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家里有門通洪荒 第三章 簡修,大佬的公開課

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    “葉專員?”

    一個突兀的聲音從旁邊傳來。

    葉昂轉過頭,只見一個五十多歲的教授正剛剛下車,有些不確定地看著自己。

    葉昂此時的形象和他在實驗室有點不同,頭發偏長了一點,這也沒有辦法,今天早上起來才自己動手剪短的。

    這個發型,妹子們倒是覺得沒有什么,但是這個教授卻沒有一下子認出他來,故而有些不確定。

    “你是?”葉昂也有些不確定,畢竟時間過得太久了,“老姚?”

    “哈哈哈,果然是葉專員你啊,我還以為是自己看錯了。”姚教授大笑起來。

    “好你個老姚,從來沒聽你說過你是SJ大的啊。”葉昂也笑道。

    姚教授搖搖頭,“在你面前,我哪有臉說這個。”

    “謙虛了不是,你老姚怕過誰啊!”這位姚教授是國內遺傳學的權威之一,也是葉昂的友好學習伙伴,曾經在同一個項目組工作過。

    “喔,忘了介紹了。”葉昂向他介紹一旁四位妹子,“這是我妹妹趙云蕾,這三位是她的同學,劉海藝、梅卿沁雪、許曼筠。”

    “你們好。”姚教授和她們打了聲招呼。

    “姚教授您好,我聽過您的課喔。”劉海藝說道。

    “我們都聽過您的公開課。”梅卿沁雪說道,“你講的少數遺傳物質的修飾作用,生動形象,讓我們印象很深刻呢。”

    畢竟是SJ大的高材生,果然是有點水平的。

    “哈哈,有空啊,你們多來聽聽我的課就行。”老姚笑了笑,臉色一板,又有些嚴肅認真地告誡道:“不過不許玩手機,不然被我看到了,找你們哥哥來都沒用。”

    “放心啦教授,我們都很乖的。”趙云蕾很認真地說。“可是您的課太少了。”

    老姚臉上一囧,他跑實驗室勤快,上課確實不多。

    葉昂這才幫他解圍。

    “那好吧,老姚,我們就不打擾你了。”

    不想老姚卻一把抓住它,“怎么,你只是來玩的,不是來上課的嗎?”

    “上課?”葉昂一臉茫然,上什么課?

    “老姚你要講課?那我倒是可以去聽聽。”葉昂不確定地說道。

    老姚搖搖頭,“不是不是,我講課勞煩你來聽干嘛。”

    他聲音稍微壓低了一些,說道:“是簡專員講課,院里花了好大勁兒才把他請來的呢?”

    簡專員?簡修?

    能讓老姚這么鄭重其事的簡專員,應該就是簡修無疑了。

    葉昂二話不說,“走,趕緊去,遲了萬一沒位置了怎么辦?”陪妹子們到處瞎逛哪兒有聽課有意思,反正晚會是在晚上。

    “那,”老姚看著四個妹子,“她們呢?”

    “我們也去!”四個妹子齊聲說道。

    她們太好奇了,一開始其余三位妹子還只是覺得趙云蕾的哥哥好帥啊,沒想到一轉眼,大帥哥居然和姚教授聊得有來有去的,從他們的談話中,妹子們隱約知道了葉昂也是個學霸大佬,現在看樣子,葉昂聽說了有那個什么簡專員講課,都直接拋下她們了,很顯然,這位簡專員也是個無比厲害的學霸大佬,她們也非常想去聽課。

    一行六人,在老姚的帶領下,直接奔向階梯教室樓。

    到達教室的時候,一看,還好,人并不多,前排清一色的教授級別的人物,葉昂讓老姚自己去前面坐,他帶著四位妹子在第四排坐下。

    趙云蕾和劉海藝坐在他左手邊,梅卿沁雪和許曼筠坐在他右手邊上。

    “葉昂哥,你認識這位簡專員嗎?”趙云蕾好奇地問道。

    葉昂點頭,“認識,可以說是同事吧。”

    “他很厲害嗎?”梅卿沁雪追問。

    “非常厲害!”

    葉昂和四個妹子低聲聊著,陸陸續續有各種各樣的老師,教授,博士生,研究生過來聽課。

    過了十多分鐘后,一大波學生涌了進來。

    “這是誰來講課啊,怎么這么熱鬧?”

    “我們也不知發,教授推薦我們來聽聽,就跟著來了……”

    不到十五分鐘,整個教室都擠滿了人,甚至過道上都站滿了學生。

    大約又過了五分鐘,一個整潔,干凈,相貌端正,目光平和而淡然自若的青年走了進來,他身穿休閑的西裝,拿著一個黑皮筆記本和一支筆,走上了講臺。

    他并沒有先開口說話,而是用目光掃視著人群,從左往右掃了一遍。

    人群安靜了下來。

    他又再掃視了一遍,教室里靜悄悄的。

    他又繼續掃視了一遍,底下的人全都不做聲了,都坐好,靜靜地看著他。

    他這才點開多媒體,接著轉過頭,用粉筆在黑板上寫下自己的名字。

    簡修。

    “各位好,我叫簡修,應淡院長的邀請,來講講課。”

    “首先感謝大家的配合,希望我講課期間,大家也像現在這樣,保持課堂安靜,當然,如果情況允許,你們也是可以的,就比如,現在,我請大家笑一笑。”

    大家都笑了起來。

    過了片刻,簡修擺擺手,大家也都停止了笑聲。

    “好了,先說一下講課流程和內容,我將要將三天課,分別是人類發展,科技發展,人類與科技的展望。”

    “今天主要講人類的發展。”

    說到這兒,他掃視了一下教室諸人,“各位,請你們回答一下,人和動物最初始的區別是什么?”

    這個問題很好回答,很多人都紛紛舉手,簡修點了一個學生。

    “人和動物的區別,就是人會使用工具。”這個學生直截了當,自信滿滿。

    “好,請坐下。”簡修接著又問其他人,“你們贊同他的觀點嗎?”

    許多人紛紛點頭。

    簡修卻搖搖頭,“這個觀點,有其一定的道理,但我卻并不完全贊同。”

    “我們先來認識一下,什么叫做工具,工具呢是指能夠方便人們完成工作的器具,工具的本質是:替代人體完成工作的器具。它不一定是人制造出來的,但一定是人試圖并且能夠使用的。所以,工具的核心是人的思維和操作的一體化。哲學家曾經認為只有人類才會運用工具,因此將人定義為能夠制造和使用工具的動物,但是事實和實驗都證明,不僅僅是人,一些其他動物在經過一定的訓練后,也能使用這種意義上的工具。”

    “因此,我們平常給予工具的定義稍微狹隘了一些,根據工具的核心是人的思維和操作的一體化,我們認為,工具不僅僅是指工作時所需用的器具,也可以認為是為達到、完成或促進某一事情的手段和一切物質。”

    “就比如,有一堵墻,你手腳并用爬上去,這個過程中,你的手和腳也可以認為是你完成事件的工具。”

    “貓也可以爬過去,所以它的爪子當然也算是工具,在這一點上人和動物沒有區別。”

    “那老師,您認為人和動物的區別是什么?”下面終于有學生問道。

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