經(jīng)過(guò)自己助教一提醒，張偉越想越覺(jué)得自己有些杞人憂天了。
但是李秦朝這人實(shí)在是太邪乎了，由不得他不擔(dān)心啊。
所以，他才讓自己的助教，去打聽(tīng)一下，李秦朝在干什么。
打聽(tīng)的結(jié)果是李秦朝去了圖書館。
而他助教也是一個(gè)有心人，在知道李秦朝的去向后，又跟學(xué)院一些心比較軟的老師，旁敲側(cè)擊過(guò)了，繼而確定了這些老師，都沒(méi)有幫助李秦朝的打算。
“這我就放心了，明天我就看看，李秦朝是怎么被開(kāi)除出學(xué)院的。”張偉冷笑起來(lái)。
……
李秦朝離開(kāi)圖書館，就一直在想之后該怎么辦，可是卻毫無(wú)頭緒。
畢竟，他身為黑鐵學(xué)院的老師，理應(yīng)受到學(xué)院的庇護(hù)。
只要他一天是學(xué)院的老師，就不會(huì)有其他人敢對(duì)他不利。
在這種情況下，作死就是一個(gè)笑話。
“所以說(shuō)，我現(xiàn)在首先要做的，還是被學(xué)院開(kāi)除？”
李秦朝有些苦惱撓撓頭。
忽然，他腦中靈光一閃，“我似乎忘記了什么？我到底忘記了什么呢？”
他覺(jué)得自己似乎忽略到了什么，但是一時(shí)之間，又想不起來(lái)了。
然后，他被系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)的腦域，就飛速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一些被忽略的記憶，就緩緩浮現(xiàn)在心頭。
【原主李秦朝被即將被學(xué)院開(kāi)除的壓力，直接壓的崩潰掉了。】
【因?yàn)榘凑账拿暎瑒e說(shuō)是招收五個(gè)學(xué)員了，就算是招收一個(gè)學(xué)員，都做不到……】
“等等，五個(gè)學(xué)員？”
李秦朝眼睛一亮。
他發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)忽略了很重要事情。
一直以來(lái)，他都以為只要他招收一個(gè)學(xué)員，就不會(huì)被學(xué)院開(kāi)除了。
所以，在收了馬莉莉?yàn)橥街螅陀行┥鸁o(wú)可戀了。
可是，現(xiàn)在重新回憶原主的記憶，他才發(fā)現(xiàn)，學(xué)院給自己最低的標(biāo)準(zhǔn)是五個(gè)學(xué)員。
只有收了五個(gè)學(xué)員，學(xué)院才不會(huì)開(kāi)除他。
“是執(zhí)念的誤導(dǎo)！”
他之所以忽略了這么重要的東西，就是原主記憶的誤導(dǎo)。
因?yàn)樵髦雷约河袔装阉⒆樱諌蛭鍌�(gè)學(xué)員，對(duì)他來(lái)說(shuō)，根本是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
因此，先前原主的打算是，竭盡所能收到一個(gè)學(xué)員，然后，再去找學(xué)院求情，讓學(xué)院方面通融一下。
可是，直到他被開(kāi)除的壓力，壓到靈魂崩潰的前夕，都沒(méi)有收到哪怕一個(gè)學(xué)生。
收到一個(gè)學(xué)生，也就成了他死前的執(zhí)念了。
最終，在原主這種思維的影響下，李秦朝才是誤認(rèn)為，只要他收了一個(gè)學(xué)生，就不會(huì)被開(kāi)除了。
“那么，也就是說(shuō)，一直困擾的問(wèn)題，被解決了？”李秦朝心中大喜。
這驚喜實(shí)在是來(lái)的太過(guò)突然了啊。
本來(lái)，他因?yàn)橹T事不順。
所以，雖然他有些饑餓，即使到了飯點(diǎn)，也讓他沒(méi)有任何的欲望，去食堂吃飯。
但是，知道自己即將被開(kāi)除之后，他心中的這塊大石頭，就轟然落地了。
然后，他感覺(jué)自己真的有點(diǎn)餓，或許真該去吃點(diǎn)東西。
畢竟，雖然不斷緩慢增加的真氣，讓他有果腹感，但是也不可能真的能滿足他生存所需的各種營(yíng)養(yǎng)啊。
拍了拍自己腰間的裝滿金幣的袋子，他大踏步，朝著食堂走去。
打完飯之后，卻在食堂里，遇到了張偉。
“你好啊張偉老師，也來(lái)吃飯啊？”看到張偉，他還很熱情的打招呼。
“你也好啊。”下意識(shí)的，聽(tīng)到這么熱情的聲音，張偉就用同樣熱情的語(yǔ)氣回應(yīng)，可是當(dāng)他看到是李秦朝的時(shí)候，臉色就變得一陣發(fā)青了。
李秦朝沒(méi)管對(duì)方的神色，與其擦肩而過(guò)，找了個(gè)位置，大快朵頤起來(lái)。
“你確定，沒(méi)有人幫助他？”拿著盛滿豐盛食物的托盤，張偉看了一眼吃的不亦樂(lè)乎的李秦朝，轉(zhuǎn)頭對(duì)自己的助教說(shuō)道。
“這……應(yīng)該沒(méi)有吧？”張偉的助教，也有些不太確定了。
任誰(shuí)也能看得出，李秦朝此時(shí)很高興。
“應(yīng)該？”張偉臉色不虞。
“我一會(huì)兒去打聽(tīng)一下，如果有人正想幫助李秦朝的話，我會(huì)說(shuō)服他們的。”這助教知道張偉，對(duì)自己的回答，有些不滿。
“嗯。”張偉臉色不好看的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到自己助教端著餐盤，朝一個(gè)桌子走去，他就緊緊盯著對(duì)方。
“怎……怎么了？”助教被張偉看的有些發(fā)毛。
“你打算吃完飯，再去打聽(tīng)？”張偉聲音有些冷。
“哦哦，我這就去，這就去。”助教臉色變了變，反應(yīng)過(guò)來(lái)，將餐盤放在桌子上，就一溜煙的走了。
“那個(gè)……”李秦朝的聲音，忽然傳來(lái)，直接嚇了張偉一跳。
“干……干什么？”張偉心中一驚。
他剛剛還跟自己助教，討論怎么對(duì)付李秦朝呢。
這會(huì)兒當(dāng)事人就過(guò)來(lái)，讓他心中不免有些發(fā)虛。
“那個(gè)，這份是不是不要了？”只見(jiàn)李秦朝指著張偉那助教的餐盤問(wèn)道。
“啊？不要了啊。”張偉反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
“那我就吃了啊，畢竟浪費(fèi)可恥。”
李秦朝沒(méi)等張偉答應(yīng)，直接來(lái)到那放著餐盤的桌子前，坐下。
旋即吃了起來(lái)。
他中午都沒(méi)吃飯，現(xiàn)在餓的厲害。
看到張偉這助教打了這么豐富的飯菜，卻不吃，自然就動(dòng)了心思。
“這？”
之前，張偉心中只是隱隱有些擔(dān)憂，但是看到對(duì)方這種沒(méi)心沒(méi)肺的樣子后，他的這種擔(dān)憂，幾乎就要坐實(shí)了。
在他看來(lái)，李秦朝的這種表現(xiàn)，就是成竹在胸的表現(xiàn)啊。
不然的話，一個(gè)人面對(duì)著第二天會(huì)被開(kāi)除的壓力，怎么可能表現(xiàn)的這么沒(méi)心沒(méi)肺啊。
張偉的助教，名叫于今風(fēng)。
走出食堂之后，他越想越覺(jué)得不對(duì)勁兒。
李秦朝的那種表現(xiàn)，根本不像第二天，就會(huì)被開(kāi)除的樣子啊。
“于哥。”正想著是不是老師中的幾個(gè)老好人，打算幫助李秦朝，就聽(tīng)到一個(gè)熱絡(luò)的聲音。
“你是？小王八？孫勝老師的助教？”
于今風(fēng)有些遲疑的說(shuō)道。
小王八？
聽(tīng)到于今風(fēng)這么稱呼自己，汪成海嘴角抽了抽。
他知道對(duì)方不是罵自己，是自己的這姓氏，確實(shí)會(huì)造成這種類似罵人的效果。
但是，被人當(dāng)面，叫小王八，他還是心里不好受。
可是，他也不敢發(fā)作。
畢竟，雖然他跟于今風(fēng)都是助教，但是助教之間也是分個(gè)三六甲等的。
一般都是自己跟著的正式教師的地位高，那么相應(yīng)的助教的身份，也就水漲船高。
他自己跟的孫勝老師，嚴(yán)格意義上講，算是張偉的小弟。
對(duì)方作為張偉的助教，自然在地位上，就高他一頭了。
“是我，是我，于哥還認(rèn)識(shí)我啊？”汪成海裝出一副受寵若驚的樣子。
“你這是干什么去？”于今風(fēng)矜持的點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)道。
“是孫勝老師，讓我把我們班級(jí)的那兩個(gè)廢物學(xué)員，送給一個(gè)不長(zhǎng)眼的……”
汪成海也不隱瞞，就要把自己要做的事，講出來(lái)。
可是還沒(méi)有講完，就被于今風(fēng)打斷了：“好了，好了。你有事，你先去忙吧。”
于今風(fēng)揮了揮手，就快步走了。
他也是昏了頭了，現(xiàn)在最重要的事情，就是確定到底有沒(méi)有幫助李秦朝，而不是在這里，跟汪成海浪費(fèi)時(shí)間。
“啊？”
看著匆匆離去的于今風(fēng)，汪成海張大了嘴巴，然后啐了一口。
泥煤啊，不是你問(wèn)我要干什么去嗎？
怎么我回答你問(wèn)題了，你還表現(xiàn)的這么不耐煩啊。
這就他心里很膩味了。
“算了，還是確定那個(gè)不長(zhǎng)眼的班級(jí)，到底在哪里吧？”汪成海心道。
本來(lái)，他覺(jué)得那個(gè)不長(zhǎng)眼的老師，有些面熟。
還打算著，調(diào)查一下那個(gè)不長(zhǎng)眼的老師，是誰(shuí)來(lái)著。
但是，被于今風(fēng)這么一膩味，他就取消了這個(gè)打算了。
打聽(tīng)一個(gè)不知道姓名的老師的背景，很費(fèi)勁兒。
但是找到那老師的教室，可就很簡(jiǎn)單了。
他可是清楚的記得，對(duì)方的教師服上的標(biāo)志呢。
教師服上的標(biāo)志，跟教室上懸掛的標(biāo)志，是一樣的。
七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，在一個(gè)破舊的院落處，看到了那標(biāo)志。
“看著教室的樣子，就知道對(duì)方的水平有限，在學(xué)院也不受重視。”汪成海看著破敗的院落，眼中閃過(guò)一道鄙夷之色。
本來(lái)，他還擔(dān)心，若是對(duì)方是一個(gè)有背景的老師呢。
但是看到對(duì)方教室的所在地，他就知道是自己想多了。
與此同時(shí)。
于今風(fēng)也拜訪了一圈學(xué)院老師。
在他的旁敲側(cè)擊之下，知曉那些人，沒(méi)有幫助李秦朝的打算。
頓時(shí)，他放下心來(lái)。
“孫勝老師的宿舍？”于今風(fēng)經(jīng)過(guò)一個(gè)院落時(shí)，腳步停了一下，然后就走了。
孫勝老師可跟他家張偉老師，是一條線上的人。
別人或許會(huì)偷偷的幫助李秦朝，但是對(duì)方絕對(duì)不可能。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。