“好吧，那老師，我就一邊想一邊講吧！”燕然被蕭關(guān)的驚起給嚇著了，到現(xiàn)在還心律不齊。

    語(yǔ)文老師把自己的擴(kuò)音器讓給了燕然，要她走到圓中心，給大家講一段故事。

    燕然不是沒(méi)上過(guò)大舞臺(tái)，只是尤其怕黑。當(dāng)一個(gè)人走向圓中心時(shí)，反而畏葸不前。

    周屹尊跑到蕭關(guān)耳邊，說(shuō)：“我小妹怕黑！”

    蕭關(guān)擔(dān)心燕然克服不了恐懼，便又將周屹尊的話轉(zhuǎn)述給了肖子筱。

    肖子筱二話不說(shuō)，趕上了燕然，和她手牽手坐在人群中間。

    周屹尊見(jiàn)蕭關(guān)如此不開(kāi)竅，罵了一句“呆子”！

    蕭關(guān)知道周屹尊那小子藏著什么心思，但眾目睽睽之下，總不能和燕然一女生那么親密吧，萬(wàn)一傳出什么風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，還會(huì)傷害到燕然的。

    “親愛(ài)的同學(xué)們，”燕然難得這么溫柔，“我的故事就要開(kāi)始了，大家仔細(xì)聽(tīng)好哦！”

    周屹尊帶頭鼓掌，操場(chǎng)上一片尖叫，迎接一個(gè)故事的開(kāi)始……

    “傳說(shuō)，天上住著一個(gè)信神，信仰的信，神仙的神。有一天，信神門下的一個(gè)小仙童犯了錯(cuò)，被信神罰下人間，要求他收集人間的一萬(wàn)種讀書(shū)聲，一千滴感人的眼淚，一百個(gè)善良人的名字，十種悲慘人生故事，一位神仙轉(zhuǎn)世肉身。但是，小仙童會(huì)被信神收去法力和人形，只能化身成一只鴿子去完成任務(wù)。歲月滄桑千年，化身灰鴿的小仙童終于完成了任務(wù)，重列仙班，但他卻對(duì)信神說(shuō)，‘弟子甘愿成為一只不死不滅再也不能化為人形的鴿子，只為追尋。’信神不解地問(wèn)小仙童，‘你要追尋什么啊？’小仙童回答說(shuō)，‘我曾被那位神仙轉(zhuǎn)世的悲慘故事所震撼，被他的善良所感染，被他的眼淚所動(dòng)情，被他的聲音所著迷。他是個(gè)書(shū)生，他的讀書(shū)聲是我所收集的一萬(wàn)種讀書(shū)聲中最為天籟的聲音，我要去尋找它。’信神沒(méi)有生氣，反而感到欣慰，答應(yīng)了小仙童的要求。灰鴿為了與那書(shū)生的天籟之音重逢，它跋山涉水，從南到北，不離不棄……它卻忘記了，或是根本不知道，人間有個(gè)叫做‘死亡’的東西，書(shū)生死了。灰鴿也再?zèng)]有聽(tīng)到那樣的天籟之音。但灰鴿在不盡的追尋中明白，世間的讀書(shū)之聲，只要真情實(shí)意，皆能感天動(dòng)地，撼動(dòng)花木萬(wàn)靈。灰鴿總喜歡飛飛停停，飛在渺茫的天地間，停在此起彼伏的讀書(shū)聲中……如果有一天，你再遇到這樣一只孤單的灰鴿停在教室走廊的欄桿上張望著什么，或是落在人群密集的操場(chǎng)上側(cè)耳傾聽(tīng)著什么，別停下你的讀書(shū)聲，或許它正在尋你，尋你前世或是前幾世在它心上種下的那顆太陽(yáng)。”

    “我的故事講完了，謝謝大家！”

    明明是小女孩的天馬行空，可是語(yǔ)文老師卻聽(tīng)得落淚。燕然被掌聲包圍，她也慢慢從故事中走出來(lái)。盡管身處黑暗之中，在此刻，燕然心中的光亮又多了一些。燕然緊握住肖子筱的手，在黑暗中找到肖妮妮的身影，三人擁抱在一起。

    蕭關(guān)自言自語(yǔ)道：“燕然是天使嗎？”

    “當(dāng)然是！”周屹尊為自己的小妹感到無(wú)比的驕傲。

    兩節(jié)晚自習(xí)非一般地結(jié)束了，大家意猶未盡，依依不舍，他們從未像這樣留戀晚自習(xí)。

    “老師，下次咱們?cè)賮?lái)操場(chǎng)上課吧！”

    “既然大家都交流過(guò)了，那么這周的周記就寫今天的課堂內(nèi)容交給我吧！”語(yǔ)文老師就是語(yǔ)文老師，通過(guò)實(shí)踐告訴同學(xué)們天下的餡餅不是白掉的，都是引魚(yú)兒上鉤的。

    “啊~不要！”

    撒嬌歸撒嬌，作業(yè)歸作業(yè)！

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