錢(qián)愛(ài)國(guó)看著他倆的背影，一臉羨慕道：“我拿到自行車(chē)也要把后座改成沙發(fā)！”
劉曉麗笑道：“好呀！以后我可不可以坐你的自行車(chē)！你會(huì)不會(huì)把我摔了？”
“沒(méi)問(wèn)題，我一年前就會(huì)騎車(chē)了，還是騎那一種大車(chē)，技術(shù)好得很，不可能讓你摔著！”
“你的車(chē)也是成文閣的那一種嗎？”
“肯定是，有可能不是永久牌，是鳳凰牌，我爸爸跟五金公司的朋友說(shuō)好了，一到貨人家就會(huì)打電話(huà)給他。”
“你如果拿到新車(chē)能不能和成文閣一起去接我和張春梅來(lái)學(xué)校啊？”
“這有啥！我完全可以當(dāng)做鍛煉身體，一天騎七八趟也沒(méi)關(guān)系！”
“太好了，告訴你實(shí)話(huà)呀，我膽子很小的，跟張春梅一起走進(jìn)‘六一堂’都怕得渾身起雞皮疙瘩。”
“沒(méi)關(guān)系，以后喊我送你，我膽子大著呢！一個(gè)人夜里都敢進(jìn)‘六一堂’。”
“嗯！你現(xiàn)在跟以前不一樣了。”
“我哪里不一樣啊？”
“反正看上去不惹人討嫌！”
“額！”一直自我感覺(jué)良好的錢(qián)愛(ài)國(guó)一臉黑線(xiàn)，狐疑道：“我以前讓你討厭嗎？”
“當(dāng)然，不僅僅是我，應(yīng)該是絕大多數(shù)女生都討嫌你那樣的。”
錢(qián)愛(ài)國(guó)風(fēng)中凌亂了，辯解道：“我以前也沒(méi)做什么壞事啊！”
“嘻嘻，成績(jī)差還經(jīng)常欺負(fù)人，這還不夠壞呀？”
“額……”這一刻錢(qián)愛(ài)國(guó)居然臉紅了。
……
沈曉蓉之所以急匆匆回家是無(wú)法確定黃瀚修改后的作文究竟怎么樣。
雖然她認(rèn)為這樣修改應(yīng)該是更好，但爸爸是一座山，她迷茫了，要見(jiàn)到爸爸、媽媽問(wèn)個(gè)究竟。
回家后，只有秦淑珍剛剛回來(lái)，沈建華一如既往的不在家。
“媽媽?zhuān)憬o爸爸打電話(huà)吧，我現(xiàn)在很想見(jiàn)他！”
“怎么了？是不是出啥事了！”
“沒(méi)有，我要給爸爸看被黃瀚修改過(guò)的作文！”
“黃瀚？修改你的作文？那孩子還真自以為是呀！哈哈……”
“媽媽你先別忙著笑，等看過(guò)后再笑不遲！”
“哦！我倒要好好的看看。”
秦淑珍拿起作文看了起來(lái)，不一會(huì)兒笑容就僵在臉上，她狐疑道：“真是那個(gè)小不點(diǎn)改的？”
“嗯！他一邊改還一邊給我講解，我覺(jué)得他講得太好了！”
秦淑珍站了起來(lái)，來(lái)回走動(dòng)幾十步，道：“這怎么可能，這怎么可能？我現(xiàn)在就給你爸爸打電話(huà)！”
沈建華接到了老婆的電話(huà)這才想起上午事情太多，都把打電話(huà)給教育局叮囑他們關(guān)心《老師慢些走》這首歌的這件事搞忘了。
他回家前關(guān)照秘書(shū)聯(lián)系教育局，實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位同學(xué)創(chuàng)作的一首歌，歌名叫做《老師慢些走》，有風(fēng)靡全國(guó)的潛力。
指示教育局高度關(guān)注，提供必要的幫助，爭(zhēng)取早日被省廣播電臺(tái)采用。
縣里一把手的大秘雖然不是高官，但是不會(huì)被縣里任何人忽視，他打電話(huà)跟一把手親自打電話(huà)的效果差不多，同樣代表了一把手的意圖。
教育局一把手陳書(shū)記接到縣委打來(lái)的電話(huà)哪敢怠慢，立刻跟朱校長(zhǎng)通電話(huà)，然后叫上兩個(gè)局長(zhǎng)騎著自行車(chē)往實(shí)驗(yàn)小學(xué)趕。
朱校長(zhǎng)一直盯著《老師慢些走》的創(chuàng)作進(jìn)度呢，也知道沈曉蓉的身份，接到局里陳書(shū)記的電話(huà)，知道他和何局長(zhǎng)、魯副局長(zhǎng)已經(jīng)在來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上，立刻跑去鋼琴教室。
此時(shí)成文閣剛剛送沈曉蓉回來(lái)了，正在跟張春梅、劉曉麗商量明天什么時(shí)候在學(xué)校門(mén)口等她倆。
黃瀚也準(zhǔn)備鎖門(mén)回家，邱老師這段時(shí)間苦心創(chuàng)作，心力交瘁，前天完成了作品后一身輕松，這兩天在家休息養(yǎng)精神，沒(méi)來(lái)教室。
“黃瀚，黃瀚，你們先別走，馬上就有教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看你們，我估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)們要聽(tīng)你們彈鋼琴唱《老師慢些走》這首歌。”
“校長(zhǎng)好！報(bào)告校長(zhǎng)，沈曉蓉回家了，邱老師應(yīng)該是太累了，今天沒(méi)來(lái)，我彈鋼琴的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她們！”
“你會(huì)談《老師慢些走》這個(gè)曲子嗎？”
“會(huì)呀！可惜彈得不太好！”
這時(shí)去喊邱老師或者沈曉蓉恐怕來(lái)不及，朱校長(zhǎng)安慰道：“沒(méi)關(guān)系，用不著多好，能夠聽(tīng)出調(diào)子就行。”
待會(huì)兒要給教育局的領(lǐng)導(dǎo)演奏，這可不能含糊，黃瀚確實(shí)對(duì)彈鋼琴?zèng)]有信心，他道：
“磨刀不誤砍柴工，我抓緊時(shí)間再?gòu)棊妆椋瑥埓好贰喳悾銈z也再唱一遍找找感覺(jué)！”
成文閣道：“黃瀚，這首歌我天天聽(tīng)天天練，早就會(huì)唱了。”
黃瀚道：“我知道你唱得好著呢，校長(zhǎng)，待會(huì)兒領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)我們可以提供三個(gè)版本給他們欣賞。”
朱校長(zhǎng)疑惑道：“三個(gè)版本？啥意思！”
“哦！就是三個(gè)唱法！”
“三個(gè)唱法？還是不太明白！”
“我可以用童生唱、張春梅、劉曉莉當(dāng)然是女生合唱，成文閣是男聲獨(dú)唱！”
“這有區(qū)別嗎？”
“有，當(dāng)然有，不信您聽(tīng)聽(tīng)，截然不同的味道。”
“哦？呵呵，我倒是很好奇，一定洗耳恭聽(tīng)。”朱校長(zhǎng)樂(lè)呵呵調(diào)侃道。
黃瀚吩咐道：“張春梅、劉曉莉你們先來(lái)，成文閣你醞釀情緒，不要合唱，等她倆唱完了你來(lái)獨(dú)唱。”
黃瀚彈出旋律，張春梅、劉曉莉唱過(guò)后，朱校長(zhǎng)立刻拍手連聲贊嘆道：
“好聽(tīng)，太好聽(tīng)了。你這孩子真不簡(jiǎn)單啊！”
緊接著聽(tīng)了成文閣的演唱，朱校長(zhǎng)又是贊口不絕，錢(qián)愛(ài)國(guó)看得眼睛直冒小星星，他打架還行，唱歌沒(méi)天分，用五音不全來(lái)形容恰如其分。
就在這時(shí)，馬支書(shū)陪著三個(gè)教育局的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室。
教育局一把手陳書(shū)記一進(jìn)門(mén)就問(wèn)道：“朱校長(zhǎng)，剛才是誰(shuí)在唱歌，唱得真好聽(tīng)，這首歌就是他們創(chuàng)作的嗎？”
朱校長(zhǎng)樂(lè)滋滋道：“彈鋼琴的孩子叫做黃瀚，就是他和沈曉蓉同學(xué)在邱老師輔導(dǎo)下創(chuàng)作了《老師慢些走》這首好歌！”
沈曉蓉是誰(shuí)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)心知肚明，聽(tīng)朱校長(zhǎng)這么一說(shuō)都心里有數(shù)了。
陳書(shū)記看見(jiàn)了黃瀚，道：“喲！那孩子我認(rèn)得，上一次沈書(shū)記應(yīng)該就是找他談話(huà)吧！”
“陳書(shū)記真是好記性，黃瀚同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)德智體美全面發(fā)展，是我們學(xué)校的三好學(xué)生。”
局長(zhǎng)何有為道：“這孩子了不得啊！還會(huì)彈鋼琴、譜曲、填詞，真是多才多藝呀！”
黃瀚很會(huì)做人，立刻起身鞠躬道：“領(lǐng)導(dǎo)好！”
教育局陳書(shū)記、何局長(zhǎng)、魯局長(zhǎng)樂(lè)呵呵道：“你好，你不用起來(lái)，我們來(lái)就是聽(tīng)你彈琴唱歌的。”
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