元祁心中很清楚蔡老師的意圖，她沒有拒絕，但是要怎么說，說什么，她都不知道。
她不知道要怎么才能解決現在她自己的問題。
現在的問題已經不在葉子身上，而在她自己身上。
她好像壓抑情緒太過以至于現在在她身上出現了不受控制的反彈。
明明每天早上都會在教學樓前分開，可是坐在教室里，她卻總會無意識的在班級里尋找葉子的身影，如果找不到，她就會突然感到心悸。
原先對她來說下課就是出教室透氣的時候，可現在她只要出教室就會無意識的往文科一班的方向去，每次走到半路又會清醒過來。
她不得不在下課的時候讓自己趴在桌上不動，但這樣也沒什么用，腦子里還是有什么聲音在催著她出去。
晚上睜開眼的時候，她總是會不自覺地看向對面那張床，醒來之后也比以前更加的難以入睡。
她也根本背不進去書，只要閉上眼睛，腦海里就是那倒計時，不斷減少的數字紅得讓她心驚肉跳。
睜著眼反而要好受一些，但她也不可能一直熬夜。
明明最開始來的時候，她也沒有接近她，雖然也總是會有不安感，但也沒到這樣的程度。
可現在隨著時間離那一天越來越近，她越來越難以平靜下來。
哪怕她理智地發現葉子很迅速就適應了新的班級，現在的狀態也一天比一天好。
她在一邊觀察著也清楚地看到了葉子跟新同學是怎么相處的，也發現了葉子現在的學習狀態遠比這學期開學后的這兩個月都要好。
可是她開始不信自己的眼睛，不相信自己的判斷。
已經這么久了，葉子還是沒有調節過來，仍是不知道要怎么跟她說話，她倒是可以張口，可是從葉子的表情語氣中，她能明顯地感覺到葉子對她的排斥。
這樣的排斥讓她更加心焦，卻有些無能為力，她已經知道葉子想要什么，但是她沒辦法做到。
現在就像是陷入了死胡同。
而且，她也有些想躲避葉子了。
“你心里的事能跟我說一說嗎？”
等兩人吃了飯一起在廚房洗刷的時候，蔡老師瞅著氣氛差不多了才問出了口。
她其實也想了很久，那么多因素中她首先就排除了學習，現在他們學習的科目已經變成了六科，據她所知，元祁沈宜言他們現在都是一邊復習著現在的課程一邊學習高二的內容。
如果是因為跟自己要好的朋友分開了不適應，在觀察了一周后，這個因素就更讓她沒辦法理解了。
她從葉明珠那孩子口中也了解到她們現在早上一塊兒集合，中午也是一塊兒吃飯，連晚上下晚自習回宿舍都是一起的，這跟平時在一個教室又有什么區別呢？
除了這些，元祁給那倆初中小女孩兒補習的事，也順利得完全找不到任何問題。
她家里的事，也沒什么事啊，過年都沒聯系現在還會聯系嗎？她剛才也試著問了，不管是元祁爸爸還是元祁舅舅那里都沒有聯系過元祁。
找不到問題才是最大的問題，就在剛才，她還想著自己觀察看能不能幫助到她再跟她說，可是現在她也只能認輸了。
元祁張了張口，她真的累了，也真的想找人傾訴，真的希望有人能告訴她她到底要怎么做。
可是，要怎么說？
她試圖說出來，可是張開口，卻發不出一個音。
她捂住了臉，不知道要怎么面對蔡老師。
她要怎么才能告訴她，她又重活了一世呢？
要怎么著才能讓她相信她不是在說傻話？她不是精神出了問題？
她回來已經快一年了，她身邊的事情發生了很多變化，如果只是她身邊的事情發生變化了也就算了，她印象中這個世界應該發生的大事，不知為何也有了改變。
如果是好的改變也就算了，可是避開了這個災難，卻成就了另一個更嚴重的，或者她自己都分不清到底哪一個更嚴重。
在這樣的變化下，她已經沒有可以用來驗證自己重活了一次的事情了。
一次次注意到事情跟前世不一樣的時候，她只能強迫著自己不去多想，可是離那個日期越來越近，她好像承受不住了。
這幾天她反復回想著重生以來的事情，竟有種這個世界是圍繞著她轉的荒謬念頭，而每當這樣想的時候，眼前都會一陣天旋地轉。
她不知道是自己的精神真的出了問題，還是這個世界有問題。
現在就又出現了。
“元祁，元祁？”
頭暈目眩中，耳邊忽然聽到了蔡老師焦急的呼喚聲，元祁茫然的看過去卻發現連蔡老師都是模糊一團的。
她用力眨了兩次眼，才知道自己不知道何時已經淚流滿面。
蔡老師被突然無聲哭了起來的元祁嚇了一跳，這孩子連哭起來都是毫無聲息的，雙眼無神地盯著前方，眼淚就順著臉頰滑落下來。
她叫了她兩聲都沒有反應，心都要提到嗓子眼里了。
蔡老師坐過去攬了元祁讓她靠在了自己懷里，輕輕地順著她的頭發，“沒事沒事啊，有什么事先不說，難受的話就哭出來，哭出來就好多了，我在這里呢�！�
她不住的出聲安慰著，可是懷里瘦弱的身軀卻無比的僵硬，無論如何都放松不下來。
這也讓蔡老師更加的憐惜起來。
這個孩子一個人承受了多少，一直關注著的她再清楚不過了。
從她來到這個班級到現在雖然還沒有滿一年，可是她對她的印象比她之前教過的任何一個學生都要深刻。
她那么努力上進，卻又不是只顧著自己。
身邊的朋友，班里的同學，包括她這個想要照顧她的老師，都被她體貼的照顧著。
她太努力也太善良，總是想讓所有人都變得更好，也總是把什么出力的不討好的都攬到自己身上。
她真不知道要怎么培養一個孩子才能讓她有這么崇高的責任感。
她不讓自己有這些孩子的任性小脾氣，不讓自己有任何壞習慣，她自律克制，嚴以律己，不肯犯一點錯誤，像是在走鋼絲的人。
努力讓自己變得優秀，這本是老師應該提倡學生完成的事，可是如果這樣的優秀是沖著完美去的，這樣還能提倡嗎？
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