“你們完全可以參考，別的學(xué)校往期做安全活動是怎么做的？改了一個主題復(fù)制一遍就行了。”
會長興奮地拍了拍他的肩膀。
“果然是學(xué)霸啊，你這個主意實(shí)在是太好了。我也正有此意呢，可謂是英雄所見略同。過昨天我查了些資料，有些事情還需要和你好好的商量商量……”
因?yàn)閷W(xué)校的情況不同，有些活動在校內(nèi)開展就會具有局限性。
如果完全復(fù)刻其他學(xué)校的活動內(nèi)容的話，顯得沒有新意，這樣就代表著學(xué)生會不夠重視這件事情。
所以會長幾個人叫來就是希望能夠有一點(diǎn)創(chuàng)意。
學(xué)生會利用周末的時間確定了這次活動的幾項(xiàng)具體的內(nèi)容。
他們打算開展為期大約兩個星期的安全活動。
其中的活動主要包括三個方面。而安排初一的活動，就是到街道去宣傳。
這一次的安全活動，除了主要讓學(xué)生們自覺警惕那些小孩子或者是其他騙術(shù)，來拐賣人口等危險(xiǎn)之外，也順便宣傳一些其他的安全問題。
日常的在生活中可能遇到的各種安全威脅數(shù)不盡數(shù)。
提倡大家珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，時時刻刻保護(hù)好自己。
唐韻辰也就幫忙挑選出了一個最為簡單的方式，那就是發(fā)傳單，做調(diào)查表。
發(fā)傳單給學(xué)校們的學(xué)生，希望他們能夠閱讀傳單上的內(nèi)容，提出自己的想法。
做調(diào)查表了解，大家對于安全意識的想法與認(rèn)知，從眾人的調(diào)查數(shù)據(jù)中得知現(xiàn)在大家對于安全的看法。
韓安樂拿到了兩大碟的復(fù)印紙。
她負(fù)責(zé)把這些復(fù)印紙交給初一的學(xué)生會的所有成員分別發(fā)放到他們小鎮(zhèn)附近的幾個學(xué)校里去。
宣傳范圍只包括初中生和高中生。
為他們是初中生，大部分的內(nèi)容都是要發(fā)給初中生的。
復(fù)印的紙張并不是很多，估計(jì)在學(xué)校里面發(fā)完也沒剩下幾張了。
活動就是搞得真是的，到了最后也沒有搞出什么名堂的樣子。
韓安樂在心里暗自的算了一下，既然已經(jīng)要這么做了，做做樣子那也要有一點(diǎn)點(diǎn)樣子。
她決定申請?jiān)俣鄰?fù)印幾十份，把這些復(fù)印紙分為三部分，交給不同的同學(xué)去做。
一部分資料由學(xué)生們帶到其他附近的幾個初中學(xué)吧發(fā)放。
大部分的仍然是留在學(xué)校里面。
一部分同學(xué)拿著資料，到街道上進(jìn)行問卷調(diào)查。
還有一部分做成卡片，發(fā)放到每個班級里面做一個小小的征文比賽。
韓安樂想把事情搞得簡單一些，征文比賽的次數(shù)就限制的在200~500字左右。這樣子容易完成一些。
具體搞什么內(nèi)容還想要好好唐韻辰商量一下，畢竟第1次做這樣子集體的活動，隨便的話也不太合適。
韓安樂把蘇念真，和附近幾個班級的學(xué)生會成員叫在一起，大概的說了一下自己的想法。
同學(xué)們聽了這件事情上來就是一陣的抱怨。
“媽還要跑到別的學(xué)校去，這件事情誰去做啊？”
“不過就是一次免費(fèi)的幫學(xué)校做事的活動而已，我才不要去跑到大街上發(fā)什么傳單，搞得跟什么是的似的……”
“說了個什么作文比賽，技術(shù)那么少寫什么啊，你想好題目了嗎？你如果沒把事情想好的話，就不要把我們叫過來，浪費(fèi)大家的時間！”
總之同學(xué)們沒有一個人愿意同意韓安樂的想法。
還安了心也明白這些人存在不滿大部分的原因，是因?yàn)樽约鹤隽诉@個初一年級的負(fù)責(zé)人。
他們大部分人都很自以為是，以為自己至少比韓安樂更有能力坐上這個負(fù)責(zé)人的位置。
沒有能力的人坐上這個位置坐什么？宣傳什么活動的方案都不靠譜。
他們寧愿什么都不做，直到更換負(fù)責(zé)人。
第1次叫同學(xué)們來，已經(jīng)悶很不樂意了，第2次有人提出了要求換負(fù)責(zé)人，其他人分別附和。
“看你根本就不行，什么事情都還沒做，已經(jīng)惹得所有人都不高興了，接下來大家該怎么做事？”
“不過就是一個靠關(guān)系當(dāng)上這個負(fù)責(zé)人的，還真的以為自己有什么本事了嗎？”
“我……我的想法的確是不怎么好，但是我想請問你們又有什么出色的想法呢？我的意思是說，我提出來一個想法，你們可以盡量的提意見，讓這個想法更加的完善，并不是聽我一個人說，然后你們就必須去執(zhí)行。”
“想法就是不行我們沒什么好說的我們就想換一個負(fù)責(zé)人！”
一個人吵吵鬧鬧的又不愿意平靜的下來商量事情，最后不歡而散。
初二年級的活動很快就開始了，初一年級的活動還沒有安排好人員。
事情直接鬧到了班主任那里去。
大家一個個的吵著要換負(fù)責(zé)人說著韓安樂的各種不好。
“老師，你不知道韓安樂當(dāng)上了負(fù)責(zé)人之后還沒做事呢，就開始對我們各種指責(zé)，嫌棄我們做事不行！她自己就沒提出什么好的想法，我們怎么做事啊？”
“故事啊，如果這次活動想要順利進(jìn)行的話，還是早點(diǎn)換一個負(fù)責(zé)人吧，不然繼續(xù)這樣拖下去也不是辦法！”
“我可以不當(dāng)這個負(fù)責(zé)人，但是在之前我希望你們誰能夠提出一個完美的方案。如果誰能夠提出一個完美的方案，其他人也都同意的話，我退出學(xué)生會也無所謂。”
同學(xué)們一個個的立刻安靜了下來，你看看我，我看看你。
如果誰在這個時候應(yīng)承要做這件事情的話，那就會成為風(fēng)口浪尖上的人物，做的好也就罷了，做不好那就慘了。
這些人大部分也就是說幾句罷了，實(shí)際上心里也沒有什么想法。
班主任也不看好韓安樂的，但是也不好，直接說的明白。
“這樣吧，你們學(xué)生會的成員自己回去各自的把自己的想法寫在紙上，然后交到班主任的手里。我們幾位班主任好好的商量一下，哪位學(xué)生提出的意見更好的話，那就聽誰的意見，并且做這個年級的學(xué)生會負(fù)責(zé)人。”
這個方法目前來說相當(dāng)?shù)墓剑瑢W(xué)生們只好先離開辦公室了。
過去了兩天的時間，初二年級和初三年級的活動，早就開始了。
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