各路媒體影評(píng)人陸陸續(xù)續(xù)到場(chǎng)，將影院坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，眼看時(shí)間差不多了主持人拿著話(huà)筒臺(tái)本上場(chǎng)，向大家簡(jiǎn)要介紹《聽(tīng)說(shuō)桐島要退部》這部影片的主要情節(jié)。
“很感謝各位能在百忙之中抽空參加我們的試映會(huì)。《聽(tīng)說(shuō)桐島要退部》這部影片是以處于高中即將邁向大學(xué)這一時(shí)期的學(xué)生為主的群像戲，用冷酷的筆觸將生活中大家會(huì)遭遇的事情描述出來(lái)。”
“對(duì)未來(lái)的迷茫，友情的關(guān)照，那些掩藏在表面之下處處跟現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的情況。也許大家能夠在其中找到自己稍微有感想的部分。”主持人掌控氣氛，引導(dǎo)大家將視線(xiàn)落在影片上。
隨著主持人的音量漸漸升高，場(chǎng)控將燈光逐漸暗下，主持人將手張開(kāi)臉上帶笑：“電影，正式開(kāi)始。”
《聽(tīng)說(shuō)桐島要退部》的主持人比起《我世》的主持人來(lái)說(shuō)對(duì)于氣氛的控制以及節(jié)奏的把控和言語(yǔ)感官都會(huì)給人以一種更好的感覺(jué)。
影片幕布亮起，其他燈光暗下，一小時(shí)五十二分鐘的影片開(kāi)演。
身為主演，神木隆之介、高橋浪人、橋本愛(ài)、松岡茉?xún)?yōu)、山本美月等等一系列人員被分在后臺(tái)等待。
后臺(tái)有一個(gè)大屏幕，像是監(jiān)控，能夠通過(guò)屏幕看到房間內(nèi)的情況。高橋浪人他們排排坐看著屏幕。屏幕被一分為二，一邊是電影的畫(huà)面一邊是現(xiàn)場(chǎng)的情況。
“開(kāi)始了開(kāi)始了。”出乎意料的看起來(lái)比較冷艷的山本美月倒對(duì)這種事情比較在意，有些激動(dòng)，對(duì)旁邊的橋本愛(ài)說(shuō)著，“啊····不知道會(huì)怎么樣。”
這算是橋本愛(ài)的第二部電影，第一部的《告白》讓她備受矚目，如今的這部《聽(tīng)說(shuō)桐島要退部》延續(xù)了之前青春期少男少女的感覺(jué)。
橋本愛(ài)表情也有點(diǎn)緊繃：“應(yīng)該····還不錯(cuò)吧。”
“高橋桑，你覺(jué)得呢？”
可能是因?yàn)楦邩蚶巳嗽趧〗M當(dāng)中隱隱有一種老師的氣質(zhì)，而他也的確為大家指點(diǎn)很多，橋本愛(ài)下意識(shí)問(wèn)他。
霓虹沒(méi)有正式的演技科班大學(xué)，基本上都是私塾小班教育，還有類(lèi)似于寶冢歌舞劇團(tuán)、歌舞伎町這種世代相傳擁有底蘊(yùn)的演技班子。
像加瀨這樣半野生半帶體系的老師占據(jù)更多市場(chǎng)，但質(zhì)量良莠不齊，事務(wù)所能夠安排怎樣水平的老師全靠運(yùn)氣。而像山本美月這種以模特出身的演員更多的是在劇組中獲得經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)，平常沒(méi)那個(gè)想法去鍛煉自己。
松岡茉?xún)?yōu)童星出身這方面要稍微好一點(diǎn)。
不過(guò)更重要的一點(diǎn)是高橋浪人有一種讓人信服的感覺(jué)，有他在的場(chǎng)景，大家莫名其妙就會(huì)覺(jué)得很安心。不用擔(dān)心自己的表現(xiàn)，跟高橋浪人對(duì)戲可以完全信任他，就算是臨時(shí)發(fā)揮高橋浪人也能夠接下來(lái)。
像是個(gè)定海神針一樣，就算沒(méi)達(dá)成吉田導(dǎo)演所說(shuō)的細(xì)膩透明感大家也不慌了，因?yàn)楦邩蚶巳藭?huì)擔(dān)任中間溝通的人，將吉田想要的那種抽象的感覺(jué)拆分成能夠具體做到的步驟。
比如說(shuō)臺(tái)詞停頓啊，動(dòng)機(jī)梳理啊，小動(dòng)作展現(xiàn)性格啊。這些，高橋浪人幫助大家做到自己的最好。
因此，高橋浪人在劇組里的人緣很好。明明年齡也不是最大的那個(gè)，但是隱隱成為了帶頭大哥，就像他所飾演的菊池一般受到大家的信服。
“大家已經(jīng)做到了自己的本分，甚至更好。”高橋浪人回答，“幾分付出就會(huì)收獲幾分回報(bào)。接下來(lái)就看市場(chǎng)的表現(xiàn)了。”
“如果要我說(shuō)，我想應(yīng)該不會(huì)太差。”高橋浪人笑了笑又說(shuō)，“畢竟能夠讓吉田導(dǎo)演都滿(mǎn)意，我想應(yīng)該不會(huì)有比吉田導(dǎo)演更龜毛的人了吧？”
眾人聽(tīng)完會(huì)心一笑，就像是班上同學(xué)有事無(wú)事吐槽班主任一樣，是一種娛樂(lè)項(xiàng)目，也可以拉近情感。而且高橋浪人說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，能夠讓廣告出身的吉田認(rèn)可每個(gè)人的表現(xiàn)可不是一件容易的事情。
然而高橋浪人做到了，帶領(lǐng)大家做到了。
這個(gè)時(shí)候神木隆之介才姍姍來(lái)遲，來(lái)到后臺(tái)：“抱歉，我來(lái)的有點(diǎn)晚了。”
“沒(méi)事，才開(kāi)始呢，嗯，剛好到你的場(chǎng)景了！”山本一說(shuō)，只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)學(xué)校禮堂的畫(huà)面，神木隆之介所飾演的前田因?yàn)榕臄z的影片獲得縣上比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)而在早會(huì)上被叫上臺(tái)去給學(xué)生們講話(huà)接受表?yè)P(yáng)。
但是前田唯唯諾諾的，在舞臺(tái)上有些手足無(wú)措，身上的小西裝校服有些不合身再加上黑框眼鏡和厚重的頭發(fā)一個(gè)不善言辭且比較邊緣的半宅男形象出現(xiàn)在眾人眼里。
“下面有請(qǐng)我們的前田同學(xué)上前講話(huà)。”老師叫了聲。
前田還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，旁邊的同伴推了他一把將他推到話(huà)筒面前。
臺(tái)下稀稀拉拉響起了掌聲，還有細(xì)碎的談話(huà)和調(diào)笑，在早會(huì)這個(gè)時(shí)刻沒(méi)人去關(guān)注臺(tái)上的前田在說(shuō)些什么。或者說(shuō)這群學(xué)生無(wú)論臺(tái)上是誰(shuí)都不會(huì)在意。
這個(gè)時(shí)候就是用來(lái)消磨時(shí)間的，聊聊晚上做了什么夢(mèng)，哪個(gè)明星又有了新的消息，或者說(shuō)是其他什么無(wú)關(guān)緊要的事情。
“啊，那個(gè)，今天，今天能夠站在這個(gè)場(chǎng)合給大家講話(huà)我很榮幸·······”前田頓了頓緊張地開(kāi)了口。
在前田感想的背景音之下鏡頭從禮堂轉(zhuǎn)換，變成了教室里上課的場(chǎng)景，時(shí)間也發(fā)生了改變。鏡頭聚焦在主角們所在的班級(jí)。
老師背身在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)公式，臺(tái)下大家各做各的小動(dòng)作。
梨紗正一手撐著下巴走神，紗奈叫人扔了個(gè)小紙條給梨紗。中途被寺島龍?zhí)睾?xún)問(wèn)自己能不能看，紗奈無(wú)所謂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而另外里的漫畫(huà)。
橋本愛(ài)飾演的東原是難得的認(rèn)真聽(tīng)課的類(lèi)型，還做著筆記。
菊池坐在窗邊一手托著下巴看窗外，另外一只手無(wú)意識(shí)地開(kāi)始轉(zhuǎn)筆。
而坐在他前面的澤島偷偷摸摸用放在筆盒里的鏡子偷瞄菊池，在他回過(guò)頭的時(shí)候又裝作不經(jīng)意地將筆盒關(guān)上，低頭開(kāi)始記筆記。
鏡頭最后才放在坐在靠門(mén)第些什么，鏡頭湊近能夠看到他正在準(zhǔn)備自己下一部電影的劇本。
“叮鈴鈴。”
前田的演講的背景音結(jié)束下課鈴響起，老師停下書(shū)寫(xiě)的筆回身對(duì)大家說(shuō)：“今天就這樣吧，同學(xué)們把題目抄下去，下節(jié)課我們來(lái)處理。”
“好的。”有人應(yīng)下。
“起立，老師再見(jiàn)。”班長(zhǎng)叫了聲，全體同學(xué)例行公事般起身鞠躬，老師走后教室里的氛圍突然發(fā)生改變大家開(kāi)始吵鬧，根本看不出來(lái)這群人接下來(lái)就要升入高三開(kāi)始努力拼搏了。
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