就在于桑知她們排練諸葛鐵牛與王翠花的話劇時(shí)，學(xué)生活動(dòng)中心里的另一邊教室里，霍風(fēng)跟他的10個(gè)小弟也正不遺余力的排練著他們班級(jí)的歌舞表演。
他所在的教室跟于桑知的教室之間相差大概有5個(gè)教室，可以說(shuō)是這一層樓的一首一尾，距離甚廣。
因此，霍風(fēng)還不知道，于桑知她們也在這里排練話劇。
如果他知道的話，他一定有興趣去看一看，探測(cè)一下敵方的水平。
當(dāng)然，如果讓霍風(fēng)看到于桑知她們班準(zhǔn)備了這樣的節(jié)目，他大概也就放松警惕了。
正是因?yàn)樗麤]有看到于桑知班級(jí)排練的垃圾節(jié)目，所以，帶領(lǐng)著一群小弟練舞的霍風(fēng)態(tài)度格外認(rèn)真！
因?yàn)槭且粓?chǎng)要上臺(tái)表演的大型節(jié)目，所以，光是霍風(fēng)跟他的十個(gè)兄弟人數(shù)肯定太少。
要給人留下氣勢(shì)宏偉的印象，那必須得擺出大場(chǎng)面！
而大場(chǎng)面，自是要靠人數(shù)撐起來(lái)！
所以，此時(shí)的活動(dòng)教室里，不僅僅只有霍風(fēng)跟他的10個(gè)小弟，還有他們班里的同學(xué)，組成了一只總共21個(gè)人的隊(duì)伍。
當(dāng)然，作為最愛出風(fēng)頭的人物，霍風(fēng)肯定是領(lǐng)隊(duì)，肯定在這場(chǎng)表演中給自己安排了C位！大部分焦點(diǎn)都在他自己身上！
這次，霍風(fēng)準(zhǔn)備的唱跳表演選用的背景歌曲是最近抖音上非常火的《生僻字》。
這首歌不僅最近紅火一時(shí)，并且還帶著深遠(yuǎn)意義，是一首富有正能量且民族特色的歌曲。
因?yàn)椋枞缙涿麚P(yáng)的是中華文字博大精深！
為了凸顯這首歌的意義，霍風(fēng)特地在歌曲中間伴奏部分，安排了現(xiàn)場(chǎng)用毛筆在大型幕布上書寫的手段。
當(dāng)然，這些都只是穿插亮點(diǎn)。
為了讓這支唱跳舞曲在一眾節(jié)目之中奪得第一，霍風(fēng)必須得設(shè)置好整首歌的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
而此時(shí)此刻，霍風(fēng)就在安排隊(duì)形，教20個(gè)男生組成隊(duì)列跳舞。
“大家注意！”
霍風(fēng)拍拍雙掌，站在所有人跟前，“分成兩排，從左至右，伸出你們的左臂，以一臂距離分開排好。前后兩排穿插列隊(duì)，前排不準(zhǔn)遮住后排，開始列隊(duì)！”
此時(shí)此刻，他身上所透露出的領(lǐng)袖氣勢(shì)還是輕易能夠收攏眾人。
不管是他10個(gè)小弟還是班級(jí)里的10個(gè)男生，人人聽他話，人人遵著他的話照做。
很快，他的10個(gè)小弟便跟班級(jí)里的10個(gè)男生分成兩排站好，10個(gè)小弟站在前排，另外10個(gè)男生站在后排。
以穿插隊(duì)形，1：1站定，中間隔開一臂距離。
還好，街舞社的教室空間夠大，容得下他們20個(gè)人這樣排排站。
“吶，中間空出一個(gè)人的位置給我。”
霍風(fēng)伸手一指揮，兄弟們便聽話的挖空了中間一個(gè)位置，留出來(lái)給霍風(fēng)。
“跳舞的動(dòng)作，我上周已經(jīng)全部教你們了。這些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是要每個(gè)人做到整齊，每個(gè)人不影響到別人，列隊(duì)整齊，還是需要多練！”
霍風(fēng)站在所有人面前，威風(fēng)赫赫的說(shuō)道，“我要求你們做到百分之一百的完成率！上了臺(tái)以后，一點(diǎn)差錯(cuò)都不能有！”
跟前的20個(gè)男生乖乖聽從霍風(fēng)的命令。
如是，霍風(fēng)便開始嚴(yán)謹(jǐn)安排詳細(xì)過程…
“現(xiàn)在開始第一次試演。我會(huì)給你們放音樂，不管隊(duì)列有多亂都先根據(jù)音樂順一遍流程。所有人分散開來(lái)，準(zhǔn)備！”
霍風(fēng)拍了拍雙手，腳下便往后退，打開了一邊連著話筒的手機(jī)。
很快，《生僻字》這首歌的前奏便開始響起…
音樂一如歌名這般生硬，前奏只有短短的19秒，所以，霍風(fēng)的安排是所有隊(duì)員毅力臺(tái)上不動(dòng)，做一個(gè)緩緩抬頭的動(dòng)作。
屆時(shí)上了舞臺(tái)，霍風(fēng)會(huì)安排一束燈光慢慢打在隊(duì)員頭上，引起一個(gè)慢慢開場(chǎng)的效果。
“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下5000年的歷史，讓世界都認(rèn)識(shí)……”
隨著第一句歌詞的正式開唱，站在臺(tái)上的20個(gè)隊(duì)員也正式開跳！
搭配著強(qiáng)硬的歌詞，霍風(fēng)自編的舞蹈并沒有太多街舞氣息，而是融入了出拳，抬腿等柔韌的武術(shù)動(dòng)作！
但是因?yàn)樗菍W(xué)過街舞的人，所以，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)都卡著音樂點(diǎn)！
比如說(shuō)，在第一句歌詞里，唱到‘認(rèn)識(shí)’歌詞的時(shí)候，出拳必須得用力！
以一個(gè)用力來(lái)進(jìn)行一個(gè)音樂節(jié)點(diǎn)的過渡，這樣，即使舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)易不花哨，但整個(gè)舞風(fēng)看起來(lái)就很干凈清爽！
第一次試演，霍風(fēng)沒有融入20個(gè)隊(duì)員之中，而是雙手負(fù)于后背，站在最前頭，以輔導(dǎo)員眼神關(guān)注著20個(gè)隊(duì)員的每一個(gè)動(dòng)作。
事實(shí)證明，跟他的十個(gè)兄弟每一個(gè)舞姿都很到位，音樂節(jié)點(diǎn)踩得很準(zhǔn)，即便穿著校服，也能跳出律動(dòng)的感覺。
但是，除他們以外，班里的其他十個(gè)隊(duì)員就跳不出這種感覺了。
霍風(fēng)認(rèn)真的看著，劍眉緊緊鎖起，開聲提醒所有人，“注意踩中音樂節(jié)點(diǎn)！動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)沒關(guān)系，踩點(diǎn)很重要！要跳的干凈！”
隨后，20個(gè)人便更認(rèn)真的跳！
當(dāng)?shù)谝恍」?jié)的音樂過渡之后，趁著中間的伴奏響起時(shí)，霍風(fēng)抬步進(jìn)入隊(duì)中，做臨時(shí)安排。
“這個(gè)時(shí)候，你們后面兩個(gè)人，負(fù)責(zé)把白布跟大毛筆，墨水拿出來(lái)放在這個(gè)位置。”
“我一邊跳一邊往后退，你們倆要?jiǎng)幼髯匀坏陌汛竺P遞給我，然后把幕布舉拿起來(lái)…好，就這樣，趕緊繼續(xù)…”
因?yàn)橐魳愤�在放著，所以霍風(fēng)只作了匆匆安排，便立馬后退，繼續(xù)把舞臺(tái)交給20個(gè)男生跳舞。
后面，還設(shè)置了20個(gè)男生在舞臺(tái)上交錯(cuò)著跑，手里拿著幾條畫卷，畫卷上面寫著歌詞里的生僻字…
例如‘煢煢孑立’‘沆瀣一氣’‘踽踽獨(dú)行’‘醍醐灌頂’等等成語(yǔ)。
當(dāng)然，這段帶歌詞的串場(chǎng)，只要短短十幾秒，只經(jīng)歷兩段歌詞。
不過，這一段雖然顯得臺(tái)上很亂，但若是做整齊了，就會(huì)顯得舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)氣勢(shì)恢宏！
“好！先跑起來(lái)，不管有多亂，跑一遍再說(shuō)！”
在霍風(fēng)的指揮下，20個(gè)男生認(rèn)認(rèn)真真過了一遍流程。
“我們中國(guó)的漢字，一平一仄譜寫成詩(shī)，優(yōu)美旋律自宮商角徵羽，眾人皆說(shuō)成之于語(yǔ)故成語(yǔ)……”這是最后一句歌詞。
歌詞結(jié)束時(shí)，霍風(fēng)加入隊(duì)伍之中，要求所有人舉起之前所準(zhǔn)備的所有寫著生僻字的畫卷！
在幾個(gè)小畫卷舉起的同時(shí)，最中央的隊(duì)員還要舉起大畫卷，而大畫卷上面寫著‘中華’二字！
以此，作為最后結(jié)尾落幕動(dòng)作。
經(jīng)過初次走場(chǎng)一般的排練，觀了一下這場(chǎng)節(jié)目的整體模式，霍風(fēng)點(diǎn)頭表示滿意。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)節(jié)目看起來(lái)氣勢(shì)很龐大，中心內(nèi)容意為弘揚(yáng)中華文字，是一個(gè)很不錯(cuò)的節(jié)目，有望爭(zhēng)第一！
“好，第一次演練算是順過來(lái)了，接下來(lái)我開始揪細(xì)節(jié)！”
霍風(fēng)拍拍手掌，與所有人說(shuō)道，“全部以初始位置站好！”
眾人紛紛聽令，做兩排站開。
如此，他們的排練嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真的進(jìn)行著。
整個(gè)教室的氛圍跟于桑知她們班級(jí)教室的氛圍截然不同！
這邊，透露著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。
于桑知那邊，則是連劇本都還在猶豫過程中。
當(dāng)然，于桑知、霍風(fēng)雙方都不知道對(duì)方的排練情況。
只是六點(diǎn)左右，雙方差不多同一時(shí)間結(jié)束了排練，兩方人馬分別于教室里出來(lái)時(shí)，走廊的左右兩邊，于桑知跟霍風(fēng)碰了個(gè)面對(duì)面。
那時(shí)，于桑知跟她們班的一群女生，當(dāng)然還有男生陳默。
霍風(fēng)跟他們班的一群男生于走廊左右兩側(cè)向中間靠攏…
他兩人都已經(jīng)看到對(duì)方從對(duì)面走來(lái)，但今天的霍風(fēng)沒有激動(dòng)的跑向于桑知，而是領(lǐng)著他的隊(duì)員昂首挺胸，虎虎生威大步而來(lái)！
因?yàn)椋F(xiàn)在的他們兩是對(duì)手！
霍風(fēng)得用壓倒于桑知的氣勢(shì)去面對(duì)她！
在中間樓梯口處，兩撥人馬正式匯聚…
那時(shí)，霍風(fēng)才主動(dòng)向于桑知勾勾手指頭，“過來(lái)。”
于桑知毫無(wú)防備的走向他，然后，她的脖子被霍風(fēng)勾住，成功被拐走。
霍風(fēng)說(shuō)：“一起走啊，請(qǐng)你吃晚飯。”
順便，他要打聽一下于桑知班級(jí)的排練情況…
－－－－－－題外話－－－－－－
感謝Rainbow寶寶的打賞！
哈哈~
推薦大家聽一下《生僻字》這首歌！
聽完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們的中文很差勁！哈哈哈哈！
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