我們之間沒有以前那么合得來。

    不會動不動斗嘴，也不會動不動就你追我趕，更不會動不動嘲諷彼此。

    課堂上，老師叫死魚起來回答問題，大家都眼睜睜看著剛才還活靈活現的的人一下子變得畏畏縮縮，站起來，人頓時高出一大截。

    可就是說不出話來。

    他低頭翻書，到處翻，那聲音全班都能聽到。

    不用翻了，書上沒有，不然老師也不會叫他這個不愛聽講的人起來回答問題，再當眾出丑了。

    他給學習委員使眼色。

    這可不是一兩個詞就能說明白的，學習委員無奈攤手，見死不救。

    他又來看我。

    我是提前想好了回答，就怕老師叫到我變得語無倫次，可我又不知道對不對，不能誤人子弟，所以我默默把頭轉回去了。

    旁邊人都在盯著我身后的死魚看。

    視線太多。

    我又轉回來，看著他支支吾吾半天，說不出一個字來。

    磨蹭半天，老師的目的已經達到，當眾批評他道：“以后上課的時候不要吃零食。”

    是干脆面，聲音我都聽到了，中午不肯好好吃飯，下午剛上課就拿出來偷吃，吃了一口又一口，明擺著挑戰老師的權威。

    他被如此警告，還要小聲辯駁：“不是零食。”

    是午飯。

    我看到他低著頭還在嬉皮笑臉的，一抬頭卻又認錯了：“老師，我下次不會了。”

    上次也是這么說的。

    我表示鄙夷。

    老師也不會信他的鬼話：“還下次，你次次都要惹事，次次都要說下次不會了，你說，你是不是我們班上的攪屎棍？大家都在認真聽課的時候，你在干什么？”

    攪屎棍。

    很多人在笑。

    我轉回黑板，低下頭，想笑。

    笑的不是他，而是，老師把他比作攪屎棍，他是棍子，那我們不都是，屎。

    他們笑得真開心啊。

    難怪。

    老師要說，我們是她帶過的最差的一屆，原來如此。

    我終于明白了。

    死魚竟然也敢偷笑。

    老師察覺到他的厚臉皮，義正言辭道：“說你是攪屎棍還不承認是吧，給我站好，站直了，看黑板，表現好就讓你坐下，不然給我站一節課。”

    于是，他站了一節課。

    外加一節下課。

    因為他站著還不老實，非要找人來說話，先找學習委員：“喂，喂，老師剛才說我是攪屎棍。”

    學習委員沒有多想，嫌棄道：“別來煩我，你就是攪屎棍。”

    死魚吃癟，趁著老師不注意拍我后背，輕聲喊道：“死蚊子，你聽懂沒有，老師說我是攪屎棍。”

    學習委員見我轉頭，忍不住要在別人面前好好吐槽一番：“你看他，被說是攪屎棍還這么開心。”

    我倒是明白理由。

    “老師說他是攪屎棍，那我們……”我只對著學習委員說，“不都是屎嗎？”

    “哎。”學習委員聽到就很抗拒地搖頭，笑著附和道，“有道理。”反應過來后連連否認道，“什么都是，我不是。”

    “你不是我們班的啊？”死魚抗議。

    學習委員在一瞬間轉頭，沉下臉警告他，“別再煩我。”

    死魚識趣道：“不煩，剛才就想和你說這個，沒想到，你還沒死蚊子聰明。”

    “你說什么？”學習委員再次威脅，想到這么說不妥，又看著我笑呵呵解釋，“我們一樣聰明。”

    我倒是無所謂，成績總要有個好壞，不過，屎，沒人愿意當。

    “嗯。”

    應了聲，我轉回去準備聽課，他又來碰我，好奇問：“你怎么不笑啊？笑點這么高的嗎？”

    笑點高？

    什么東西。

    不想和他多說什么，我把凳子往前搬了搬，他還在那一個人自言自語地喊著。

    老師看了過來，喊了他的名字，讓他下課之后也繼續站著。

    “想上廁所怎么辦？”死魚開口問。

    “憋著。”老師不留情面道，“有事沒事就往廁所跑，廁所里是有什么好吃的東西，是嗎？”

    全班哄堂大笑。

    我也笑了。

    攪屎棍，這是個貶義詞，勉強來說的話，他算是個開心果。

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