川渝之前的鋪墊，效果似乎不錯。

    當曹延上臺時，臺下的人雖然驚詫于他的年紀，但反應還算平靜。

    沒有人喧嘩，只不過所有的目光都集中到了曹延身上。

    川渝簡單交代幾句，便回到臺下，把講臺完全讓給了曹延。

    他走下講臺，驀然看見前排的一個位置坐了個留著短須的老頭，趕忙快走了幾步，靠上去問候道：“吳院，您怎么也來了？”

    短須老頭是寵師分院的院長吳敬城，分院一把手，川渝的頂頭上司。

    吳敬城看看川渝，又看看臺上的曹延，眼神波瀾不驚，沒吭聲。

    川渝卻覺得有些不妙，以他在吳敬城身邊多年的經驗，吳敬城這會似乎不怎么高興。

    他迅速在心里分析了一波吳敬城不高興的原因。他走過來之后，吳敬城先看了他一眼，然后看向臺上的曹延。

    兩者聯系起來，川渝便隱約明白過來。

    吳敬城是對自己把曹延這么年輕的人，帶到院里來講課有看法？

    川渝壓低了聲音解釋道：“吳院，咱們和寵師協會搞聯合授課，我是很重視的，中午親自去了寵師協會，本意是想再動員動員，讓肖主管親自來，但他不同意，只說這個曹延來我們學院講課不會有任何問題。”

    吳敬城輕哼了一聲：“老肖那家伙常做糊涂事，他說了你就信？”

    這個不滿就很明顯了。

    川渝下意識地縮了縮肩膀，他倒是能理解吳敬城的不滿是為什么。

    有人的地方就有江湖，有斗爭，魔都學院也一樣，各個分院之間，在招生，財務，影響力等等方面，都是彼此競爭的關系。

    他們寵師分院牽頭和寵師協會合作，費了好大功夫，最終只找來曹延這么個年輕人來上課，平白讓其他分院的一些人看了吳敬城的笑話。

    也難怪吳敬城心生不滿。

    “行了，你坐下吧。現在說這些已經遲了，看看課堂效果吧，”吳敬城面無表情的打量臺上的曹延。

    他們在臺下說了四五句話的功夫，曹延在臺上一直沒開口，站在那里不知想什么，默然不動。

    川渝心里打了個突，這是怎么了？臨場緊張？

    他用眼角余光瞄了下眉頭微皺的吳敬城，剛坐下的屁股又從椅子上抬起來，準備上臺去救場。

    然而就在他抬起屁股，準備邁出腳步的時候，臺上的曹延笑了笑，對臺下眾人道：“我來之前其實準備好了教案，如果按教案來講這節課，會更輕松一些。

    不過我臨時想了想，決定換一種方法。

    大家有什么關于符號學上的疑問，可以向我提出來，我來負責解答……這樣對各位同學來說，應該是最短的時間里，受益最大的方式。即便有的同學沒問到自己想問的，聽聽其他人的問題，也會有所觸動，都有所得。”

    曹延突然改了上課模式，讓川渝面色微變，怕什么來什么，不按既定計劃來，講砸了他就得跟著背鍋。

    這時候已經不敢看身邊吳敬城的臉色了。

    實際上登臺前，曹延也準備中規中矩的把課講完就撤，腦子里還在思量那些青月團殘余怎么處理的事。之所以轉變態度，忽然對講課上了心，換了講課模式，是因為登臺后，假系統冒出來湊熱鬧，發布了新任務：

    【任務】百人成就

    【目標】贏得課堂上超過100人的衷心敬佩，提升自己的人脈關系和影響力。這對宿主接下來的發展，將帶來極大的便利。

    【時限】本次課程結束之前。

    【獎勵】完成任務目標，獲得100積分，潛力試劑一份（魔獸專屬），任務失敗扣除等量積分。

    曹延上臺后安靜了一會，就是在看任務。

    贏得過百聽課人員的敬佩，這個目標可不簡單。想要平平淡淡，規規矩矩的把課講完肯定是不行的。曹延沉吟了一下，才想好了完成任務的方式。

    毫無疑問，幫聽課的人解答他們在符號學上的疑難，是最容易得到這些人敬佩的方式。

    此時此刻，當曹延在臺上說出讓人提問，而他負責解答的話。

    川渝剛才給曹延介紹的一長串天才的背景人設，再次起到了作用，‘天才’說要親自解答問題，機會難得，這有什么好客氣的。

    下邊的學生們愣了一瞬，接著就有人起身，試著問出自己的問題道：“相克屬性的力量符號怎么描畫連接，才能避免屬性沖突導致刻畫失敗？”

    “運用屬性符號，怎么和精神節點配合，達到最佳效果？”

    “……聽說火屬性對應的牽引符號，有四種描畫方式，但學校傳授的常規方式只有兩種，能把另外兩種演示一下嗎？”

    下邊的學生或許各有目的，有些是不太服氣曹延的年紀，動機不純的想試試他的水平。當然也有真心問問題的，總之問題五花八門，詢問的聲音此起彼落，跟新聞發布會現場似的。

    姬雯趕忙站出來，組織人一波波的問，一輪讓問五個問題，然后由曹延統一解答。

    以曹延大師級符號學的技能掌握，回應這些學生的問題毫無壓力，有時候需要演示符號學，便回身在講臺的板面上隨手描畫，過程舉重若輕，解答的速度非常快。

    前后有四五波學生發問，凡是關于符號學的，曹延有問必答，一題不露的做出了解釋。

    課堂上的氣氛慢慢變得活躍而熱烈，有些之前遲疑的學生，也加入到詢問中來，提問的聲音越來越多。

    隨著時間流逝，曹延不疾不徐的解答著一個接一個的問題，竟是全都給出了正解的答案。

    過程中展現出來的符號學掌握廣度，讓一些在臺下旁聽的魔都學院老師，也漸漸動容，有人忍不住同樣加入了詢問的行列。

    川渝這時候偷瞄身邊的吳敬城，只見他的眉頭一抖一抖的，眼睛時而瞇起，時而睜開…

    這些小動作，根據川渝這么多年的了解，是吳敬城對曹延在課堂上的表現非常滿意，懸著的心頓時穩了。

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