無限位面超過千億的生靈，注視著歐幾里德的雕像。
魔獸位面。
“你們說，咱們這幫蠢東西，也能成為魔法師嗎？”
“蘇神不允許你稱呼自己為蠢東西！我們，都是未來的魔法師！”
“可我們好像算是術(shù)士。”
“那就生一群魔法師！看看魔法師多氣派，術(shù)士有屁用？”
機械位面。
“我們這些金屬生命，能學習魔法嗎？”
“蘇神說，魔法不是力量，而是一種思維和智慧，我們只要弄明白哲學，我們也能成為魔法師。”
“可是，我身體的齒輪，好像弄不明白哲學。”
“唉，該死的哲學……”
雅典，市政廣場。
整座市政廣場，都被魔法轉(zhuǎn)化為全息教室。
大半個城市的雅典人站在這里。
貴族之中，嘆息聲聲。
“誰能想到，當年那個不起眼的蘇業(yè)，已經(jīng)成為蘇神。”
“得了吧，他從二年級的第一天開始，就如同新生的大日，刺瞎了所有人的眼。”
“尤金，你能不能別跟我抬杠？”
“呵，當年蘇業(yè)在巨人丘陵和皮提亞碾壓你的時候，你怎么不說他不起眼？”
“你可閉嘴吧，你不也一起被碾壓嗎？”
“被神靈碾壓，我光榮啊！”
“嗯……好像挺有道理，你看看那幫廢物，都不配讓神碾壓。”
“少說兩句……”
“開學典禮結(jié)束，我們?nèi)ゾ摭埖拿牢锞鄄桶伞！?br />
“別想了，就算凱爾頓的親爹，現(xiàn)在不排三個月以上，也吃不到。那可是神靈親手創(chuàng)造的菜肴，還想臨時聚餐，想得真美？”
“那還是去海豚河吧，那里擴建了。”
士兵老兵們，聚集在另一側(cè)。
“當年我跟蘇神并肩作戰(zhàn)！他放魔法，我立盾牌，人稱我們是馬拉松雙龍。”
“你這么能扯，就不怕蘇神聽到后一道雷霆劈死你？”
“當年在馬拉松的時候，我就知道，蘇業(yè)有封神之資！”
“你當時怎么沒抱他大腿？”
“我想抱，沒抱住。”
柏拉圖學院已經(jīng)離校的師生，聚在另一側(cè)。
“他怎么就封神了……”艾伯特喃喃自語。
“我從小就覺得蘇業(yè)與眾不同。”吉米身穿黃金魔法長袍，雙臂抱胸，身體健壯。
“他果然與我們不一樣。”臉上多出兩道傷疤的霍特感慨萬千。
吉米笑瞇瞇道：“我最近開始購買圣域魔法器，手頭缺錢，咱們要不要聯(lián)手出一本回憶錄，就叫《和蘇神在一起的日子》？”
“你不怕蘇業(yè)弄死你？”艾伯特沒好氣道。
“不怕，他的艷情我起碼看了二十本，寫得狗屁不通，還不如我寫得好。”
“你怎么不寫？”
“我又沒瘋。咱們寫蘇業(yè)的成長故事，絕對能大賣！霍特，你也加入吧，沒有你，我們寫不好。”
“我不。”霍特道。
“你缺不缺錢？”
“缺。”
“那你寫不寫？”
“不寫。”
“賺錢不要命……”艾伯特小聲嘀咕。
雅典柏拉圖學院的體育場，全息教室與世界同步。
師生們興奮地望著前方。
“蘇業(yè)學長馬上要出來了！”
“放肆，叫蘇神學長。”
“放肆！叫蘇神陛下！”
“閉嘴，要叫總院長。”
“噓，別讓院長聽到，不然他肯定不高興。”
體育場外的樹林中，一個頭發(fā)亂蓬蓬的中年倚著橄欖樹干，靜靜地望著前方。
他腳下的蟻窩口，螞蟻進進出出。
地元素位面。
“哇，蘇神陛下封神了！想當年，我們還在舊神星上幫他挖過土呢。”
“炫耀什么，你的土疙瘩腦袋能當上魔法師嗎？”
“說的好像你腦袋里不是土疙瘩似的。”
“別吵了，蘇神出現(xiàn)了！”
億萬呼吸，億萬心跳，億萬目光，億萬眾生，被全息教室連接為一體。
每個人，站在相同的大地上，呼吸著相同的空氣，望著相同的未來。
歐幾里德雕像身后佇立著圖書館，身前的講臺上，站立著一個青年魔法師。
蘇業(yè)身穿黑色嵌銀星魔法長袍，左胸的神級魔法徽章中，動態(tài)的宇宙大爆發(fā)徐徐擴散。
魔法徽章旁邊，掛著不起眼的魔源徽章。
這枚魔源徽章中，封印著數(shù)千層的無形法袍。
“諸位早上好。”蘇業(yè)仿佛是一個普普通通的禮貌青年，露出燦爛的笑容。
無限位面數(shù)不清的生靈也齊齊回應(yīng)。
剎那之后，眾多高位階的生靈一愣。
蘇神為什么在說自己族群的語言？
字正腔圓，流暢至極。
很快，他們反應(yīng)過來。蘇神說的不是自己種族的語言，而是說著正常的希臘語，但因為他有著神秘的力量，無論誰聽到，都會轉(zhuǎn)換成自己最熟悉的語言。
全息教室早就進行多次測試，并沒有同步翻譯功能，需要魔法器進行翻譯。
不止高階生靈，連神靈們都產(chǎn)生細微的眩暈感。
如果只是讓所有人聽懂，任何神靈都能做到，可瞬間轉(zhuǎn)化為無數(shù)族群的聲音，至少是主神才有的威能。
“今天，是柏拉圖無限大學院的開學典禮，我選在歐幾里德圖書館召開，為了同時紀念兩位偉人。他們兩位，為了拯救普普通通的生靈，對抗神靈。”
氣氛突然凝重。
蘇業(yè)卻淡然一笑，道：“身為蘇業(yè)，我銘記仇恨，但身為柏拉圖無限大學院的榮譽校長，我愿意與無限位面的每一個生靈團結(jié)在一起，共建一個全新的、美麗的和持續(xù)發(fā)展的無限位面。現(xiàn)在，我向無限位面的每一個生靈伸出手，希望你們，沒有握著劍。”
蘇業(yè)說完，右手輕抬，做出握手的姿勢。
隨后，他右手虛抓，憑空捏來一枚徽章。
圓形的白色徽章上，攤開的書籍為底，兩只相握的手為圖。
蘇業(yè)一邊佩戴第三枚徽章，一邊緩緩道：“團結(jié)與知識，是已知最寬敞的大道，我真誠希望，無限位面的每一位生靈，都是這條大道的同路人。”
“今天，柏拉圖無限大學院正式開學，也代表著，一種全新的學習、進步和成長方式出現(xiàn)在無限位面。至于詳細的課程，我不做介紹，大家可以自行翻看。具體的教學，我也不會參與，除非哪天我心血來潮，要開辟一門新學科。”
“早在很久之前，籌備無限大學院的時候，學院院長拉倫斯邀請我參與開學典禮，請我致辭。我昨天用了一天的時間在想，我應(yīng)該說什么，我為了什么致辭，我又是為了什么創(chuàng)建柏拉圖無限大學院。”
“后來，我又思考一個問題，我們在學校，到底在學習什么？”
“在清楚學習什么之前，我們要首先要明白，我們?yōu)榱耸裁炊鴮W習。”
“每個人都有不同的答案，為了成績，為了以后，為了父母，為了生存，為了興趣，為了理想……無論為了什么，哪怕不為什么，只要不是惡的，就一定是好的。”
“昨天，我回憶在雅典柏拉圖學院的點點滴滴，一遍又一遍地回憶，每一次回憶，都浮現(xiàn)新的收獲。”
“我思考啊，思考啊，突然想起在無限位面游歷的時候，遇到過一位名為‘太陽光輝’的大智慧者，在交談的過程中，我知道，他一生所信奉的，叫做‘知行合一’。”
“當時我并不理解知行合一，但隨著慢慢成長，我慢慢產(chǎn)生深入的看法。”
“知行合一，分為進行時和完成時兩種狀態(tài)。”
“在進行狀態(tài)，知就是知道，行就是行動。對這個狀態(tài)的知與行，出現(xiàn)了不同的看法。有的人認為，先知道，才能行動起來，有的人認為，只有先行動先做，才能知道。于是，出現(xiàn)了行先知后還是知先行后的爭議。”
“但我認為，這個‘知’與‘行’的先后順序，并不重要。重要的是什么？在知之后，有所行，在行之后，有所知，往復不斷。讓知與行，形成一個完美的循環(huán)，不斷地知，持續(xù)地行。”
“用行來驗證知，用知來指導行，往復循環(huán)，這，就是進行時的知行合一。”
“缺少任何一步，都是偏頗的，甚至是錯誤的。”
“當進行時的知行合一達到極高的境界，就會成為完成時的知行合一。”
“完成時的知行合一，概念發(fā)生變化。”
“這時候的‘知’，不再是知道，而是深度的理解；這時候的‘行’，不再是純粹的去做，而是永遠能在最恰當?shù)臅r機完美地完成。”
“換言之，我們只有真正達到‘知’，才能做到。只有我們能完美地做到，我們才能證明自己達到‘知’。在這個時候，知行形成了高度的、不可分解的統(tǒng)一，才叫知行合一。”
“任何所謂知道但做不到，本質(zhì)是沒有深度理解；任何所謂做到但沒有深度理解，本質(zhì)是做得不夠完美。”
“知行合一的完成時，形成了不可分割的統(tǒng)一，成為我們身體牢不可分的一部分。對于這種狀態(tài)，其實有一個人盡皆知的命名，能力。”
“這個能力，不是指我們本來的能力，而是指那些出類拔萃的能力。”
“奔跑人人都會，但賽跑冠軍的奔跑，才可以叫能力。”
“說話人人都會，但那些雄辯家與善言者的說話，才可以叫能力。”
“學習人人都會，可……”
蘇業(yè)突然停下，環(huán)視全場。
仿若環(huán)視無限位面。
“可，億萬眾生，凡者與神靈，又有多少人敢說自己具備學習的能力？”
無數(shù)生靈心神一震，汗流浹背。
他們無法承受神靈的詢問，也無法承受靈魂的拷問。
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