為什么挖兩個醫(yī)學博士加入團隊值得如此重視呢？原因其實有些令人無奈——國內醫(yī)學教育水平落后于西方發(fā)達國家，以及優(yōu)秀人才的壟斷機制。
醫(yī)學教育水平落后，一方面體現在培育制度上，另一方面則體現在醫(yī)生職業(yè)再教育的地域性上。
國內的醫(yī)學生，從本科開始就接受醫(yī)學教育。除了五年制本科以外，還有六年，七年，和八年制的本碩博連讀。但八年制的招生院校很少，畢業(yè)難度大，能夠接受并完成八年制醫(yī)學教育的人才就更少了。多種醫(yī)學教育體系并行的同時，教育部又提出了五年本科+三年住院規(guī)培的醫(yī)生培養(yǎng)制度。這在客觀上就導致了每年新畢業(yè)的醫(yī)學生水平良莠不齊。同時也導致剛剛畢業(yè)的醫(yī)學生就業(yè)困難，不能和同齡人一樣，“畢業(yè)后依靠自己的工作在社會上站穩(wěn)腳跟”。
而再教育的地域性，則是完完全全的無奈之舉。醫(yī)生這個職業(yè)的特殊性，要求每個醫(yī)生都需要保持終身學習的習慣。每年大量的新型藥物問世，新的堅持和醫(yī)療手段的誕生，甚至新型疾病的發(fā)現，都需要醫(yī)生花費大量的時間和精力重新學習。這樣的再教育，一般依托于高校，通過學術會議和培訓班進行。為了方便接受再教育支持，大部分醫(yī)生會選擇在自己畢業(yè)的院校城市任職，再不濟也會優(yōu)先考慮本省。這就導致四大一線城市中，只有年輕的深圳醫(yī)療水平最低——深圳沒有自己的高等級醫(yī)學院校。
而挖來的國外醫(yī)學專家，則能夠幫助醫(yī)院同時改善這兩點不足。帕斯卡爾博士是免疫學專家，而布魯斯博士有豐富的一線搶救經驗。兩人又是接受過完整八年制教育的醫(yī)學博士。如果他們的經驗和學識能夠為醫(yī)院甚至醫(yī)學院所用，影響將是積極而且極為深遠的。更不用提一過程中對醫(yī)院聲譽的提振，以及對病人診療水平提升。
中國醫(yī)生在國際上一向以勤奮和努力而著稱，但醫(yī)療僅靠努力勤奮是不夠的。中國醫(yī)生能夠迅速學習和掌握先進的治療技術和治療手段，可一旦遇到罕見病或者治療手段尚不明確的疾病，就會顯露出嚴重的短板和不足——而西方體系培育出的醫(yī)生則更像是工程師，他們對于這種情況的處理能力要比中國的同行更強一些。
“我以為只有那兩個美國醫(yī)生呢。”孫立恩看了看手里的文件，“這些醫(yī)生都是哪兒的？”
“有一部分是我的同學。”徐有容介紹道，“包括一些以前一起讀醫(yī)學預科的朋友，還有后來進入醫(yī)學院以后認識的同事和同學。其他的則是交流學習過程中認識的同行。”
“協和神外，上交神外，中山醫(yī)急診，南醫(yī)大影像？”孫立恩一張張翻閱著簡歷，看著里面稱得上“群星薈萃”的畢業(yè)院校，倒吸了一口冷氣，“會不會太夸張了？”
“這些人大部分其實是沖著帕斯卡爾來的。”徐有容倒是挺理解孫立恩的震驚，畢竟要脫離原來的“院校勢力范圍”來寧遠任職，本身就是一件風險很大的事情。“能和老帕一起工作，說不定還能獲得他的推薦繼續(xù)去國外的醫(yī)學院繼續(xù)學習。有這種好事，自然不難招人。”
“那還有少部分呢？”孫立恩奇道。
“還有少部分，是沖著你來的。”徐有容笑道，“你的診斷經歷被影像科的羅哥寫成記錄發(fā)到網上了。”
影像科羅哥，大阪大學醫(yī)學院影像保健學科碩士，大名羅三觀。
“記錄？”孫立恩奇道，“什么記錄？現在還有人用博客？”
“在留香園里發(fā)了個帖子。”徐有容摸出手機，熟練的點開了一個帖子。“你看，樓下的回復大部分都是罵羅哥胡扯的。”
留香園是國內的一個活躍醫(yī)學類從業(yè)人員交流論壇。除了平常交流少見的病例以外，論壇中的眾多醫(yī)生們最大的愛好就是互黒。羅哥從留學RB開始就常年泡在論壇里，早就成了活躍人物。因為“費盡心機去RB學習治療技術，結果國內沒有引進RB制造的重質子加速器”，而成為論壇笑柄。
其實說是笑柄，倒不如說是成了吉祥物一樣的角色。羅哥只要敢在論壇里冒泡，一定會惹來一連串的熱情慰問，“羅總，我和領導打聽過了，最近二十年內沒有買RB加速器的打算！”
羅哥脾氣好，倒也不惱。只是總被當成吉祥物，以至于正常的交流都無法進行這點讓他有些頭疼。陳雯的病例讓他眼前一亮——這么罕見的病例，孫立恩如此神奇的癥狀判斷，完全符合“認真討論”的根本嘛！
興致勃勃的羅哥把陳雯的影像檢查資料貼了上去，順便還詳細描寫了一番自己所見到的孫立恩——如有神助的小規(guī)培。
罕見病例自然引起了論壇眾人的極大關注，可惜的是，沒幾個人認真去看那二十七個小白球，反而大家都把注意重點放在了孫立恩的診斷過程上。
“羅總你又吹牛了。剛畢業(yè)的規(guī)培要有這本事，我直播吃皮鞋。”
“你們這群壞人，羊毛凈逮著羅總薅，這下可好，薅禿啊不對，薅瘋了吧？”
“全程診斷一點岔路都沒走？一般這種情況總要懷疑一下感染的吧？羅總你怕不是在忽悠我。”
“臥槽這么牛逼？豪斯在世啊！”
醫(yī)生的職業(yè)需求要求他們持續(xù)學習，而持續(xù)學習的一個小缺點，就是大家對于罕見病例都抱有極大的熱情，換而言之就是，八卦。大量的討論瞬間把羅三觀的帖子頂到了板塊第一，甚至引來了不少大牛的關注。但最終的重點仍舊落在了孫立恩身上。
“小孫現在領導著一個治療團隊。其中包括了我院引進的年輕人才徐博士。徐博士畢業(yè)于約翰霍普金斯大學，有多年神外臨床經驗。”仿佛是生怕熱鬧還不夠大，羅三觀在一堆帖子下面回復了這么一句。“徐博士的這一崗位調整，經過了我院副院長，寧遠醫(yī)學院副院長柳平川教授的認可。”
所以說中文博大精深，雖然羅哥說的每一句都是實話，但在外人看來，這等于是柳平川教授認可了小規(guī)培的診斷實力，然后心甘情愿的把自己的博士生讓了出去。
隨后，圈子里開始流傳起了一個小道消息。寧遠市第四中心醫(yī)院急診科里出了個診斷神人，實力經由柳平川教授認可，而且正在招募團隊成員，有望成立一個獨立科室——診斷科。
數量多到如同垃圾郵件一樣的簡歷，在凌晨就塞滿了徐有容的電子郵箱。
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