“李老師，留一下。”

    曹校掃了一眼李詩平，向趙耘看了一眼，趙耘會意地一笑，又坐下了。

    人員都散去后，曹校坐到了李詩平旁邊，示意趙耘把資料拿過來。

    校長室，一下子冷清了下來，顯得格外的寬敞和明亮。

    “行了，老李，這是百名榜的名單和你們班的人員名單，看一下吧。”曹校一臉的笑意。

    百名榜的名單，李詩平習慣性的掃了一眼前五名，咦，什么情況？

    里面居然沒有5班的人？看完前30名，傻眼了，只有伊凌飛1個人，還跌到了29名。

    前60名里，只有他5班的4個人，伊凌飛，王一寧，劉尋偉，楚少遠。

    何詩菱居然滑出了第五，跌到了61？耿欣雨退到了76名？

    要知道，5班作為11個快班之首，從高一開學到寒假結束之前，歷次大考小考，5班的前十名，一直都是穩居全年級的前30名的。

    百名榜，他5班可是從沒有低于20人的，這次，百名榜居然只有8個人。

    不對呀!

    忙拿過分班的名單，仔細看了看，尖子班的人員，  5班被抽走了4個人，分去普通班（未來的藝術班）有26個人，補進了15個，現在的總人數是65人。

    咦，補進的15個人中，其中有10個人均為數理化成績優秀，文科五六十的，讓老師們又愛又恨的偏科孩子。其中代表人物為——凌初陽。

    凌初陽，數學常年全校第三，當年以全校數學第三145分的成績錄進。偏科嚴重，數理化成績優秀，只是語文和英語常年掛在60分，無論滿分是100，還是120或者150分，故總在900名外徘徊，這次，居然沖到前300名，現在5班排名45。

    一陣失落，一陣驚喜，一陣不解。

    李詩平的臉上各種表情在轉化。

    失落的是，5班這次考的這么差！驚喜的是，嘿嘿，真得只是局部調整，大部分的學生還是留下了。不解的是，這成績，這排名，也太離譜了。

    更離譜的是，居然安排了10個偏科嚴重的學生進了5班。有問題，絕對有問題。

    看著李詩平，臉上各種表情的轉變，趙耘差點笑出聲，被曹校圓眼一瞪，硬是給憋了回去，正襟危坐，很嚴肅的神情。

    “這是什么情況？其他班級好像提升很大呢。”

    李詩平一臉的困惑，直覺地告訴他，這次分班是有隱性目的的，并不僅僅是曹校開會時重申的那樣：此屆高二，沒經過分班，是時候選擇重點尖子班的學生了。

    所以，這學期分班，9月再依暑假成績再次分班，高三寒假結束后再分班。

    這是明擺著要補足他曹校每屆必分三次的歷史記錄呀。

    李詩平反對的，是對于兩次寒假的分班，確切地說是本次寒假的分班，對于9月的分班，他是沒有異議的。畢竟，年度分班是有必要的，對學生來說也是相對公平的。這十幾年的教學，他太了解，這些學生了，偶爾有發揮失常的，也是可以調整過來的，分班太頻繁，對學生的心理素質破壞性，遠遠大于所謂的壓力變成的動力。

    “老李，還記得我們云凌這五年的目標是什么？”曹校一臉笑意滿滿的問道。

    “不要說這個冠冕堂皇的理由。”

    李詩平沒有得到想要的答案，誰不知道，曹校近五年，近十年的目標就是超過凌諾，縮小與靜云一中的差距，成為靜云一市六縣的第二名。

    “你們兩個當我瞎呀，還是傻呀。”

    開會時，曹校和趙耘的眼神對視，他李詩平可是注意到了，還有這年級排名，說是沒有動過手腳，他是不會相信的。雖說只帶了一學期的班主任，但，他還是了解他們的，特別是那個誰和誰，成績一向是很穩的。

    “說吧，此次分班的最終目的，不給我個充分理由，我是堅決不同意的。”

    “好吧，老李，我給你交實底，誰讓你是我的人呢，是吧？”曹校拍拍李詩平的肩。

    趙耘“噗嗤”一聲笑出聲來，被曹校回了一記慣用的瞪眼殺后，忙佯裝嚴肅，正襟危坐。

    “笑什么笑，注意點你的形象，都是年級組長的大人了，還像個孩子。”曹校長教訓完趙耘，又轉向李詩平。

    “咱哥倆就實話實說，到現在為止，校領導班子依然沒有鎖定前100名的穩定人員，你知道的，他們是云凌第七年的關鍵點，畢竟有七年之癢一說嘛，七年之癢還是很重要的，是吧。”

    這前100名和七年之癢有毛線關系呀。李詩平心里嘀咕著，沒有做聲。

    據他對曹校的判斷，此語一出，就意味著，曹校不準備再深說了，讓他保留吧。不出一個星期，他李詩平還是會知道，曹校會自己找上門來告訴他的。經驗之談，屢試不爽。

    李詩平忽然想到，小師妹譚希玲了，怕是這個點也要到校了吧。

    既然曹校不說，他也不便點破，何況，趙耘自從2年前當年級組長后，就不再擔任班主任了，可見，16班在暑假結束后會再有變動的，或者是消失，恢復原來的15個班？

    譚希玲在寒假時，跟他說過，這學期硬是被曹校“磨”來了。難不成，也和這次分班有一定的關系？！

    5班這次進的10個文科偏弱的學生，如果，文科成績能提上去，那全校前百名里，5班所占的可不僅僅是20個名額了，很有可能是四十個了，或者更多，畢竟，只抽走了4個人去16班。

    難道，小師妹會教5班的歷史？

    想到這里，忽然開始不由得喜從心生。可轉念一想，只是，這樣的調整，對于那些被“做了手腳”的孩子，是不是有點殘忍了，還是他李詩平上一學期，又忽視了什么重要的東西？

    一旁的曹校和趙耘，看著李詩平的表情一會喜一會深思一會又不解的，也沒有做聲。

    對于他們三個人之間的默契，有些時候，是不需要多說的，話點到了，給點思考的時間，便自然而然的會意的，就像趙耘被臨時拎起來，不也解決了一眾老師的困惑嘛。

    趙耘，是曹校的第一屆學生，確切地講，是曹校從初一帶到高三的唯一屆的奧數班的學生，那之后，云凌便只招收高中學生了。趙耘，同時也是李詩平教過的學生，從高一至高二的化學老師兼班主任。

    而李詩平，是曹校的發小，晚二屆的小學弟，幾十年的情誼了，曹校的任何“高見”，他都可以力排眾議的地化為最佳的成果呈現，是曹校的最佳“班主任”搭檔。

    然而，李詩平卻只愿做一個小小的班主任，教著化學，從高一教到高二，不愿帶高三，更不愿意領其他的頭銜，正是應了那句趙耘的座佑銘：只問耕耘，莫問收。

    墻上掛鐘“叮——”的一聲，長長的整點報時聲，打破了房間里的沉靜。

    三個人不由得都看了一眼墻的掛鐘，已是正午12點了，去餐廳用餐的時間到了。

    “我要去檔案室，看看這些學生的檔案資料。”李詩平看向曹校和趙耘。

    云凌高中的規矩，檔案室除曹校外和負責檔案資料保管的鄭老師，任何人不得私自入內；如若查找師生檔案資料，須經過固定程序手續——教研組長——年級組長——教務處——校長室批準后，方可以去檔案室查詢，只可查詢，不得帶出。

    “現在，還是校會結束后？”趙耘，一如往常的笑道，“我的好老師，都到午飯的時間了。”

    “午飯不急，我先去檔案室，你們先去吃，不要給我點餐。”李詩平一臉的不客氣。

    “可以，這是檔案室的鑰匙。”曹校爽朗地答道，攤開左手，一串鑰匙送到李詩平的眼前，仿佛早已準備好了似的，“我的備用鑰匙，負責檔案室的鄭老師下午四點才會到。”

    李詩平接過鑰匙，起身準備離開。

    直覺告訴他，這次分班，應該還有其他的目的，鄭老師可不是一個缺席遲到的人呀。回頭掃了一眼校長室的兩個人，后者正一臉笑意的目送著他，和往常一樣的神情。

    還是去檔案室比較重要。

    李詩平想著，轉身，沖二人擺了擺手，瀟灑的離去了。

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