“這只一只兔寶寶，它的媽媽在小兔一班，萌萌幫老師把它送回媽媽身邊好不好？”怕萌萌擔心，錢秀琴還不忘告訴萌萌媽這兔子只是一比較逼真的玩具，非常安全。

    在送萌萌去教室的路上，萌萌媽幾次都想從女兒手里哄過這只兔子，研究一下到底是不是真的，因為它看上去實在太像真的了。

    可惜，喜歡兔子的萌萌完全不想把兔子給媽媽，抱在自己的懷里就舍不得撒手了。

    到了教室以后，班主任立馬過來，沖家長笑了一下，摸了一下小兔子的頭：“萌萌，你的這只小兔子太可愛了，它叫什么名字呀？”

    小兔子哼唧哼唧的叫著：【萌萌~萌萌~】

    “原來它叫萌萌呀。”

    “不是，我才是萌萌。”萌萌有點茫然。

    “哦，你是萌萌呀，那你準備給小兔子取什么名字呢？”老師繼續耐心的問道。

    “小萌萌？”

    “好的，小萌萌。”老師摸了一下小兔子脖子的牌子，“小兔子，你要記住哦，你叫小萌萌，你的主人叫萌萌。”

    【萌萌……小萌萌……】

    “好了，萌萌，兔媽媽在那邊呢，你需要送小萌萌回到媽媽身邊哦。但是小兔子太多了，老師一個人照顧不過來，你能幫老師照顧小萌萌一天嗎？”

    萌萌轉過頭去，發現教室的一個角落里，有一只比她還高的大兔子，而大兔子的旁邊已經有了好幾只小兔子，有好幾個小朋友在那里喂兔子。

    每一只小兔子都長得一模一樣，但有一兩只的身上已經穿上了不同的衣服。

    “萌萌，你的小兔子還沒有穿上衣服，它很冷，你需要去那邊給它領一件衣服穿上；如果小萌萌餓了，那邊有蘿卜……”

    萌萌忙著領衣服、給小兔子穿衣服、給小兔子喂食，漸漸的忘記了媽媽的存在。

    被忽略的萌萌媽：“……”

    我是誰？

    我在哪兒？

    我要做什么？

    不只萌萌媽如此，她發現，在她之前進教室的幾位媽媽和奶奶跟她一樣，被孩子給“拋棄”了。

    不是沒有孩子想要請家長幫忙領東西，但可惜領東西的機子直接拒絕了大人，表示：【抱歉！本機子只歡迎小朋友哦，謝絕爸爸媽媽、爺爺姐姐。】

    好吧，就算家長想要幫忙都沒辦法。

    萌萌媽表示：“你們幼兒園也太先進了吧？感覺好像到處都是高科技產品，感覺好像在市場上都沒有看到過。”

    知道真相的班主任面帶神秘微笑：“為了能夠滿足孩子們的體驗感，幼兒園的很多設施都是特定的。”

    能不特定嗎，科技跟不上，陣法來湊，總而言之，就是要給孩子們打造一個“夢想的天堂”，釋放孩子們的想像力。

    孩子才剛上學，說真的，做為爸爸媽媽、爺爺奶奶還真不放心，所以一開始的幾天，孩子可以只上半天學，家長中午就來接他們。

    在別的學校，這是一種十分正常的活動，而且小孩子也非常樂意跟家長回家。然而在這里，萌萌媽碰到了意外。

    “萌萌，走吧，我們回家。”

    萌萌媽的話才說完，就見萌萌抱著上午領到的那只兔子，不肯走了：“不要，不回家。”

    “呃……為什么不回家？萌萌不想媽媽嗎？”

    “小萌萌，照顧小萌萌。”

    萌萌媽：“……”這是有了小兔子，就不要媽媽了嗎？

    第一個跟孩子離開，說實話，半天不見，萌萌媽挺想她的。

    平時小家伙在家里跑來跑去，時不時喊一聲媽媽，害她連一點自己的時間都沒有，快煩死了。現在好不容易放學了，覺得自己該解放了，不想上學第一天，自己就有些舍不得。

    難怪那天全校家長會的時候，園長就說了，除了孩子要“斷奶”，爺爺奶奶、爸爸媽媽也要“斷奶”。分離焦慮癥除了小孩子會有，家長也會有，有的時候小孩子離開父母需要一個過程，但其實孩子的適應能力比家長想的要強，只要家長做好了心理準備，別“舍不得”，孩子就能夠適應得很好。

    那種哭鬧不愿意上幼兒園的孩子，其實是家長舍不得孩子，跟孩子依依不舒。做家長的都舍不得了，當孩子的感受到家長的這種情緒，自然就會產生依賴性。

    于是，你舍不得我，我舍不得你，什么時候才能夠舍得掉？

    這就跟孩子戒奶一樣，當媽的狠點心，一下子戒掉就戒掉了，要是因為孩子哭鬧而舍不得要戒不戒的，就更難戒掉了。

    事情就是這么簡單，表面上看起來是給孩子戒奶，其實當家長的同樣“戒奶”。

    從上學的第一天開始，萌萌媽就發現，自家女兒好像愛上了上幼兒園，哪天不去幼兒園她自己還不樂意了。

    每天為了能夠早點去幼兒園，還十分自覺的早點睡覺，早上一起來就催促著媽媽快一點，上學要遲到了。

    女兒帶回家的作業也是千奇百怪，她不太看得懂，明明是畫畫或者做點什么小手工，可是非要花上一種奇怪的花紋。

    甚至有一天，寶貝女兒還帶回了一頁A4紙，上面據說是他們的家庭作業——兒歌。

    萌萌媽表示，如果不是下面用拼音標好了讀音，她完全不知道這是哪國的文字好嗎？

    自覺也是碩士研究生畢業，居然看不懂紙上寫的是什么，感覺有點丟臉，悄咪咪的跑到網上搜索，結果還查不到。

    一開始只以為是自己見識少了，當無意中跟旁邊的家長交流，才發現——原來大家的見識都挺少的呀。

    他們認不出來是什么字，但是孩子們似乎都認識，等老師解釋了才知道——這是孩子們的魔法咒語。嗯，最近在玩什么魔法游戲，讓孩子們自己設計了一下自己的魔法咒語，老師們幫忙“翻譯”了一下……

    萌萌媽這才對著“天書”松了口氣：“原來是這樣啊。”嚇死她了，她還真以為自己突然變成文盲了。

    這個“游戲”玩得有點久，一玩就是好幾年。

    從幼兒園到小學，女兒收集好幾冊子“天書”，還專門找了一個箱子存放好，平時輕意不讓任何人動。

    有一天，萌萌家某個親戚的小孩子來玩，不小心翻了她的箱子，還被她生氣的“訓”了一頓。

    天知道，她那個箱子不知道是怎么鎖上的，小孩子根本就沒打開，不過灑了一些果汁在上面，然后再摔了一下，可就是這樣，萌萌也十分生氣。

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