特級(jí)班中學(xué)習(xí)氛圍十分好，每個(gè)人都埋頭搗鼓著自己手中的玩意兒，就連班中進(jìn)來(lái)兩個(gè)人他們都沒(méi)發(fā)覺(jué)。
“特級(jí)班壓力是會(huì)大些，不過(guò)我想這些對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該都沒(méi)問(wèn)題。”
教師主任拍了拍鶴一宇的肩膀，表示出了對(duì)他的認(rèn)可。
“好了，我也不打擾他們了，我給你介紹一下你們班的老師。”
這個(gè)班的老師看上去也很忙，絲毫沒(méi)有因?yàn)檫M(jìn)來(lái)的是教師主任而停下手中的工作。
“羅老師，這是你們班新來(lái)的學(xué)生，他是月甲星的一位老師介紹過(guò)來(lái)的。”
月甲星這三個(gè)字像是觸動(dòng)了那名老師的心，他猛地抬頭看向鶴一宇，鏡片下的雙眼中仿佛有火光迸現(xiàn)。
不只是老師，就連聽(tīng)到了教師主任說(shuō)話的學(xué)生都特意抬頭看向了鶴一宇，他們也想看看這個(gè)能入月甲星老師眼的人長(zhǎng)什么樣。
“其他的事情我們回頭再談，你先安排這個(gè)孩子上課吧。
鶴同學(xué)，待會(huì)兒放學(xué)了我會(huì)派機(jī)器人過(guò)來(lái)接你去熟悉一下校園的，現(xiàn)在你可以安心上課。”
“好的，謝謝老師。”
接下來(lái)在老師同學(xué)異樣的眼神中，鶴一宇被安排坐在了教室的最后一位。當(dāng)然這主要是因?yàn)榻淌仪芭艣](méi)有座位了。
整個(gè)班級(jí)的進(jìn)度不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人而改變，所以當(dāng)老師和同學(xué)分了一絲絲的心給他并且迅速轉(zhuǎn)回課業(yè)后，鶴一宇發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)不懂老師在講什么了。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)和自我理解總是不一樣的。
老師說(shuō)的和鶴一宇看見(jiàn)的，也是完全不一樣的。
太難了，也許他還需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，不然根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么。
一節(jié)課過(guò)后鶴一宇立馬就知道自己缺少了什么。
只是……他該去哪兒找這些課程的基礎(chǔ)知識(shí)呢？
“誒，聽(tīng)說(shuō)你月甲星那邊有人？”
鶴一宇的思路被湊近他的同學(xué)打亂。
“什么？”
他沒(méi)聽(tīng)明白他同學(xué)在說(shuō)什么。
“我說(shuō)你是不是月甲星有人，剛剛教師主任帶你過(guò)來(lái)時(shí)不是說(shuō)你是月甲星的老師推薦過(guò)來(lái)的嗎。”
“我不太清楚月甲星在哪兒，推薦我過(guò)來(lái)的那位老師我也不知道是誰(shuí)，他是我姐姐聯(lián)系的。”
這也不算全然說(shuō)謊了，要知道鶴一宇說(shuō)的這些話里頭可是有百分之九十都是真話，但真要摳細(xì)節(jié)的話，聽(tīng)著又會(huì)怪怪的。
“你不認(rèn)識(shí)，那你們不是親戚咯，那你有月甲星的內(nèi)定名額嗎？”
“內(nèi)定名額？”
這一點(diǎn)鶴一宇是真沒(méi)聽(tīng)明白了，他甚至連月甲星的老師是什么學(xué)院的都不知道。
“這么看起來(lái)你應(yīng)該是沒(méi)有了，那你被對(duì)方看上總有什么特點(diǎn)吧，展示展示唄。”
這同學(xué)可真是個(gè)自來(lái)熟，那嘴自湊過(guò)來(lái)后就一直吧啦吧啦沒(méi)停過(guò)，不知道的人還要以為他們兩人是多要好的朋友呢。
“我沒(méi)什么特別的，倒是我聽(tīng)教師主任說(shuō)，他說(shuō)咱們班是特級(jí)班，班里的每個(gè)同學(xué)都很厲害，所以我也想看看你們的特別之處。”
“我去，你這話說(shuō)的怎么好像要跟我發(fā)起挑戰(zhàn)似的，也太囂張了。”
這……他還真沒(méi)有。
鶴一宇可沒(méi)有囂張的意思，他只是單純的想要知道這個(gè)班級(jí)的厲害點(diǎn)，畢竟在教師主任嘴里這個(gè)班是很厲害的，而他現(xiàn)在已經(jīng)在這個(gè)班里了，那么他就得努力趕上大家的進(jìn)度。
不然，他不就少學(xué)太多東西了嘛。
“你挑戰(zhàn)我也沒(méi)問(wèn)題，我應(yīng)下了，就是不知道你想比什么？”
所以就是說(shuō)他真沒(méi)有這個(gè)意思啊，怎么的就開(kāi)始問(wèn)要比什么了？
“我沒(méi)有想要挑戰(zhàn)你的意思。”
鶴一宇解釋道。
“你看不起我？”
啥？
有毛病？
這人的腦回路也太神奇了吧。
“我沒(méi)有。”
“那你就跟我比。”
其實(shí)是這人一心想搞事情吧。
“你想比什么？”
“比……比……比做一個(gè)格斗機(jī)器人怎么樣！？回頭看誰(shuí)的厲害！”
格斗機(jī)器人嗎？他沒(méi)有嘗試過(guò)這種某一方便特別強(qiáng)勢(shì)的機(jī)器人，而且他也沒(méi)有制作材料……
嗯，這是一個(gè)難題。
“我沒(méi)有制作材料。”
“別找借口呀，既然是比拼那么咱們當(dāng)然都是用學(xué)院里提供的材料了，不然回頭哪一方找來(lái)一堆特殊金屬制造機(jī)器人怎么辦。”
“就是就是，這么慫干什么！”
“新來(lái)的，讓我們看看你的實(shí)力呀。”
“可不是嘛，藏著掖著算怎么回事。”
其實(shí)兩人剛在一起講話的時(shí)候鶴一宇的同班同學(xué)們就擱邊上偷偷的聽(tīng)著呢，一直到了現(xiàn)在他們也想看看鶴一宇的實(shí)力就干脆的在一旁起哄了起來(lái)。
反正有出頭鳥(niǎo)試探他，他們只是圍觀而已，他們自然是希望新來(lái)的家伙能比上這一場(chǎng)的。
學(xué)院提供材料的話……沒(méi)做過(guò)又怎樣，有比拼才更有動(dòng)力啊！
“既然這樣那么我同意了，咱們是現(xiàn)在就過(guò)去比嗎？”
害，不需要頭疼材料的話這不就都是好事了嘛，鶴一宇他正愁找不到地方練練手呢。
回頭就算輸了他也不怕，反正都是免費(fèi)搗鼓的。
“現(xiàn)在？？？”
什么鬼，這人剛剛還在推三推四的，這會(huì)兒怎么又著急起立馬比賽了！
不行，看他這架勢(shì)必定有什么殺手锏，他可不能就這樣白白地沖上去給他當(dāng)雞殺。
“三天，我們?nèi)旌笳奖绕础Ｄ愕媒o我時(shí)間去申請(qǐng)正式規(guī)格的比賽。”
這可不是慫了的意思，這是正常的留出賽前準(zhǔn)備的時(shí)間。每個(gè)考試之前，不都得先復(fù)習(xí)一下嘛！
“好，我剛來(lái)，學(xué)校里的東西我也不懂，那么申請(qǐng)比賽的事情就麻煩你了，我先走了。”
離開(kāi)教室，教師主任所說(shuō)的機(jī)器人果然已經(jīng)在外面等著了，不過(guò)現(xiàn)在鶴一宇可沒(méi)有逛校園的想法，他只想快些回到寢室去。
而且最好他寢室里的那個(gè)舍友不在寢室。
不得不說(shuō)這個(gè)學(xué)校對(duì)他們特級(jí)班的學(xué)生真的很友好，因?yàn)樗麄儗嬍依镫m說(shuō)是住著兩個(gè)人的，但卻一人有一個(gè)房間。
“謝謝你機(jī)器人，我暫時(shí)不需要帶路了。”
“好的，如果有需要，請(qǐng)您按下房間中的呼叫機(jī)器人按鈕，祝您生活愉快，再見(jiàn)。”
“再見(jiàn)。”
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