對(duì)于別的新興企業(yè)來說，用戶才是最重要的，但對(duì)九州來說，服務(wù)器才是最重要的。
每天的訪問量對(duì)九州服務(wù)器的考驗(yàn)相當(dāng)?shù)木薮蟆?br />
就算是方遠(yuǎn)之前和九州的技術(shù)人員對(duì)服務(wù)器進(jìn)行了優(yōu)化，但和九州現(xiàn)在的用戶量增長他們所做的優(yōu)化就顯得有些微不足道了。
這樣一舉兩得的事情，方遠(yuǎn)為什么不這么做呢？
而且這件事情對(duì)現(xiàn)在的方遠(yuǎn)來說，是最好的選擇。
不僅可以緩解九州的當(dāng)務(wù)之急，又可以成為方遠(yuǎn)來到這里的第一槍。
相比九州系統(tǒng)和S語言，九州云顯得有些微不足道了。
方遠(yuǎn)要的就是這樣的效果，反正在麻省理工的這段時(shí)間，這種級(jí)別的成績是可以搞出來的。
但看起來就是顛覆性的技術(shù)，方遠(yuǎn)是不可能拿出來的。
來這里的第一天開始，方遠(yuǎn)就知道一件事情。
夾著尾巴做人，不然的話想要做人也要看M國的這幫家伙能不能給自己這個(gè)機(jī)會(huì)。
好吧，話不多說。
時(shí)間很快就過去了，就在九州云即將完成的前一天，麻省理工正式開學(xué)的日子就這樣到來了。
方遠(yuǎn)已經(jīng)等著一天等很久了，終于就快要能體驗(yàn)麻省理工的生活了。
這里的學(xué)術(shù)氛圍方遠(yuǎn)還沒有體驗(yàn)到。
師資力量也就只看見了一個(gè)愛德華教授。
就這么一個(gè)教授，對(duì)方遠(yuǎn)來說這里就是自己的風(fēng)水寶地。
雖然有的時(shí)候有些頑童的思維，但是愛德華教授在學(xué)術(shù)上的成就，讓方遠(yuǎn)心悅誠服。
這才是真正的科研工作者，不求名利，但求心念通達(dá)。
這幾天的時(shí)間里，愛德華教授教會(huì)方遠(yuǎn)很多，不僅僅局限于學(xué)術(shù)上的，還有生活上的。
這個(gè)老教授把方遠(yuǎn)當(dāng)成了自己真正的衣缽傳人，將自己所學(xué)傾囊相授。
不管是哪一個(gè)半截身子入土的學(xué)者看見了方遠(yuǎn)這樣的年輕人，都會(huì)將自己所學(xué)傾囊相授。
學(xué)術(shù)世界最重要的是什么？
學(xué)派，也就是思維方式。
這才是整個(gè)學(xué)術(shù)界爭搶的地方，無論是哪個(gè)學(xué)科，這都是存在的事情。
學(xué)術(shù)之爭在他們的世界里就是最重要的事情。
……
麻省理工開學(xué)的第一天，并沒有京都大學(xué)那么熱鬧。
只看學(xué)生數(shù)量來說，京都大學(xué)要遠(yuǎn)勝于麻省理工。
方遠(yuǎn)在開學(xué)之初就收到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的邀請(qǐng)，但是方遠(yuǎn)卻不敢加入任何一間實(shí)驗(yàn)室。
沒錯(cuò)，就是不敢，愛德華教授早就和方遠(yuǎn)打好了招呼，不管是那個(gè)實(shí)驗(yàn)室邀請(qǐng)他，方遠(yuǎn)都要拒絕他們。
不是說不讓方遠(yuǎn)加入這些實(shí)驗(yàn)室，而是愛德華教授那里有更好的選擇。
人工智能實(shí)驗(yàn)室。
這是愛德華教授和他的好友主管的實(shí)驗(yàn)室。
同時(shí)也是愛德華教授為方遠(yuǎn)挑選的實(shí)驗(yàn)室。
不出意外地話，只要方遠(yuǎn)還在麻省理工，他就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的成員之一。
這也是麻省理工當(dāng)中最難進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室了。
如果不是愛德華教授的極力推薦，方遠(yuǎn)根本就沒有資格加入到這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中。
這也讓他成為實(shí)驗(yàn)室中唯一一個(gè)研究生成員。
好吧，對(duì)方遠(yuǎn)的加入，無論是實(shí)驗(yàn)室的老師還是其他成員，都沒有什么意見。
就算他們有意見又能怎么樣？
你要怎么質(zhì)疑方遠(yuǎn)？
是說他的學(xué)術(shù)能力不夠？還是說他的資格不夠？
無論哪一方面，方遠(yuǎn)都遠(yuǎn)比他們更有資格加入這個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
方遠(yuǎn)的那些成績他們都是知道的。
數(shù)學(xué)方面的他們并不關(guān)心，就算是成就再高對(duì)他們來說也就是那樣。
但是在計(jì)算機(jī)方面，方遠(yuǎn)取得的這些成績就由不得他們小覷了。
不只是他們，任何一個(gè)人都不能小看方遠(yuǎn)。
愛德華教授都沒有這個(gè)資格，更何況使他們這些人了。
這不是方遠(yuǎn)自己這么想的，而是被這些家伙公認(rèn)的。
畢竟方遠(yuǎn)做出來的事情實(shí)在是有些驚世駭俗了，換成是誰都可以成為這個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭人之一。
“同學(xué)，你好！你是今年新來的留學(xué)生嗎？”方遠(yuǎn)剛在教室里面坐好，就有人走上來打招呼。
方遠(yuǎn)這幅面孔，在麻省理工的學(xué)校里面還是很吸引人注意力的。
說實(shí)話，華裔在這里還是很受歡迎的，不說地位什么樣，但是方遠(yuǎn)對(duì)這些人還是有些吸引力的。
不僅僅是華裔面孔，還有就是方遠(yuǎn)長得確實(shí)有點(diǎn)小帥。
“對(duì)，我剛來到這里，以后請(qǐng)多指教！”方遠(yuǎn)面色不變的說道。
“我叫愛麗絲，以后請(qǐng)多指教！”對(duì)面的女生伸出自己的說道。
“我叫方遠(yuǎn)”說完，方遠(yuǎn)繼續(xù)看著自己的書，并不想繼續(xù)和眼前的女生繼續(xù)說什么。
他才不想和這些家伙有太多的交集呢！
這里的課堂和國內(nèi)的課堂還是有所區(qū)別的。
最大的區(qū)別就是這里的老師和學(xué)生的交流更加頻繁一些，不僅如此，他們更像是引導(dǎo)這些學(xué)生的思維。
更加注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
他們更加重視學(xué)生提出來的問題，但是并不妨礙學(xué)生的思想。
這樣的教學(xué)方式有好的一點(diǎn)，當(dāng)然也壞的一點(diǎn)。
或者說這樣的方法，更適合那些已經(jīng)成型的人生觀的學(xué)生，而不適合年紀(jì)較小的學(xué)生。
如果真的像他們宣傳的那么好，華國為什么不采用這樣的方法？
當(dāng)然了正是因?yàn)檫@樣的教育方法，讓他們可以培養(yǎng)出更多高端人才。
但是卻缺少中級(jí)人才。
聽著講臺(tái)上教授所講的課程，就像是為方遠(yuǎn)打開了一扇新的大門。
這座大門的后面叫思想自由。
在這里，你可以放開自己的想象力，而不會(huì)收到老師的打壓，反而獲得到他們的支持。
……
一天的課程很快就過去了。
方遠(yuǎn)在愛德華教授的建議下來到了數(shù)學(xué)系的大門前。
愛德華教授聽取了方遠(yuǎn)的意見，把他推薦給數(shù)學(xué)系大佬亞當(dāng)。
這同樣是一位德高望重的教授，在麻省理工中的地位不比愛德華教授差，不僅如此，他還是菲獎(jiǎng)獲得者和菲獎(jiǎng)獲得者的老師。
不說自己的成就有多高，就說他的弟子中就有兩位菲獎(jiǎng)獲得者。
其他獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者更是數(shù)不勝數(shù)。
這是一位桃李滿天下的教授，對(duì)方遠(yuǎn)的請(qǐng)求，亞當(dāng)也不會(huì)拒絕。
這是一次很好的機(jī)會(huì)，把這個(gè)年輕人拉回正軌的機(jī)會(huì)。
計(jì)算機(jī)有什么研究的？
無非就是0和1嗎？
看看數(shù)學(xué)多好，這才是學(xué)術(shù)圣地嘛！
既然你有這么好的資質(zhì)，為什么要浪費(fèi)在計(jì)算機(jī)上？
安心的研究數(shù)學(xué)不好嗎？
是數(shù)學(xué)不夠你研究的嗎？
說實(shí)話，數(shù)學(xué)這個(gè)東西，就算是有系統(tǒng)的幫助，方遠(yuǎn)也不可能把它真正的研究透徹了。
就算是給他一百年的時(shí)間他也做不到這件事情，也沒有人能做到這件事情。
這不是在危言聳聽，這門學(xué)科是無窮無盡的，就算是你把當(dāng)前的這些都研究明白了，你會(huì)發(fā)先前面還有新的難題在等著自己。
如果沒有系統(tǒng)的話，方遠(yuǎn)或許會(huì)考慮把精力全部都放在數(shù)學(xué)上面。
但是有了系統(tǒng)，方遠(yuǎn)就不想這樣了，自己還有大把的時(shí)光，有大把的精力供自己在學(xué)術(shù)的道路上走的更遠(yuǎn)。
計(jì)算機(jī)也只是暫時(shí)的，以后他還要涉及到物理、化學(xué)、生物等等領(lǐng)域。
特別是物理這個(gè)領(lǐng)域，是方遠(yuǎn)繞不過去的門檻。
看看系統(tǒng)商城最近刷出來的商品，方遠(yuǎn)就知道了，系統(tǒng)這是已經(jīng)有些迫不及待了。
都開始引導(dǎo)自己走向物理這條到路上了。
好在自己早有準(zhǔn)備，沒有讓自己物理的經(jīng)驗(yàn)落下太多。
只要在努力一下，就可以把物理的等級(jí)提升到LV7的級(jí)別。
就算不能提升到LV7應(yīng)該也不會(huì)差太遠(yuǎn)的。
方遠(yuǎn)很快就交到了亞當(dāng)教授，見面的第一件事情，當(dāng)然還是答題。
這些教授能不能有點(diǎn)新意？
答題什么的簡直就弱爆了！
方遠(yuǎn)覺得這些教授簡直就是在侮辱自己的智商。
愛德華教授哪里就不說了，試卷是真的難！
但是亞當(dāng)教授這是什么意思？
是沒有時(shí)間準(zhǔn)備還是覺得自己只有這種水平？
“教授，你是不是拿錯(cuò)試卷了？”方遠(yuǎn)實(shí)在是忍不住，把自己的想法說了出來。
這套試題對(duì)其他研究生來說或許算得上有些難度，但是自己好歹都是證明了弱BSD猜想的人，為什么要拿這種難度的試卷羞辱自己？
說的沒錯(cuò)，就是羞辱，不管怎么說方遠(yuǎn)覺得亞當(dāng)教授就是在羞辱自己。
不說出的多難，起碼要讓自己有點(diǎn)挑戰(zhàn)性吧！
“沒錯(cuò)，就是這張?jiān)嚲恚 眮啴?dāng)教授看了一眼，肯定的說道。
就是時(shí)間太緊了，亞當(dāng)教授把他用來測試剛?cè)雽W(xué)的博生生的試卷拿了出來，用來檢測方遠(yuǎn)的水平。
說實(shí)話，他并不覺得方遠(yuǎn)的水平能有多高。
在他的眼中，所有的華國人都是一個(gè)樣子的。
說的好聽點(diǎn)，叫刻板，不好聽就是沒有任何創(chuàng)造力。
方遠(yuǎn)證明弱BSD猜想的時(shí)候，恰巧他也在證明這個(gè)問題。
而且已經(jīng)有一些頭緒了，可是被這小子搶先了一步。
本來是想找到這小子論文中的錯(cuò)誤，但沒有被他得逞。
無奈之下，他只能暫停了這個(gè)課題。
對(duì)他來說雖然沒有太大的損失，但心里就是很不爽。
這不，方遠(yuǎn)撞到槍口上面了！
方遠(yuǎn)還不知道這件事情，就算是知道了又能怎么樣？
扭頭就走？
方遠(yuǎn)敢這么說，今天自己要是扭頭就走了，麻省理工的數(shù)學(xué)系就會(huì)把自己列在黑名單的最上面。
這不是威脅，而是事實(shí)。
“好吧！我這就答題！”方遠(yuǎn)無奈的攤了攤手。
既然你確定要用這套試卷考核我，那就別怪我不客氣了。
方遠(yuǎn)心里憋著一口氣。
他算是看出來的，眼前的這個(gè)小老頭是在怪罪自己，就是不知道自己哪里得罪他了！
為了能在這里學(xué)到什么，方遠(yuǎn)覺得自己應(yīng)該給這個(gè)老頭一個(gè)驚喜。
試卷他看過了，難度并不大，甚至不需要怎么思考就可以完成。
好嘛！就讓你看看什么是大天朝的應(yīng)試教育下脫穎而出的學(xué)生。
要做就做絕，方遠(yuǎn)喝了一瓶精力藥水，怕這樣還不夠，又灌了一瓶記憶藥水。
一是為了保證充分的體力，二是為了保障思維的活躍性。
當(dāng)方遠(yuǎn)開始答題的時(shí)候，亞當(dāng)教授就后悔了！
自己確實(shí)有些敷衍了，不應(yīng)該這么做。
畢竟這件事情，亞當(dāng)教授做的確實(shí)有些不對(duì)。
方遠(yuǎn)這手速，就不像是單身了二十年的手速，而是單身四十年的手速。
這手速讓亞當(dāng)教授的眼睛都直了！
這小子難道不用思考的？
還是在上面胡亂圖畫？
亞當(dāng)教授按耐不住內(nèi)心的好奇，悄悄地走了上去。
看著方遠(yuǎn)寫下的答案，亞當(dāng)教授就更震驚了。
答案他早就知道了，這套試卷都是他出的，沒有人比自己更清楚這套試卷的答案。
每一道題都是標(biāo)準(zhǔn)答案，不僅如此，方遠(yuǎn)甚至抽空把亞當(dāng)教授寫錯(cuò)的題改了過來。
這就是方遠(yuǎn)現(xiàn)在的水平，除了他以外，沒有人能做到這種程度。
比他強(qiáng)的年紀(jì)都比他大，已經(jīng)忘掉了考試的感覺，想要做到這種速度幾乎是不可能的事情。
比他小的，水平實(shí)在是不夠，就算是把這套試卷交給對(duì)方，對(duì)方也不可能完成。
這是方遠(yuǎn)的自信，不管是誰都不可能做到自己現(xiàn)在做的事情。
話不多說，不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，方遠(yuǎn)就把這套試卷完成了。
亞當(dāng)教授已經(jīng)麻木了，這小子簡直就是個(gè)妖孽。
這套試卷雖然不難，你也不能這樣吧？
這不是再打他的臉嗎？
這小子……
亞當(dāng)教授搖了搖頭！
“方！抱歉，是我不好，你的水平我已經(jīng)大概清楚了，我能教你的并不多，這樣吧，如果你有什么不明白的地方可以說出來，咱兩共同參詳！”亞當(dāng)教授說道。
沒錯(cuò)，看方遠(yuǎn)現(xiàn)在的境界，能把他難倒的問題，對(duì)亞當(dāng)教授來說也不會(huì)是簡單的事情。
方遠(yuǎn)一聽，眼前一亮！
自己的數(shù)學(xué)都是自學(xué)成才的，有些地方確實(shí)不如數(shù)學(xué)系出身的規(guī)范。
而且自己的腦海中現(xiàn)在存在超級(jí)多的問題，不然也不會(huì)被卡在這個(gè)等級(jí)，一直都沒有什么長進(jìn)了。
這不，免費(fèi)的老師來了，還是一個(gè)重量級(jí)的選手！
“好的，亞當(dāng)教授，是這樣啊！在數(shù)論方面，我有這樣的問題……”方遠(yuǎn)沒有和亞當(dāng)教授客氣，這樣的機(jī)會(huì)不多，自己一定要抓住了！
“嗯！你這個(gè)問題很有意思，你的理解有些問題，這里你不應(yīng)該這么想，只需要這樣……”方遠(yuǎn)的第一個(gè)問題，他曾經(jīng)也遇到過，數(shù)論是他最擅長的領(lǐng)域，看方遠(yuǎn)的樣子，他已經(jīng)在這條路上走了很遠(yuǎn)了，距離他現(xiàn)在的水平只差一些積累。
“啊！原來是這樣，那這里是不是可以這樣想……”方遠(yuǎn)恍然大悟，亞當(dāng)教授讓他看見了前進(jìn)的道路，原來是自己走到岔路上面了，怪不得自己一直都找不到前進(jìn)的路呢！
……
就這樣一問一答，外面的天氣很快就黑了下去。
方遠(yuǎn)的問題越問越深，亞當(dāng)教授的額頭已經(jīng)開始冒汗了！
這小子的問題怎么這么刁鉆？
而且涉及的方面實(shí)在是太廣了一些吧？
這不正常啊？這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生可以涉及這么多方向的嗎？
而且沒一個(gè)方向不是了解一下這么簡單，除了數(shù)論方向，其他方向的問題讓亞當(dāng)教授有些疲于應(yīng)對(duì)。
就在亞當(dāng)教授一籌莫展的時(shí)候，方遠(yuǎn)的電話響了起來。
“喂！愛德華教授！找我什么事情？什么？您說的那個(gè)項(xiàng)目組成立了？好好！我這就回去！”方遠(yuǎn)一直期待的大項(xiàng)目終于要來了。
亞當(dāng)教授從來沒有覺得愛德華那個(gè)老頭是這么可愛。
要不是他，今天自己就要出丑了。
也都怪自己，沒事裝什么？
還有什么問題盡管問他！
下次再遇見這小子，一定要控制自己的言語。
不對(duì)，還想有下次？
不會(huì)有下次了，自己也不找這小子算賬了！
也不把他勸會(huì)正軌了，現(xiàn)在這樣挺好的，起碼這小子還能禍害其他人。
這個(gè)時(shí)候亞當(dāng)教授不禁為愛德華教授默哀了三秒鐘，接下來就是幸災(zāi)樂禍了。
“這哪是招來了個(gè)天才？這簡直就是妖孽，愛德華那個(gè)老東西以后有罪受嘍！”
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