然而，她們根本就不在意她臉上的大幕，組長(zhǎng)劈頭就道：“你可來(lái)了！聽(tīng)說(shuō)今天教委的又要來(lái)檢查工作，好像是又要查違規(guī)補(bǔ)課的事。你可得去給學(xué)生們打著點(diǎn)兒招呼。”
最好的小學(xué)，負(fù)載著家長(zhǎng)最殷切的期望。特別是一年級(jí)，他們還沒(méi)遭受足夠的打擊以致不能清晰看清現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)都判斷自己聰明伶俐的孩子是最有精英潛質(zhì)的，規(guī)劃著自己的娃成龍成鳳。于是，他們卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地紛紛塞錢(qián)要求老師給孩子們補(bǔ)課，以期贏在起跑線(xiàn)上。在大家爭(zhēng)先恐后的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中，便形成了一種蓬勃的形勢(shì)，人人都補(bǔ)課，人人都贏在了起跑線(xiàn)上。于是，所有的孩子便在新的起跑線(xiàn)上開(kāi)始他們不明就里的競(jìng)爭(zhēng)。
鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利，也得險(xiǎn)。
王大秀膽小。每每聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)在會(huì)上三令五申地說(shuō)不準(zhǔn)違規(guī)補(bǔ)課，心里都是一陣狂亂，明清十八般酷刑走馬燈一般在眼前晃悠。但是，形勢(shì)比人強(qiáng)。年級(jí)組里人人都補(bǔ)課，你一個(gè)人不補(bǔ)，就成了異端。他們諳熟罰不責(zé)眾的道理。于是，包括王大秀在內(nèi)的人人都被裹脅，又人人都裹脅著別人。當(dāng)然，王大秀也需要錢(qián)，非常需要。早晨她告訴譚杰婕說(shuō)來(lái)上班是因?yàn)榕d趣班，其實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)。興趣班那點(diǎn)兒錢(qián)，和這個(gè)錢(qián)比起來(lái)，是小錢(qián)。
校長(zhǎng)心里很清楚這情況。但多年積弊，他也無(wú)能為力。老師們凝得像塊鐵板，他根本無(wú)從下手。其實(shí)，他又何嘗下得了手。一下手，就會(huì)有人受傷。校長(zhǎng)不是東廠(chǎng)酷吏，他不想有人受傷，非常不想。這樣也好，至少，老師們出勤率挺高。他這樣自欺欺人地安慰自己。但他心里卻時(shí)時(shí)懸著一把劍，不知道哪一天這把利劍就會(huì)落下來(lái)，落到他的頭上，落到老師們的頭上。
“可是這招呼怎么打呀，一年級(jí)的孩子，搞不好反而弄巧成拙。”一個(gè)老師說(shuō)道。
“就說(shuō)，萬(wàn)一有人來(lái)問(wèn)補(bǔ)課沒(méi)有，就閉緊嘴巴什么也不說(shuō)，裝啞巴。”組長(zhǎng)頗有領(lǐng)導(dǎo)精神。
“嗯，這個(gè)辦法好。”另一個(gè)老師贊道。
王大秀扶了扶臉上的紗布，道：“可是，我聽(tīng)說(shuō)，不是來(lái)檢查補(bǔ)課的，是來(lái)檢查課程執(zhí)行情況的。”
“管他檢查什么！反正我們都小心著點(diǎn)兒。”
“對(duì)對(duì)對(duì)，有備無(wú)患。”
“我再去給年級(jí)里其他幾個(gè)說(shuō)說(shuō)。”
組長(zhǎng)要走，王大秀拉住她，囁嚅道：“怪嚇人的。今后我們能不能……”
“你可別東想西想害人害己！”組長(zhǎng)知道她要說(shuō)什么，嚴(yán)肅打斷她。“我不跟你說(shuō)了，我得去給他們幾個(gè)也打聲招呼。”
大家作鳥(niǎo)獸散。王大秀來(lái)到教室門(mén)口，心里還在打鼓，猶豫著如何處理此事。一個(gè)小男孩弓著背背著一個(gè)碩大的書(shū)包愁眉苦臉來(lái)上學(xué)，見(jiàn)老師站在門(mén)口，以為逮他的遲到，自覺(jué)地在王大秀面前站定，抬起一張白嫩的小臉焦眉爛眼地看著王大秀，等著老師發(fā)落。
“快進(jìn)去吧。”王大秀老鷹拎小雞一般拉了他進(jìn)教室。莫名其妙逃過(guò)一劫的小男孩臉上這才有了一絲喜氣，慢騰騰地融入一年級(jí)一班這個(gè)大家庭。
大家庭里沒(méi)有家長(zhǎng)，幾十個(gè)孩子正鬧得歡騰，眼尖的孩子看見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，忙心懷鬼胎地縮回座位，有兩個(gè)坐第一排的反應(yīng)快，順手抓起座位上的書(shū)裝作在讀。上學(xué)第一天，王老師就講過(guò)，一天當(dāng)中早晨的光陰是最寶貴的，要用來(lái)讀書(shū)。
王大秀將面前倒立著書(shū)裝作要讀的孩子手里的書(shū)取下，拍了拍手，喊道：“孩子們，安靜一下，安靜一下。”
有些孩子安靜下來(lái)了，可還有一些沒(méi)聽(tīng)到。教室里仍然一片喧囂的海洋。
那個(gè)被取走書(shū)的孩子跑上講臺(tái)，按了一下講桌上的電腦開(kāi)關(guān)，電腦快速打開(kāi)，他又將音量鍵開(kāi)到最大。突然，一聲宏亮的開(kāi)機(jī)聲響徹教室，孩子們嚇了一跳，這才看見(jiàn)老師來(lái)了，紛紛各就各位。那孩子迎著眾人驚詫的目光，得意地走下講臺(tái)。
“孩子們，利用今天早晨的時(shí)間，王老師講個(gè)事兒。”王大秀開(kāi)口。“今天教委的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)檢查工作，”
“老師，什么叫領(lǐng)導(dǎo)？”
“領(lǐng)導(dǎo)就是當(dāng)官兒的！”開(kāi)電腦的孩子得意地替老師回答。
“那什么叫教委？”
“教委……教委……”男孩兒抓頭撓腮，“教委就是當(dāng)官兒的人上班的地方。”說(shuō)完，他滿(mǎn)意地看了看四周的同學(xué)，檢驗(yàn)和收集崇拜的目光。
“那這些領(lǐng)導(dǎo)比王老師的官還大嗎？”
王大秀笑了。“他們比王老師的官大多了。所以呢，今天如果有人來(lái)問(wèn)老師給你們補(bǔ)課沒(méi)有，你們就不要說(shuō)話(huà)，聽(tīng)明白了嗎？”
“聽(tīng)明白了。”全班學(xué)生整齊地回答。入學(xué)一月來(lái)，孩子們已經(jīng)訓(xùn)練有素。凡是這種“聽(tīng)明白了嗎”“喜歡嗎”“好看嗎”“好不好”之類(lèi)的問(wèn)題，都要給予肯定的回答，且聲音要整齊。
果然是妙招。王大秀心想。這樣教確實(shí)最簡(jiǎn)單省事。
“老師，你臉上為什么要遮一張餐巾紙？”一個(gè)女孩兒?jiǎn)枴?br />
“老師臉上不是遮的餐巾紙，是貼的紗布，紗布里面有藥。”另一個(gè)孩子搶著回答。“老師，你受傷了嗎？”孩子的眼神里單純的寫(xiě)著關(guān)心。
王大秀一時(shí)有些動(dòng)容。“是的，老師不小心受了點(diǎn)兒傷。”
“疼嗎？”
“當(dāng)然啦。”
“流血了嗎？”
“嗯，有一點(diǎn)點(diǎn)。”王大秀怕嚇著了孩子。
“老師是得了痔瘡嗎？”
“啊？”
“媽媽說(shuō)，得了痔瘡就要流血。”
王大秀忍俊不禁笑起來(lái)，扯疼了傷口，她又忙止住笑。“老師臉上的傷是被眼鏡劃傷的。但是老師很勇敢哦，都沒(méi)有請(qǐng)假，堅(jiān)持來(lái)給你們上課。所以你們要好好學(xué)習(xí)……”
“王老師，我今天一來(lái)就讀了書(shū)的！”
“王老師，我也讀了的！”
“王老師，我給你餐巾紙，你好擦血。”
“……”
王大秀的鼻子酸了。她深吸了一口氣，將心頭涌動(dòng)的情緒壓下去。同時(shí)壓下去的，還有從昨晚以來(lái)所有的悲傷、忐忑和迷茫。
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