今春去，來年春還會來，雁南飛，明春還會還。
童童看一眼那院子上方淡藍(lán)色的晴空，又想到了那個一年前的春天了，那時，天空很藍(lán)，藍(lán)得透明，藍(lán)得耀眼，湛藍(lán)的天宇上有著大朵的白云在飄。
那天的后來，她便聽到了那篇膾炙人口的鼓舞人心的文章。
那篇文章，到現(xiàn)在，她都記得很清楚……
“班主任在干嘛？”
顏曉玉輕輕地碰了一下童童的手臂。
班主任這一眼一眼的，一會看看李校長，一會又轉(zhuǎn)過頭朝窗外看過去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的干什么？就是不看他們！
靜靜地看著窗外的風(fēng)景不好嘛？
反正有李校長在訓(xùn)話呢。
顏曉玉瞟了瞟講臺上的李校長，又看了看一旁的班主任，最后，把頭扭頭轉(zhuǎn)向了童童。
“不知道。”童童斜了一眼顏曉玉，朝教室的前面看了過去。
問她？她哪里知道。
估計班主任自己都不知道，他想做什么吧？
看看藍(lán)天看看白云這樣愜意的事，誰不希望呢。
她也想呀，她最喜歡隔著不太寬敞的玻璃窗看外面的藍(lán)天白云了。
可惜，李校長總是出幺蛾子。
童童癟了癟嘴，朝講臺上的李校長看了兩眼，把視線別開來了。
“這篇文章并不深奧，只要認(rèn)真聽，便可以聽懂了。”
講臺上的李校長左右環(huán)視了一圈，甩了甩手里的小報紙，微微地往后放了放，眼睛微微地瞇了瞇，咳嗽了兩聲，又清了清嗓子。
這可是他最近最喜歡的一篇小散文了。
童童聞言，不由得怔了怔，往教室的前面看了看，又往教室里看了一圈。
呵呵，奇怪了，居然沒有人附和？！
童童不由得又往溫涼的墻邊靠了靠，不經(jīng)意地往身邊的顏曉玉看了過去，迎上她朝自己看過來的目光。
童童輕輕地挑了一下眉，微微地睜大了眼睛，朝顏曉玉看了兩眼，別過頭去了。
她什么都不知道，不要當(dāng)她是百科全書！
“自從你生下來的那一剎那起，你就注定要回去。”
李校長的聲音從教室的前面?zhèn)髁诉^來。
喲？童童不由得怔了一下，抬起眼簾朝講臺上的人看了過去，這書，哦，不，這散文讀得不錯呀，有感情！
有感情地朗讀，有別于平時的語調(diào)了！
簡短的一句話，李校居然讀出來了抑揚頓挫！讀出了堅決！讀出了傷感！
人生本應(yīng)如此，來到世上最終的目的便是離開。
童童不由得眨了一下眼睛，還未來得及細(xì)想，李校長的聲音又傳了過來。
“這中間的曲折磨難、順暢歡樂便是你的命運。命運總是與你一同存在，時時刻刻。不要敬畏它的神秘，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。”
什么意思？這是要告訴他們要相信命運，要屈服于命運嘛？
童童抬手理了一下掉到額前的一縷的劉海，不是說好的，事在人為的嘛？
顏曉玉輕輕地碰了一下童童的手臂，眨了眨那一雙大的桃花眼，沒有說話。
咳咳，童童沒有理她。
至于這么認(rèn)真的嘛？聽書而已！
顏曉玉撇了撇嘴，看了童童兩眼，扭頭朝左邊看了一圈。
咳咳，居然，大家居然都在認(rèn)真的聽書？！
連班主任都扭頭朝李校長看了過去了！
顏曉玉眨了眨了眼睛，收回原本想著童童衣袖的手，端坐于桌關(guān)，也往教室的最前面看了過去。
好吧，大家都在安靜地聽著，她也不好意思做小動作了，假裝認(rèn)真一會吧。
年輕的班主任不由得嘴角猛抽了幾下，定定地看著抑揚頓挫讀書的李校長，視線落到了李校長拎在手里的小報紙頭上。
他真看走眼了。
這小小的報紙頭呵！哦不。
年輕的班主任不由得抬手在后面拉了拉衣角，這小小的一方紙頭呵！
是他上周四從《讀者》上剪裁下來的，貼在他的讀寫筆記本上的。
怎么會在李校長的手上了？！
他不記得他有交給李校長的？莫非！
不不不，年輕的班主任輕輕地?fù)u了搖頭，上下掃了一眼李校長，不可能，他記得很清楚他是把讀寫筆記本放在，放在哪里的來著？
年輕的班主任不由得眨了一下眼睛，摘錄優(yōu)美的字句是他從小學(xué)四年級就有的習(xí)慣了，摘錄完順便寫上一兩句感慨。
這一晃都十來年過去了。
之前是抄錄，抄完就放在抽屜里的。
現(xiàn)在，自然是摘錄了，看到喜歡的，他就是直接剪下來，貼在本子上的了，然后，然后。
咳咳，忽然想起，他現(xiàn)在好像不喜歡放在抽屜里了，直接放在桌子的右角邊的。
他現(xiàn)在坐的位置仍然是當(dāng)年李校長指定的那個，靠墻邊的第三個，一覽辦公室里的所有風(fēng)景。
只是，年輕的班主任視線又飄到子那個小紙頭上面，看著好眼熟喲。
莫非？又一個念頭瞬間涌了上來。
李校長也有摘錄的習(xí)慣？這么年來，他不曾記得了。
年輕的班主任抬手在背后又拉了一下衣角，把視線移到了李校長那張和藹可親的、笑空可掬的面龐上。
“不要因為命運的怪誕而俯首聽命于它，任憑它的擺布。等你年老的時候，回首往事，就會發(fā)覺，命運有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。”
讀得那么認(rèn)真！
年輕的班主任微微地吸了一下鼻子，視線不自覺地又滑落到了李校長的手上，不由得睜大了眼睛。
呵呵，那右下角小小的三角形？
那是他每次裁剪時特意留下的標(biāo)志！
那習(xí)慣要追溯到上中師的第一學(xué)期了。
他叫王楊，原本想著剪一條船的，后來想了想，太難，又想剪出一片海的，不是有句話說給你汪洋中的一條船嘛？
但是，他的同桌看了他剪出來的標(biāo)志，愣是笑了半個小時，說他留下的標(biāo)志，不免得也敷衍了吧，半個不規(guī)則的弧形，是什么意思？
王楊撇了一下嘴，這是一片汪洋看不出來嘛？
同桌很認(rèn)真的看了一會，狂笑了起來，還真沒有看出來。
王楊翻了個白眼，拿過膠水，卻被同桌一把奪了過去。
同桌拿過那裁剪的文章，拿著小剪刀三下五去，剪了幾個豁口在上面，然后遞給了一臉蒙蔽的王楊。
這，這，這是？王楊看著那被出的參差不齊的小豁口，想打同桌的念頭瞬間涌了上來。
同桌卻很認(rèn)真的解釋道，你是王楊，楊樹的楊，既然剪不出一片汪洋，那便留下一片楊樹葉吧。
王楊聽罷，仔細(xì)看了看，好像是那么一回事呢。
那以后，那便成他特用的標(biāo)志了。
年輕的班主任看著李校長手里的小紙頭，那底部的小豁口太熟悉了……
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