大廳內(nèi)外鴉雀無聲。

    普通學(xué)生不認識帕洛絲，沒感覺到什么，自然不說話。

    那些知道帕洛絲身份的人，萬萬沒想到，她竟然在仲裁會上為蘇業(yè)作證。

    之前有傳言說帕洛絲為蘇業(yè)打了一個貴族女生，大家不是特別相信，可能僅僅是因為討厭那個貴族女生。

    但現(xiàn)在當眾為蘇業(yè)作證，這個意義太重大了。

    難道是帕洛絲的家族支持蘇業(yè)？

    這個念頭一出，大部分貴族用力閉著嘴，像是嘴里含著金魚的小孩子。

    卡洛斯看到帕洛絲舉起魔法書的一剎那，像是跌倒在面粉堆里一樣，臉唰地一下變得慘白，許久無法恢復(fù)。

    霍特蹲在地上，呵呵傻笑。

    蹲著真舒服。

    最高議席之上，克倫威爾注視著佩戴陳舊的金色美杜莎項鏈的藍眸少女，然后看了看蘇業(yè)。

    蘇業(yè)面色平靜，卡洛斯面白如灰。

    不等克倫威爾發(fā)問，蘇業(yè)趁勢道：“諸位其實也看出來了。關(guān)于費曼技巧的雛形，我和卡洛斯都在很多年前知道，這件事情一點不重要。那么，重要的是什么？重要是，誰最先公開出來的！我們做一個假設(shè)，就算卡洛斯最先發(fā)現(xiàn)了費曼技巧，他如果不公布，我怎么竊取他的方法？我完全不認識他，我一個平民，是跑到五年級的教室偷看他的魔法書，還是跑他家蹲墻角專門偷學(xué)？”

    “這……”

    克倫威爾要打斷蘇業(yè)的話，但他僅僅說了一個字，蘇業(yè)便開口，猶如一道霹靂襲來，炸斷克倫威爾的話。

    蘇業(yè)大聲道：“所有證據(jù)都表明，我是在開學(xué)第二天和第三天就公布了這個方法，而卡洛斯是開學(xué)七八天后才公布。這也就意味著，只可能是卡洛斯套盜竊我的方法，而不是我蘇業(yè)盜竊他的。至于上交魔法議會的時間，一點不重要！諸位同學(xué)老師，諸位仲裁官大人，事情已經(jīng)很明顯。因此，我懇請魔法議會與柏拉圖學(xué)院驅(qū)逐卡洛斯！”

    克倫威爾臉上的笑容徹底消失。

    他無法在這種時候斥責(zé)蘇業(yè)打斷他的話。

    他不習(xí)慣被一個魔法學(xué)徒打斷過話，也從來沒有發(fā)生過。

    當蘇業(yè)大聲說完，學(xué)生中的風(fēng)向悄悄變化。

    因為稍有理智的人都能判斷出，好像真是蘇業(yè)最先公布的，卡洛斯盜取別人方法的嫌疑可比蘇業(yè)大得多。

    克倫威爾問：“卡洛斯，你有沒有別的論斷？”

    卡洛斯道：“如果他說的是真的，那就是另一種可能。我們都發(fā)現(xiàn)了以教為學(xué)的技巧，本來互不相關(guān)，但他后來發(fā)現(xiàn)我也在用這個技巧，就確定自己的方法是對的，然后才想去魔法議會換魔源徽章。不過，他沒想到，我早就先遞交了申請。但不管怎么說，既然是我先遞交的，那魔法內(nèi)閣只能承認我的文章有效。歷史上，都是這么評判的。”

    克倫威爾點點頭，道：“你說的不錯。在沒有確切證據(jù)的情況下，魔法議會只能判斷先交文稿者優(yōu)先。”

    許多人皺起眉頭，克倫威爾這么說，也挑不出什么錯，雖然證據(jù)偏向蘇業(yè)多一些，但不算鐵證，而雙方都抓不到對方竊取方法的鐵證。

    克倫威爾又道：“雙方遞交的證據(jù)，都不足以證明自己，也不足以證明對方是盜竊者。所以，證據(jù)之爭，暫且放下。我想聽聽兩位對這個方法的詳細講解，由此來幫助仲裁會辨別這個新理論。”

    一些膽大的學(xué)生發(fā)出咳嗽聲等一些怪聲，表示不滿，克倫威爾對卡洛斯的袒護太過明顯。

    柏拉圖學(xué)院的一些法師皺了皺眉，但終究沒有發(fā)聲。

    三班的同學(xué)們想要支持蘇業(yè)，但又害怕那些貴族，害怕克倫威爾。

    “卡洛斯，你先講講你的方法怎么用。”克倫威爾道。

    卡洛斯立刻面帶笑容，自信滿滿道：“這個方法我使用了多年，并在這個月提煉總結(jié)，已經(jīng)有明確的步驟。”

    “第一步，先確定我們要學(xué)習(xí)什么知識點。”

    “第二步，找一個耐心的人，講給他聽。”

    “第三步，如果我們講的不夠好，就重新學(xué)習(xí)，再講給對方。”

    “第四步，讓對方提問相關(guān)的的問題。如果自己能答上來，就說明自己真正理解這個知識，如果答不上來，就表示自己沒有理解這個知識，需要重復(fù)第三步。”

    “以上四步，就是我的以教為學(xué)技巧。”卡洛斯道。

    克倫威爾點點頭道：“好，很好的學(xué)習(xí)方法，非常巧妙，令人驚喜。”

    一眾老師面帶冷笑，如果這個方法叫巧妙，那老師們的講課簡直就是神乎其神。

    克倫威爾轉(zhuǎn)頭看向蘇業(yè)，道：“你解釋一下你的方法，我看你如何自辯。”

    尼德恩等一些老師不悅地看向克倫威爾，克倫威爾這話用心極為險惡，對兩個人的遣詞用句完全不同，幾乎一直在暗示蘇業(yè)有問題。

    蘇業(yè)完全不在意克倫威爾的話，微微一笑，看向卡洛斯，道：“聽到你說‘以教為學(xué)’這個叫法的時候，我的確嚇了一跳，因為費曼技巧就是以教為學(xué)。但是，看了你的文章之后，我有種感覺，你不是掌握了這個學(xué)習(xí)方法，而是在描述我教霍特的過程。今天聽了你的詳細步驟，我更加確定。我問你一個問題，你這個方法的重點是什么？你敢不敢說！”

    卡洛斯同樣面帶微笑，道：“這有什么不敢說的？我這個方法既然是‘以教為學(xué)’，那重點就有兩個。一個‘教’，一個就是在教的過程中‘學(xué)’，教不會，就不得不去學(xué)，這是以教為學(xué)的重點。”

    “大錯特錯！你果然盜竊了我的方法，只學(xué)到了表象，沒有學(xué)到本質(zhì)！”蘇業(yè)厲聲道。

    “你不要胡說！以教為學(xué)的重點就是這樣。”卡洛斯大聲反駁。

    因為是安德列幫卡洛斯暗中找了一位大師最終確定的重點，他相信大師的結(jié)論。

    克倫威爾道：“蘇業(yè)，你現(xiàn)在需要解釋自己的方法，不是反駁對方！”

    蘇業(yè)道：“好，那我說說真正的費曼技巧。”

    “第一步，確定知識點。也就是先學(xué)習(xí)一個知識。”

    “比如，神界光芒。”

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