直到施哲然已經(jīng)轉(zhuǎn)過頭去，栗梽依然沒有反應(yīng)過來，因?yàn)樗恢f的那句‘好’，到底是在答應(yīng)她他會(huì)幫她問前面的同學(xué)還是什么……
然就在她以為他正要幫她問前面的同學(xué)的時(shí)候，她確是感覺到正前方有一道黑影壓了下來，令她很是猝不及防。
她抬眸定晴一看，竟是他頎長的身形面朝講臺(tái)站了起來。
最終確認(rèn)是他站了起來，她眼皮抑制不住地跳了跳。
他這是要干什么？
栗梽心下納悶不已，不過很快的她就聽到了他沉穩(wěn)而從容的嗓音回蕩在偌大的教室里，“張老師，我們小組想第一個(gè)說。”
在栗梽和其他六位組內(nèi)成員還沒搞清楚狀況之際，他們旋即聽到了老張非常之歡喜的聲音從講臺(tái)上傳來——
“好，好啊，那就你們組第一個(gè)說吧，給大家開個(gè)頭。”
老張這高興的，就差沒拍掌叫絕了，不過他嘴邊高揚(yáng)起的笑容是掩都掩藏不住。
瞧瞧有個(gè)學(xué)生在看課堂上主動(dòng)給老師高興得啊……眾人可想而知他此時(shí)此刻的心情。
一時(shí)間，全班除卻栗梽七人，全都像望著突然降臨人間的解除苦難的神仙一樣的凝著施哲然，對(duì)他行注目禮，同時(shí)心中亦是在默默的感謝他關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。
俊雅清逸，天質(zhì)自然。
此時(shí)此刻，他的舉動(dòng)在22班全體學(xué)生看來，倒是與他本就謫仙一般的樣貌更為相稱了。
大約十來秒過去了，老張問施哲然道：“那現(xiàn)在由你們小組開始？”
施哲然沒有回應(yīng)，只道：“張老師，我們小組有另外的想法。”
“哦？”
老張好奇，不禁走下講臺(tái)來到了施哲然的座位邊。
但是因著他與施哲然的身高差，他與施哲然對(duì)視無疑需要稍稍仰頭，“是什么呢？”
施哲然旋即把栗梽之前提議的，以及他們剛剛討論的其中要點(diǎn)給說了下。
老張清楚的了解了，可是他沒有什么表情，或者說他不是沒有表情，而是表情有些深不可測(cè)。
后面，劉心卉以為老張是生氣了，忍不住拉了拉栗梽的手，眼神詢問道：怎么辦栗梽？老張是不是要惱了呀？
栗梽也搞不清楚老張是什么情況，也就只好盡量的寬慰劉心卉。
不會(huì)吧，就是模仿一下呀，沒那么嚴(yán)重，你別自己嚇自己。
劉心卉沒說話，但不難看出她還是有些擔(dān)心，不過很快的，老張出聲瓦解了她所有的憂慮。
“想法很好，我很期待。”
老張說完便闊步回到了講臺(tái)上，施哲然瞅著他離去的身影幾不可見地笑了笑。
講臺(tái)上，老張儼然換了個(gè)人似的，笑意盈盈的望著栗梽他們那個(gè)小組的方向，“你們小組可以開始了，既然是每個(gè)人都要說，那么，誰先來？”
劉心卉愣愣的望著講臺(tái)上的堆著笑的老張，一度以為他莫不是被什么附了身？
不然他為何前一秒還難掩一股波云詭譎的架勢(shì)，后一秒怎么就對(duì)著他們這組笑得這般極具親和力了呢？
栗梽也差不多這么想，只是時(shí)間從來不給她們多想。
而她們不過是思索了這么片刻，收回思緒時(shí)，愕然發(fā)現(xiàn)前面的施哲然還是一身筆挺，沒有要坐下來的跡象。
栗梽已經(jīng)隱約料到了什么，至于接下來入耳的聲音不過是印證了她的猜測(cè)。
因?yàn)樗f：“我先說吧。”
沒一會(huì)兒，她聞聲他學(xué)著物理老師的口吻接著道：“杯子掉落，高空墜物，危害不容小覷。自由落體的玻璃杯，位置越高，落地一瞬的速度就越大，會(huì)產(chǎn)生很大的作用力。”
模仿完了老師，緊接著便是自己的陳述了，“高處掉落的物體，據(jù)公式——mgh=1/2mv2可知，h（高度）越高，V（速度）越大。再據(jù)動(dòng)量定理相關(guān)公式——mv=Ft可知，m（質(zhì)量）一定，v（速度）很大，t（接觸時(shí)間）也短，那么F（作用力）必然是巨大的。”
施哲然就物理層面分析完，立馬便就數(shù)學(xué)層面進(jìn)行了分析，字字千鈞，是知識(shí)的力量。
伴隨著施哲然最后一個(gè)字落下，全班是一片鴉雀無聲。
因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)認(rèn)真真的聽著他的闡述，似乎并沒有聽夠。
“一個(gè)個(gè)的這是傻了，還是聽不懂施哲然同學(xué)剛剛說的是什么？”老張見狀，不禁調(diào)侃了全班兩句。
一語驚醒夢(mèng)中人，班里立即由先前的落針可聞變成了現(xiàn)在的掌聲齊鳴。
這掌聲，無疑是給施哲然的。
栗梽一邊鼓掌一邊瞧著施哲然的背影，直覺得優(yōu)秀如他，無論是掌聲還是光環(huán)都是他應(yīng)享有的。
有他開了頭，栗梽幾乎是沒有任何猶豫的起身，緊隨著他成為了第二個(gè)說的。
她說：“杯子掉落雖是偶然事件，但這杯子若是長期存放在危險(xiǎn)的地方，就早晚都會(huì)有‘杯具’的一天。”
栗梽刻意的加重了杯具兩個(gè)字眼，一方面是為了搞笑，一方面也是在變相提醒大家要選好適合放杯子的安全地方。
中間頓了頓，她繼續(xù)，“以我們所學(xué)的來說，這便是可以解釋為——偶然性背后隱藏著必然性，是必然性的表現(xiàn)形式和補(bǔ)充；一定條件下，兩者可以相互轉(zhuǎn)換。”
話音落下，回應(yīng)栗梽依舊是來自全班同學(xué)的掌聲。
等到栗梽坐了下來，劉心卉撞了撞栗梽的手臂，“厲害呀栗梽！”
得到同學(xué)們的肯定，栗梽心里是高興的。
可是她認(rèn)為比起施哲然，她還差得遠(yuǎn)呢，“沒有啦。”
很顯然的因著有了施哲然和栗梽雙雙皆為優(yōu)秀的開頭，接下來的六位同學(xué)不僅沒有退縮，反而還被帶動(dòng)了士氣，一個(gè)比一個(gè)積極。
其實(shí)起來最重要的就是模仿而已，畢竟每個(gè)人具體要說的都是剛剛大家商討過的，說出來的自然是好的。
當(dāng)然，算起來大家自己要說的其實(shí)都是大家自己想的，只是大家在一塊潤了潤色，使之更為鮮亮了些而已。
栗梽完了是許浩，他是這樣模仿的：“說起來在地球南極和赤道分別丟下這個(gè)杯子，自由落體的加速度是不一樣的。”
另外他是這么解釋的，“在地球上，緯度越高的地方，重力加速度越大。也就是說在赤道附近，重力加速度相對(duì)較小，而在北極、南極，重力加速度則相對(duì)較大。”
許浩的下一個(gè)是劉心卉，“嗯，早在戰(zhàn)國時(shí)期，就已經(jīng)出現(xiàn)了類似的‘玻璃杯’；**出土的戰(zhàn)國時(shí)期的水晶杯與當(dāng)代的玻璃杯非常相似，就其工藝水平而論，它是無與倫比的珍品，而現(xiàn)如今，它藏于HZ博物館。”
位置在許浩前面的女同學(xué)是就語文層面說的：“描述杯子掉落這樣的場(chǎng)面，用突然會(huì)比用忽然更具有畫面感。”
另外還有同學(xué)說的是：“杯子摔碎，應(yīng)該用breakup，而不是breakdown；breakup有打碎、破碎之意，側(cè)重于物理上的分解，breakdown有物質(zhì)分解之意，側(cè)重于化學(xué)上的分解。”
……
整個(gè)過程好不激烈，不僅同學(xué)們學(xué)了不少，老張更是達(dá)到了想要的目的。
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