‘不是，我沒(méi)有叫你，你怎么就出來(lái)了。’李易一臉不解地看著系統(tǒng)老師北問(wèn)道。
‘哼，你不叫我，我就不能出來(lái)了嗎！我是系統(tǒng)老師，難道要聽(tīng)你指揮呀！’系統(tǒng)老師用教訓(xùn)的口氣看著李易說(shuō)道。
李易聽(tīng)了，只好是嘆了一口氣說(shuō)，‘算了，我有了系統(tǒng)，也就成了系統(tǒng)的奴隸了。’
‘哈哈！李易你這是什么意思，你要是不想要這個(gè)系統(tǒng)的話(huà)，我可以馬上把它卸載了。’系統(tǒng)老師又瞪李易說(shuō)道。
‘別著，我沒(méi)有了系統(tǒng)我怎么當(dāng)學(xué)霸，我還怎么發(fā)財(cái)呢！’李易知道，系統(tǒng)對(duì)自己的重要，他現(xiàn)在是一刻也離不開(kāi)自己的系統(tǒng)。
‘知道就好，不要說(shuō)這樣的話(huà)，你要是不愿意當(dāng)我的奴隸，我馬上就讓你自由。’系統(tǒng)老師又看著李易，露出一副睥睨一切的笑容。
‘謝謝系統(tǒng)老師，我這一次高考之所以能夠取得這樣好的成績(jī)，全都是老師的幫忙。’李易只能對(duì)系統(tǒng)老師再一次說(shuō)了聲謝謝。
‘哈哈，這還差不多，那你什么時(shí)候準(zhǔn)備請(qǐng)我吃飯。’系統(tǒng)老師看著李易說(shuō)道。
‘今天晚上吧！我們到外面的大酒店里面，我請(qǐng)你吃飯。只是你會(huì)吃嗎！你只是一個(gè)虛擬的影像，你怎么會(huì)吃飯。’
李易感覺(jué)，系統(tǒng)老師只是一個(gè)虛擬的全真影像，她是無(wú)論如何也不可能會(huì)吃飯的。
‘是嗎！那到晚上我就讓你看看我這個(gè)系統(tǒng)老師是如何吃飯的。’系統(tǒng)老師用神秘的笑容看著李易說(shuō)道。
‘行，那晚上我們到外面去吃飯。’李易也有些好奇，就想要看看這個(gè)虛擬的影像是如何把飯吃到肚子里面去的。
‘那好，晚上見(jiàn)。’系統(tǒng)老師說(shuō)完，一轉(zhuǎn)眼就消失不見(jiàn)了。
李易看著系統(tǒng)老師消失不見(jiàn)的地方，他的心里感覺(jué)有些失落。畢竟，這么長(zhǎng)時(shí)間了，李易和這個(gè)系統(tǒng)老師也算是朝夕相處了。雖然系統(tǒng)老師只是一個(gè)虛擬的影像，可也讓李易很有感情。一天看不到她，就感覺(jué)是有些失落。
不過(guò)，眼前對(duì)于李易來(lái)說(shuō)，最重的不是自己和系統(tǒng)老師的關(guān)系，而他高考考了718分的事情。
李易知道，這個(gè)718分就是一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)就可以爆炸的。到底能把他的現(xiàn)實(shí)生活炸成什么樣，他自己也不知道。
‘我不能激動(dòng)，我要冷靜。不就是718分嗎！這算什么，在中國(guó)高考的歷史上，不還有人考滿(mǎn)分嗎！雖然這樣的傳說(shuō)是不一定是真的，可是考730多分的事情，應(yīng)該是真實(shí)的。’
李易激動(dòng)了一會(huì)，再一想那些在高考?xì)v史上創(chuàng)造了神話(huà)的學(xué)生，他就又感覺(jué)這718分又算不了什么了。畢竟，高考成績(jī)就是這樣，到底考的好不好。要看你高考放在什么樣的范圍內(nèi)去比了。你要是放在一個(gè)小縣城去比，那考六百多分，都已經(jīng)是不多了。可能也就有幾十個(gè)人。可是要是放到一個(gè)大城市的話(huà)，差不多就得有上千人了。可要是放到全省的話(huà)，那可就可能有上萬(wàn)人了。
在一個(gè)小縣城，就算有人可能考過(guò)六百分，但不大可能有人考過(guò)七百分。可是放到全省的話(huà)，那就可能有人能夠考過(guò)七百分。
孩子們的學(xué)習(xí)就是這樣，什么樣的孩子算是學(xué)習(xí)好的孩子。什么樣的孩子算是學(xué)習(xí)差的孩子，這要看你是怎么去比的。在一個(gè)班上的前十名都是學(xué)習(xí)好的孩子。可是把這些前十名放到全校去的話(huà)，那可能就是一百多名的水平了。
全校前十名，那肯定是非常好了。可要是放到全市的話(huà)，這某一個(gè)學(xué)校的前十名，可能也就是全市的好幾百名。
所以說(shuō)，這學(xué)習(xí)好與不好，都是一個(gè)相對(duì)的概念。就象是說(shuō)某一個(gè)姑娘長(zhǎng)的多漂亮一樣，那不也是一個(gè)相對(duì)的概念。一個(gè)姑娘長(zhǎng)到什么樣的程度算是美女，這根本就沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎！完全是一種個(gè)人的感覺(jué)。我們見(jiàn)到一個(gè)年輕女孩，就喊她美女。那只不過(guò)是一種尊稱(chēng)罷了。她到底算不算美女，那誰(shuí)有能給一個(gè)正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)也是這樣，不要總是拿自己的孩子跟那些比自己的孩子學(xué)習(xí)好的孩子去比。總是感覺(jué)自己的孩子不如人家的。你說(shuō)這樣比又有什么意思。俗話(huà)說(shuō)，天外有天，人外有人。強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。要是光這樣去比，那就沒(méi)有學(xué)習(xí)好的孩子了，全部都是學(xué)習(xí)不好的孩子。因?yàn)椴还苣銓W(xué)習(xí)多好，總有人比你學(xué)習(xí)更好。
反過(guò)來(lái)說(shuō)也是一樣，要是這樣比的話(huà)，就全部是學(xué)習(xí)差的孩子。因?yàn)槟悴还軐W(xué)習(xí)多差，總還有比你學(xué)習(xí)更差的孩子。沒(méi)有最差只有更差。到底誰(shuí)是學(xué)習(xí)最差的孩子，誰(shuí)又能說(shuō)清楚。
沒(méi)有最美，只有更美。沒(méi)有最好，只有更好。對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)，一定要用辯證的眼光來(lái)看待這些問(wèn)題。一定要用比上不足，比下有余的心態(tài)來(lái)看待孩子的成績(jī)。
只有這樣，我們才能在孩子考出好成績(jī)的時(shí)候，并不會(huì)特別的驕傲，在孩子考不好的時(shí)候，我們也沒(méi)有必要過(guò)于的生氣。畢竟，一切都是正常的。
學(xué)習(xí)就是這樣，到底怎么樣才能學(xué)習(xí)好。這是一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)清楚的問(wèn)題。難道說(shuō)是天賦嗎！是不是有了天賦，不須要努力就可以學(xué)習(xí)好了。顯然不是，再有天賦的孩子，他也須要努力，要是不努力的話(huà)，他也學(xué)習(xí)不好。
那是不是說(shuō)，只要努力就一定能夠?qū)W習(xí)好嗎！顯然也不是。有稱(chēng)非常努力的孩子，他們學(xué)習(xí)并不怎么樣。相反一些并不怎么努力的孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)卻是非常的拔尖。
可以毫不夸張地說(shuō)，能夠考上清華北大的學(xué)生，絕對(duì)不是平時(shí)最努力的學(xué)生。但我們必須得說(shuō)，能夠考上清華北大的學(xué)生，肯定是非常有天賦的學(xué)生。
這一切到底是因?yàn)槭裁茨兀槭裁磳W(xué)習(xí)好的孩子并不須要非常的努力。而非常努力的孩子又不定能夠?qū)W習(xí)好。這里面的本質(zhì)原因在哪里，誰(shuí)又能夠說(shuō)清楚呢！
不要說(shuō)，我們無(wú)法解答天賦與努力那個(gè)更重要的問(wèn)題。就僅僅是天賦這一個(gè)問(wèn)題，我們又誰(shuí)能說(shuō)清楚。
要說(shuō)天賦，那應(yīng)該就是與生俱來(lái)的，然后就是一成不變了。一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)怎么樣，然后長(zhǎng)大后還是學(xué)習(xí)怎么樣。應(yīng)該說(shuō)差不多都是這樣。
那些學(xué)習(xí)好的孩子，他們從小學(xué)開(kāi)始就是學(xué)習(xí)好。然后一直到高中都是學(xué)習(xí)好。那些學(xué)習(xí)差的孩子，從小學(xué)就學(xué)習(xí)不好，一直到高中仍然是學(xué)習(xí)不好。
要是從這一個(gè)情況來(lái)看，那這些學(xué)習(xí)差的孩子，就是沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦，他們因?yàn)闆](méi)有天賦，所以說(shuō)，他們一直都學(xué)習(xí)不好。
可這是一個(gè)真理嗎？適應(yīng)于所有孩子的學(xué)習(xí)情況嗎？是一個(gè)放之天下皆準(zhǔn)的真理嗎？顯然也不是這樣。
有一些小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不怎么樣的學(xué)生，可是到了中學(xué)后，就是會(huì)學(xué)習(xí)越來(lái)越好。從普通的學(xué)生，一躍成為優(yōu)秀的學(xué)生。這又是因?yàn)槭裁矗y道說(shuō)，他小學(xué)的時(shí)候不知道努力，然后長(zhǎng)大了就知道努力了。
顯然這也是一個(gè)無(wú)法解釋的事情。如果說(shuō)是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，知道努力了，才學(xué)習(xí)好的話(huà)。那小孩子們上小學(xué)時(shí)，他肯定是不懂事的，他肯定是比較貪玩的。
既然是這樣的話(huà)，那小學(xué)時(shí)，就不應(yīng)該有學(xué)習(xí)好的孩子。畢竟，所有的孩子都是一樣的，在十二歲之前，他們幾乎是不開(kāi)化的。是完全處于一種幼稚狀態(tài)，他們根本不會(huì)想學(xué)習(xí)對(duì)自己有多重要，更不會(huì)想，學(xué)習(xí)好能考上好大學(xué)，將來(lái)自己可能有一份好工作。
小孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的事情，肯定是純粹的興趣。他是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才可能學(xué)習(xí)比較好的。他要是對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那他怎么可能學(xué)習(xí)好。
可就算是這樣解釋?zhuān)膊灰欢軌虬熏F(xiàn)實(shí)中一些學(xué)習(xí)情況千變?nèi)f化的事情解釋明白。
這是因?yàn)椋愀緹o(wú)法來(lái)解釋一些學(xué)習(xí)好的孩子，他們是如何學(xué)習(xí)好的。如果說(shuō)他們對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那他們?cè)趺纯赡軐W(xué)習(xí)好。可你要是說(shuō)他們對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣的話(huà)，那他們?cè)趺礇](méi)有利用一切時(shí)間去學(xué)習(xí)。就算是放學(xué)回到家里后，也是抓緊時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)呢！
如果我們家里有一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他并不是特別的努力，也并不是對(duì)學(xué)習(xí)特別有興趣。并且，他還可能會(huì)有些抵觸學(xué)習(xí)這一件事情。
就拿現(xiàn)在孩子們玩手機(jī)玩游戲的事情來(lái)說(shuō)吧！有人說(shuō)，孩子們都是因?yàn)橥媸謾C(jī)玩游戲所以就影響了學(xué)習(xí)。這手機(jī)里面的游戲都是壞的，是這些游戲讓很多的原本學(xué)習(xí)好的孩子，后來(lái)就沉迷于游戲，然后成績(jī)就一落千仗了。
要是這樣說(shuō)的話(huà)，那怎么還會(huì)有學(xué)習(xí)好的孩子。怎么還會(huì)有學(xué)生能夠考上清華北大。難道他們真的就不食人間煙火，真的就對(duì)玩游戲一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，只是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。
顯然不是這樣，就算是學(xué)習(xí)好的孩子，他們依然可能沉迷游戲。他們依然可能是一個(gè)網(wǎng)癮少年。可不管怎么樣，他們就是還可以學(xué)習(xí)好。
這又是什么原因呢！當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)這樣的事情時(shí)，肯定就會(huì)想，這孩子一定是一個(gè)天才，他根本不須要努力就可以學(xué)習(xí)好。他可以無(wú)師自通不學(xué)就會(huì)。
這樣說(shuō)，顯然是沒(méi)有什么道理的。在學(xué)習(xí)這一件事情上，沒(méi)有誰(shuí)可以無(wú)師自通不學(xué)就會(huì)。不管你再聰明，你都要學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)。你要是不學(xué)習(xí)，你的大腦里面是不會(huì)憑空產(chǎn)生一些知識(shí)的。
可關(guān)鍵就是因?yàn)楹芏嗪⒆觽兯麄円粯迂澩妫粯硬幌矚g學(xué)習(xí)。可他們就是能夠?qū)W習(xí)好。而一些孩子，他們雖然很努力，可就是沒(méi)有人家學(xué)習(xí)好。
這里面的根本原因是什么。恐怕沒(méi)有人能夠說(shuō)明白。別說(shuō)普通人說(shuō)不明白了，就算是教育專(zhuān)家，大學(xué)教授，優(yōu)秀老師，高考狀元，他們誰(shuí)也說(shuō)不明白這到底是怎么回事。
就象我們要是去采訪一個(gè)高考狀元，你要是問(wèn)他是如何取得這樣好的成績(jī)。你說(shuō)他應(yīng)該怎么回答。他肯定也回答不好這個(gè)問(wèn)題。
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