鹿正康站在講臺(tái)上大聲朗讀檢討書(shū)。
“昨天上午在辦公室的時(shí)候，我與蘇湘離同學(xué)不尊重老師的發(fā)言，形為不端，擾亂了正常的辦公秩序……綜上所述，所以都是我的錯(cuò)，我在這里誠(chéng)懇道歉，我已經(jīng)深刻反省了自己的形為，希望老師原諒�！�
班主任嘖嘖一聲，“下去吧�！�
鹿正康把檢討書(shū)折好，揣進(jìn)口袋，挺胸抬頭地離開(kāi)講臺(tái)，班主任罵他，“走快點(diǎn)！笑什么笑，還很有趣是不是？”
“不是！我錯(cuò)了！”鹿正康站直了大聲回復(fù)，不管怎么樣態(tài)度還是很端正的。
同學(xué)們只覺(jué)得有趣，竊笑著。
鹿正康與蘇湘離的座位被拆開(kāi)，他們做不成同桌了，倒是有些可惜。
鹿正康的新同桌是一個(gè)叫梅盛林的女孩，長(zhǎng)相普通，皮膚蠟黃，發(fā)質(zhì)干枯，看著像營(yíng)養(yǎng)不良，其實(shí)也的確是營(yíng)養(yǎng)不良，她愛(ài)吃零食，不喜歡吃正餐，身體一些必需的營(yíng)養(yǎng)元素不足，看著就很沒(méi)精打采。蘇湘離的新同桌卻是張英軒，其實(shí)就是她與梅盛林換了一個(gè)位置而已。
鹿正康對(duì)新同桌咧嘴笑了笑，小姑娘驚恐地往旁邊挪了挪座位。
“我很可怕嗎？”鹿正康做鬼臉。
“你欺負(fù)女生。”她小聲辯駁。
“你怎么好憑空污人清白！自衛(wèi)反擊的事情能叫欺負(fù)嗎？”接下來(lái)又是一通難懂又嚇人的話，什么“戳人軟肋很痛”、“沒(méi)有敲暴栗是個(gè)遺憾”之類，教室內(nèi)外充滿歡快的空氣，鹿正康又被班主任叫出門去罰站。
從那以后，鹿正康成了有名的校園小門神……個(gè)屁啊，這是蘇湘離單方面給鹿正康安排的，然后得到了全班的公認(rèn)，哪怕去辦公室交個(gè)作業(yè)也會(huì)被幾位老師調(diào)侃兩句。
眼看著年關(guān)將近，當(dāng)然，主要是寒假快來(lái)了，小屁孩們都?xì)g樂(lè)起來(lái)，但這些都和鹿正康沒(méi)什么關(guān)系。
他的科學(xué)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)，整個(gè)學(xué)校他最看好的就是小鹿同學(xué)了，所以最近有個(gè)少年科技實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽你要不要考慮一下？
鹿正康當(dāng)然是要考慮一下，閑著也是閑著，能不能成是一回事兒，重要的是過(guò)程，快樂(lè)就對(duì)了。
這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)派出四名大將，鹿正康是隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員有一個(gè)是五年級(jí)的大哥，第三個(gè)是那個(gè)嗓音難聽(tīng)的天才美少女孟琦君，第四個(gè)是搭頭蘇湘離。
五年級(jí)的大哥土里土氣的，當(dāng)然是長(zhǎng)相呆，一雙眼睛有些凸出眼眶的意思，皮膚不知去哪兒曬得黝黑，說(shuō)他是高中生估計(jì)都有人信，但他確實(shí)是小學(xué)生。姓俞，單名一個(gè)非，人送外號(hào)鯤鵬鳥(niǎo)，這個(gè)送外號(hào)的人不出意外是蘇湘離。
“為什么要叫我鯤鵬鳥(niǎo)？”
“魚(yú)飛起來(lái)就是鵬鳥(niǎo)啊，你黑黑的，像鯤似的，多好聽(tīng)，鯤鵬鳥(niǎo)，莊子《逍遙游》里的神獸�！�
“哦，你懂得好多啊。”俞非深思。
鹿正康還是喜歡和孟琦君聊聊天，也就是他說(shuō)一堆廢話，然后孟琦君默默忍耐。
蘇湘離跑過(guò)來(lái)踢了鹿正康一腳，“不準(zhǔn)欺負(fù)女孩子！”
“哦�！�
他們現(xiàn)在身處實(shí)驗(yàn)樓的物理實(shí)踐操作室，說(shuō)實(shí)話，這里的儀器不怎么樣，但比起鹿正康當(dāng)年肯定是上了許多個(gè)檔次了。
科學(xué)老師從辦公室抱來(lái)五個(gè)平板電腦，他們一人一個(gè)，這就是接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)記錄工具和聯(lián)系工具了。
“這次競(jìng)賽是市里舉辦的，前三名還能去省級(jí)比賽。”
四人組立正敬禮“了解！”
科學(xué)老師笑了笑，他是個(gè)黑瘦的壯年男人，叫邵湛晴，據(jù)說(shuō)當(dāng)年是地質(zhì)局的，現(xiàn)在算是提前退休養(yǎng)老，不過(guò)他對(duì)科研的熱情還是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br />
“這次內(nèi)容是科學(xué)模型，主題不限，其實(shí)沒(méi)什么技術(shù)含量，嗬嗬，不過(guò)要做得出彩也是很難的。”
蘇湘離高高舉起雙手，“我們一定會(huì)作出最有趣的模型的！要不要整一個(gè)‘煮’的雕像？”
邵老師有些驚奇，“你還信教啊？”
鹿正康捂住蘇湘離的嘴，“老師別管她，咱們繼續(xù)。”
邵湛晴推了推技術(shù)眼鏡，他戴著的是老貨色了，落后能有一個(gè)世代那么大，同鹿正康四表叔的那一份不能比，但還是夠酷�！拔覀�(gè)人不信教，但我不反對(duì)宗教信仰�！�
鹿正康暗笑他真是滴水不漏，嘴上當(dāng)然附和“我也支持宗教信仰自由。”
孟琦君沒(méi)有說(shuō)話，俞非沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
邵老師拍拍手，“這樣，我身為你們的指導(dǎo)老師，可以幫你們做一些基本的內(nèi)容，但設(shè)計(jì)方案還有實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)得你們自己動(dòng)手，我能負(fù)責(zé)建模�！�
有這種好事？鹿正康感覺(jué)這位科學(xué)老師說(shuō)得太保守了，他負(fù)責(zé)的哪里是基本內(nèi)容，這年頭有了電子圖紙直接就能3D打印，這次競(jìng)賽就是一個(gè)建模工作，說(shuō)白了邵老師是親自下場(chǎng)。
給力，老師。
“接下來(lái)半個(gè)月，你們慢慢商量要做一個(gè)什么東西，然后把方案和草圖給我，自行分工，有事兒用平板聯(lián)系�！�
“明白！”×4
……
俞非熱情很高，提出了好幾個(gè)方案，從太陽(yáng)系模型到火山模型，乃至水分子結(jié)構(gòu)之類的，都是一些……沉悶的玩意兒。
“誰(shuí)不知道太陽(yáng)系是啥樣的，誰(shuí)不知道太陽(yáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，火山更是沒(méi)勁，水分子可真省省吧……”
鹿正康反反復(fù)復(fù)駁回，嚴(yán)重打擊了俞非的士氣，他氣沖沖地表示不干了，罷工了，讓鹿正康自己想辦法去。
蘇湘離還是糾纏著要制作“煮”的模型，被鹿正康敲了兩個(gè)暴栗后總算消停下來(lái)。
至于孟琦君，她真的有想法，她說(shuō)打算做一個(gè)無(wú)性人體模型，一半機(jī)械，一半生物，體現(xiàn)出沖突和交融感。
這個(gè)方案被采納了，鹿正康打算生物的部分制作成植物質(zhì)感，根莖糾纏出半個(gè)人體，而機(jī)械部分卻很為難。
既然是要表現(xiàn)沖突感，那自然少不了朋克風(fēng)，蒸汽朋克和賽博朋克，甚至原子朋克、柴油朋克都挺適合的，但過(guò)于沖突卻也會(huì)導(dǎo)致作品風(fēng)格的割裂。
如何控制分寸是一個(gè)相當(dāng)難的話題。
鹿正康用自己簡(jiǎn)單的繪畫(huà)水平來(lái)打稿，總也覺(jué)得不舒服。
左半邊全是蒸汽管道，右半邊是糾纏的藤蔓，以眉心一線為分界，這樣出來(lái)的效果很差。
左邊設(shè)計(jì)成樓房疊加街道交錯(cuò)的樣式，再安排幾個(gè)小人走動(dòng)，右邊扭曲的樹(shù)木上開(kāi)一些花，效果好了些，至少都有活氣了，可割裂感依舊過(guò)強(qiáng)。
要不如把頭單獨(dú)設(shè)計(jì)，起一個(gè)統(tǒng)合效果？
但用什么頭？
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書(shū)格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。