如曲千蝶三人所料，姜霖將文蝶飛帶到辦公室的確是想知道舊美術(shù)樓的兇殺案。
不過(guò)，詢(xún)問(wèn)她的并非姜霖，而是另外兩名面容嚴(yán)肅不怒自威的年長(zhǎng)者，以前曲千蝶并未見(jiàn)過(guò)。
姜霖給她們四人介紹了下兩位年長(zhǎng)者的身份，花白色頭發(fā)的是學(xué)宮法紀(jì)部的副部長(zhǎng)，姓姚；嘴角耷拉看起來(lái)很刻薄的是保衛(wèi)部副部長(zhǎng)，他姓朱。
姚副部長(zhǎng)一看到來(lái)了這么多人，眉頭就皺了起來(lái)，他轉(zhuǎn)向姜霖，問(wèn)：“她們都看到了現(xiàn)場(chǎng)？”
姜霖?fù)u頭：“看到現(xiàn)場(chǎng)的是這位學(xué)生，她被嚇得不輕，我讓班委陪她過(guò)來(lái)，她們平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，有她們?cè)冢粫?huì)太過(guò)緊張。”
“胡鬧，她們不懂事姜老師你也不懂事？這種事情能讓她們幾個(gè)小孩子聽(tīng)？”朱副部長(zhǎng)先不滿了，“馬上就要上課了，讓她們回去上課。”
曲千蝶在姜霖開(kāi)口前道：“朱部長(zhǎng)，我同桌跟我們說(shuō)了舊美術(shù)樓的事，你們想知道什么我們也能回答，細(xì)節(jié)處我們回答不上來(lái)再讓我同桌回答。您放心，我們不會(huì)隨便插嘴，我們只是陪她。”
看到文蝶飛明顯受驚瑟縮緊緊握著曲千蝶手不肯松開(kāi)的模樣，姚副部長(zhǎng)和朱副部長(zhǎng)對(duì)視一眼，朱副部長(zhǎng)還是小聲說(shuō)了一句：“那也用不著三個(gè)一道作陪吧？”
曲千蝶三人都假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
沒(méi)一個(gè)人走，朱副部長(zhǎng)和姚副部長(zhǎng)只能由著她們陪伴，而且接下來(lái)的問(wèn)話中，基本上是曲千蝶三個(gè)敘述。
“文蝶飛，你和室友聽(tīng)到聲音進(jìn)舊美術(shù)樓時(shí)美術(shù)樓的門(mén)是開(kāi)著的？”姜霖問(wèn)了個(gè)問(wèn)題。
文蝶飛對(duì)姜霖自然是比兩個(gè)副部長(zhǎng)要熟悉，也放松一些，她只稍稍回憶了一下便點(diǎn)頭：“門(mén)開(kāi)著，所以我們很快進(jìn)去上了三樓。”
“你們上樓前有沒(méi)有看到其他人？”朱副部長(zhǎng)問(wèn)。
文蝶飛搖頭：“我們?nèi)サ暮茉纾宦飞隙紱](méi)看到人。”
“教室門(mén)口暈倒的女生，你們認(rèn)識(shí)嗎？”朱副部長(zhǎng)接著問(wèn)。
文蝶飛還是搖頭：“不認(rèn)識(shí)。”
話題到這里也就沒(méi)了后續(xù)，因?yàn)槲牡w和她那位還處于昏迷中的室友都只是第二第三個(gè)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)之人，能夠看到的只有美術(shù)教室里的尸體。
第一節(jié)課下課時(shí)四人回到了教室，經(jīng)過(guò)其他班級(jí)門(mén)口時(shí)，曲千蝶耳尖的聽(tīng)到了其他班的議論，且都是討論早上發(fā)生在舊美術(shù)樓的兇殺案。
“明喻，如果發(fā)生兇殺案的話，要怎么來(lái)處理這事？會(huì)追查兇手吧？”曲千蝶小聲問(wèn)明喻。
明喻有些遲疑，同樣以小聲回答：“一般發(fā)生兇殺案，都會(huì)報(bào)到治安所，由治安官來(lái)調(diào)查取證，捉拿兇手，但是……”
“但是什么？”曲千蝶問(wèn)。
“除開(kāi)學(xué)之日外，學(xué)宮輕易不準(zhǔn)許外人出入，即便是治安官亦如此。”明喻道。
“可現(xiàn)在出了命案，兇手是否一直藏匿在學(xué)宮也不可得知，若不上報(bào)讓治安官來(lái)調(diào)查捉拿兇手，對(duì)我們?cè)谛５膶W(xué)生也很危險(xiǎn)吧？”曲千蝶聲音壓得更低。
明喻抿了抿唇，顯然也想到了這一點(diǎn)。
沉吟半晌，她又道：“此前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)宮發(fā)生過(guò)此類(lèi)事件，不知學(xué)宮會(huì)如何處理。”
曲千蝶隱隱有種預(yù)感，她預(yù)感學(xué)宮可能不會(huì)讓治安官來(lái)調(diào)查，否則叫文蝶飛去問(wèn)話的就不會(huì)只是學(xué)宮的兩個(gè)副部長(zhǎng)，而不是治安官。
舊美術(shù)樓教室發(fā)生的命案整個(gè)靈師院都鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不過(guò)這不是有手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的年代，想要宣揚(yáng)出去也不容易，說(shuō)不定歷史課上老師們直接再給來(lái)個(gè)催眠洗腦……
結(jié)果還真讓她猜中了！
當(dāng)天下午，最后一節(jié)自習(xí)課上歷史老師桓儒帶著黑色晶石過(guò)來(lái)溜達(dá)了一圈，名曰給他們答疑，實(shí)則進(jìn)行催眠。
曲千蝶駕輕就熟的用迷心蠱避過(guò)了這個(gè)過(guò)程，心煩意亂的她差點(diǎn)忍不住想給每個(gè)同學(xué)都種下一只迷心蠱。如果命案不是第一次發(fā)生，如果他們這些學(xué)生的周遭存在著一個(gè)心狠手辣殺人如麻的變態(tài)殺人狂，那么讓學(xué)生忘記這一切，讓學(xué)生不警醒些，犯了某些忌諱又當(dāng)如何？
……
放學(xué)回教師樓時(shí)，曲千蝶遇到了樂(lè)紹，樂(lè)紹手里捧著一摞非常厚的書(shū)籍資料，堆的比他人還高一些。
“樂(lè)老師，我?guī)湍靡恍┌伞！彼哌^(guò)去道。
樂(lè)紹額頭上已經(jīng)沁出來(lái)汗珠，陰郁的臉上沒(méi)什么表情，但也沒(méi)拒絕，“那就麻煩你了。”
“不麻煩。”曲千蝶搖頭，抬手去抱最上面的書(shū)籍。
“不用拿太多，很沉。”樂(lè)紹道。
“沒(méi)關(guān)系樂(lè)老師，我勁大。”曲千蝶說(shuō)著抱下了差不多四十多公分高的一摞，入手她才發(fā)現(xiàn)樂(lè)紹說(shuō)的重真不是隨便說(shuō)說(shuō)，是真沉得很，一抱下來(lái)險(xiǎn)些沒(méi)墜得她胳膊脫臼，好歹是穩(wěn)住了。
緊接著，她一眼看到了最上面的一個(gè)資料袋，資料袋上面姓名一欄寫(xiě)著“秦珊”二字，看到這兩個(gè)字，曲千蝶頓覺(jué)如墜冰窖。
秦珊，正是今天早上被殺死在舊美術(shù)樓三樓教室的二年級(jí)女生名字，她也是中午才食堂吃飯時(shí)聽(tīng)到有人提到，才知道那個(gè)女生是叫秦珊。
“是不是太沉了？”樂(lè)紹見(jiàn)曲千蝶沒(méi)了動(dòng)靜，問(wèn)道，“給我一些，你搬能搬動(dòng)的數(shù)量就行。”
曲千蝶回神，扯了下嘴角，“樂(lè)老師我能搬動(dòng)。”她最開(kāi)始是沒(méi)防備，現(xiàn)在有了準(zhǔn)備，那些書(shū)和資料恰好也在她的承受范圍內(nèi)。
樂(lè)紹多看了她兩眼，只因?yàn)樗齽倓偟姆磻?yīng)有些奇怪，但見(jiàn)她抱著書(shū)也不是很勉強(qiáng)的樣子，遂也沒(méi)多問(wèn)。
倒是曲千蝶的視線一直停留在資料袋上，同樣的資料袋下面還有好幾個(gè)，她突然生出了一股沖動(dòng)，她想將每一個(gè)資料袋都打開(kāi)，她的腦海中生出了一個(gè)可怕的想法——資料袋上的姓名代表了一個(gè)在學(xué)宮“逝去”的生命。
終究，她還是按捺住了。
她狀似不經(jīng)意的問(wèn)：“樂(lè)老師，您也是班主任嗎？這是您班里學(xué)生的檔案嗎？”
樂(lè)紹毫無(wú)防備的回答：“不是，這些書(shū)是我的，資料是我?guī)土硪晃焕蠋煄У模粫?huì)兒要給他送去。”
曲千蝶差點(diǎn)脫口問(wèn)出幫誰(shuí)帶的，萬(wàn)幸，她及時(shí)止住了話頭。
一路上到三樓，樂(lè)紹打開(kāi)門(mén)卻沒(méi)請(qǐng)曲千蝶進(jìn)去，而是說(shuō)：“老師一個(gè)人住，你一個(gè)女學(xué)生，不好讓你進(jìn)屋，你在這里稍等一下，老師很快回來(lái)。”
他的語(yǔ)氣一如既往的冷淡，臉也依舊陰沉沉，但話出口，就知道他這個(gè)人還是讓人很有好感的。
曲千蝶并無(wú)異議。
樂(lè)紹也沒(méi)關(guān)門(mén)，她能夠看見(jiàn)屋里的窗簾拉著，黑沉沉的，燈開(kāi)后就能看到屋里的簡(jiǎn)單陳設(shè)，干凈整潔樸素，再多的她也看不見(jiàn)了。
她正看著，忽然心臟劇烈一痛，手一松，書(shū)本和資料“哐啷”砸在地上，整個(gè)人不受控制向前倒去——
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