下午的課程,王謙睿依然自己一人坐到教師第一組的最后一個(gè)位置上。
常歡樂(lè)現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的小圈子,也不會(huì)時(shí)常把注意力放到他身上。
比如現(xiàn)在,上完第一節(jié)英語(yǔ)課后。
常歡樂(lè)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和劉軒聊天,“劉軒,你學(xué)會(huì)了剛剛老師教的那幾個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音了嗎?”
常歡樂(lè)表示很糾結(jié),她課上也跟著老師和全班同學(xué)一起讀了半天,可是要她自己認(rèn)讀的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)自己全忘了。
這是什么記憶力啊!常歡樂(lè)表示自己很鄙視自己!
劉軒一臉沾沾自喜,“我當(dāng)然學(xué)會(huì)啦,這么簡(jiǎn)單,都跟讀了四五遍了,怎么可能學(xué)不會(huì)!”
“好吧!”常歡樂(lè)有些無(wú)奈地瞥了瞥嘴。
劉軒卷起一本英文書(shū),敲了敲常歡樂(lè)放在他桌子邊緣的手肘,低頭垂眸笑道:“樂(lè)樂(lè),你要是沒(méi)學(xué)會(huì),叫我一聲哥哥,我就教你!”
常歡樂(lè)看著他那洋洋得意的模樣,想要把手中的書(shū)本拍到他臉上,有什么了不起的,不就幾個(gè)英文音標(biāo)嘛!
常歡樂(lè)振振有詞的道:“我不需要!”
劉軒抬眸,邪笑道:“你確定?王謙睿可不能教你哦!”話語(yǔ)里有掩飾不住的得意。
沒(méi)錯(cuò),剛剛上英語(yǔ)課的時(shí)候,老師很認(rèn)真地教同學(xué)們學(xué)習(xí)音標(biāo),大家都抬頭跟著老師朗讀,唯獨(dú)王謙睿,不知道在低頭看什么。
常歡樂(lè)知道他可能什么都沒(méi)有做,因?yàn)樗恢币詠?lái)都是這樣的,從來(lái)不會(huì)跟著老師的步伐走,但他考試就能做的很好。
真不知道他的腦袋是怎么構(gòu)造的,完全和常人不一樣!
可是年輕漂亮的英語(yǔ)老師可不是她,沒(méi)有她了解王謙睿。
英語(yǔ)老師看到王謙睿全程沒(méi)有抬頭跟上全班同學(xué)的步伐,還特意點(diǎn)名讓王謙睿自己一個(gè)人站起來(lái)朗讀。
王謙睿是站了起來(lái),可是依然一言不發(fā)。
英語(yǔ)老師很生氣地道:“王謙睿,你被以為你考了個(gè)全市第一名就可以沾沾自喜,初中和小學(xué)不一樣,是一個(gè)全新的開(kāi)始,學(xué)習(xí)難度也會(huì)加大,而且我有了解到你以前也是沒(méi)有一點(diǎn)英文功底的,如果你上課再不好好認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí),我就叫你家長(zhǎng)來(lái)帶你回去!”
英語(yǔ)老師教訓(xùn)王謙睿的時(shí)候,常歡樂(lè)大氣都不敢出,就怕殃及自己,畢竟她學(xué)了半天,也沒(méi)有學(xué)會(huì)。
如果老師點(diǎn)名讓她朗讀,她也害怕被老師諷刺一會(huì)兒,她可沒(méi)有王謙睿那心理承受能力那么強(qiáng)。
常歡樂(lè)性子野,但她最怕的就是老師這種生物,因此她們罵人不是使用真正的暴力,而是一種軟暴力,直接往你的心窩子里面戳,再?gòu)?qiáng)大的自尊,天天被這樣子戳,也會(huì)碎一地。
常歡樂(lè)轉(zhuǎn)過(guò)身,回到自己的座位上,表示拒絕和劉軒交談。
她的同桌袁麗麗見(jiàn)狀,伸出手指戳了戳常歡樂(lè)的小胳膊,輕聲問(wèn)道:“樂(lè)樂(lè),你和王謙睿以前就認(rèn)識(shí)的啊?”
常歡樂(lè)偏過(guò)頭來(lái),看著她笑瞇瞇的眉眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭,“我們小學(xué)的時(shí)候是同學(xué)。”
沒(méi)有說(shuō)她和王謙睿還是鄰居。
“他長(zhǎng)得挺帥的!”袁麗麗一臉花癡的模樣,本來(lái)臉蛋就是胖嘟嘟的,泛起花癡來(lái)的模樣,眼睛就只剩下一條縫了。
常歡樂(lè)有點(diǎn)不情愿地道:“還好吧,也沒(méi)有多帥!”
“嗯,反正我觀察了一會(huì)兒,我覺(jué)得他是全班最帥氣的那一個(gè),省城回來(lái)的那個(gè)是第二帥!”
袁麗麗似乎是在腦袋里回憶全班男生的樣貌,小小的眼睛轉(zhuǎn)了一圈后,偏過(guò)頭來(lái)很認(rèn)真地和常歡樂(lè)陳訴這樣的結(jié)論。
“好吧!”常歡樂(lè)不想和她談?wù)撏踔t睿帥不帥的問(wèn)題,她居然有一種自己的物品被別人窺視了的感覺(jué),心里很不是滋味兒,不過(guò)她也沒(méi)多想。
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