牛二的這款車視線很好，和衛其野那款差不多，空間很大，雙腳很舒服地伸展著，我兩只眼睛都快不夠用了。

    牛二開車很穩，他不會像衛其野那樣喊一聲“公主，起駕吧”，而是一直穩穩地開車，微笑著用眼睛余光看著我，在我打開車窗要把頭和手伸出去的時候提醒我：“小心一點，不要伸出去，危險。”

    我嘰嘰喳喳地給他說了我在學校的學生工作情況，又說了輔導小沁的趣事，然后給他說我學習沒有掉下來。

    不自覺地我就像個孩子給家長匯報一樣。

    他帶我去了景點，車子直接順著山路開到景區，我們一路開一路玩，遇見有賣小吃的，他就下車去給我買，我嘴巴沒有停過，吃的很是歡快。

    他帶著我拼命地玩了兩天，爬山，劃船，抓魚，反正我想玩的，他都隨我，開著車，想哪里停就哪里停。

    最后一天，我們倆回SD，我其實還沒有玩夠，但是牛二說：“你現在還是個學生，必須把心收回來。”

    好吧，好學生牛二，是我榜樣！

    我們倆坐在靚湖的小亭子里，看著碧波蕩漾的湖水，牛二說：“小惠，大學的學習不再像高中那樣，學會記住就可以，大學一定要想著學以致用。”

    就像你操盤那樣嗎？

    他點點頭，大四為什么要實習，就是要把學習了四年的知識和工作對接，他說：“小惠，實在想不起來怎么學以致用，那么有一個捷徑，你可以查閱歷史文獻，看如今機械制造中哪些技術難題尚未克服，哪些技術需要提升，說不定，你查閱文獻的過程中，有新的發現。”

    是的啊，大學的學習，所有的知識都是為了解決問題，就連中小學學的那些知識都是為了應用而打的基礎。

    所有的創造發明，都起源于技術革新，牛二的話真的就是金玉良言。來勁了！

    我頓時又有了那種醍醐灌頂的幸福感，兩只眼睛都興奮得閃閃發光了，我毫不猶豫地抱住牛二的胳膊：“牛二，你咋這么聰明啊！”

    牛二笑得大大的，在我腦門點了一下：“其實，這里，也很聰明，就是缺少一點點的點撥。”

    下午我就趕牛二趕緊走，牛二無奈地說：“我千里迢迢來看你，你就這么厭煩我？”

    我搖頭說：“你想什么呢，你學校和我這里有一千多公里，你開車要很久，太累了不行，開車是很危險的。”

    他眼睛深邃地看著我：“小惠是在關心我嗎？”

    唉，這人真是，我關心你不是應當應分的嗎？

    牛二大笑，高興地說：“值了！”

    值啥啦？神經了吧？

    送走牛二，回到宿舍，除了凌霄，其他幾個姐妹都回來了，他們看看我：“哎呀，老三，你哥怎么那么好，帶你玩兩三天。”

    嗯，我哥，不錯哦。

    老大有一點八卦地過來，目光閃閃地看著我：“想什么呢？”

    啊，我說：“牛……我哥他說大學學習應該是學以致用，不是單純地學會做題就算完了。我明天去圖書館查資料去。”

    老大“嘁”了一聲，真無聊，整天就是學習，學習，學習！

    第二天開學，我就立即去系里辦了個特別借閱卡，是系主任張教授親自簽字的，因為圖書館有些文獻資料是不能隨意查閱的，我也不知道為啥。

    張教授聽說我的想法，非常高興，他把張老師也叫來，對他說：“小張，你把實驗室的鑰匙給曼小惠同學配一把，叫她隨時去做實驗，給校金工廠也打聲招呼，曼小惠隨時可以去那邊做實驗。”

    我們學校自己就有兩個機械廠，其中有一個廠子，常年就安排SD學生去實習。

    但是大家也知道，實習這個事吧，就是流程做一遍而已，要真鉆進去，必須去實驗室長期地搗鼓。

    大學里資源非常多，如果你認真地用起來，那么你會發現我們的大學校園簡直是世界上最偉大的校園，所有的資源都會向認真學習的人傾斜，學生要付出的成本只有努力。

    這些資源，如果你不用，那么你的學費也不會減少一分。

    SD的圖書館，所有文獻資料都在6-11樓，那里很安靜，查閱資料的同學也不少，但是遠遠沒有閱覽室看雜志和報刊的人多。

    我把資料卡和介紹信給了管理員，管理員給我登記后，說：“你以后可以隨便去查閱，書在這里看，盡量不要帶出去。”

    因為很多資料非常珍貴。

    我分門別類地查文摘，再找到書籍，一排排整整齊齊的書架，一本本厚厚的文獻，我按照最新發布的資料開始查，查到就坐在書桌前翻閱。

    看官們，你們知道吧，這資料，他么的，幾乎都是英語的，拉丁文的咱不說了，那些小蝌蚪我根本不認識，可是這英語的，也很難啊，都是專業名詞啊，看的我兩眼直瞪，忽然明白牛二那個貨為啥叫我背詞典了，感情在這里等我呢！

    我整個晚上在圖書資料室啃到管理員打鈴熄燈趕人，也只有啃了幾章，因為技術資料不能像看小說，一目十行，必須精讀。

    這不行，我得想招。

    大晚上的，我踢踏著拖鞋，到服務部拿了10元錢給牛二打電話：“牛二，怎么辦啊，那些書我都看不懂！”

    牛二立即就知道我的意思了，他說：“你去找你們系里老師，叫他們幫助你聯系研究生導師或者博導，請他們幫忙教一下。”

    我答應了一聲馬上就要掛掉，他急忙喊：“你把所有的專有名詞先理一下，抄下來，導師都很忙的。”

    好的好的，我知道了，他的“再見，小……”惠字都被我扣在話筒里了。

    就這樣，還花了我2塊錢的長途費。

    在我印象里，老師一直就是和偉大劃等號的。當我去找系主任張教授幫助時，他立即就打個電話給研究生導師崔老師，說了有個學生想請幫助。

    那邊叫過去，我抱著自己整理的本子噼里啪啦地就跑過去了。崔老師是個禿頂的矮敦子老師，他聽我說了一陣子，毫不客氣地說：“曼小惠同學，人說話和寫文章一樣，一定要有次序，有章法，你說話頭上一句腳上一句的，這不行。重新說！”

    呃，導師都這么嚴格嗎？

    我認真地一點點地說了，他點點頭：“話說的有條理才能寫出條理分明的論文，論文不是寫小說，必須要嚴謹！”

    嗯嗯嗯，我點頭像小雞啄米！

    他指著對面幾個年輕人對我說：“他們是在讀研究生，你平時有問題先問他們，他們不會的你再來找我。”

    那幾個研究生學長，都很客氣地說：“盡管來問。”

    好的好的，這已經太完美了不是嘛！

    有人幫助，一日千里，我很快啃出了第一本文獻，牛二說的不錯，看現有的技術，你帶著欣賞、精益求精、批判的眼光去看，真的能看出不少的問題。那么這些問題就是突破口！

    來勁了！

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