還有就是古人還喜歡的一種“道。”哲學(xué)史上，孟子所說的“萬物皆備于我”。還有王守仁所說的“心外無物”。都是圍繞于人心即是一切。
或許有很多秘密都存在于古老的精神意志中。
就比如古人還用陰陽表示萬物陰陽調(diào)和基本已經(jīng)是所有方面的涵蓋。那些古老的智慧是不是早已經(jīng)超脫了時空而存在？
我們即便是文明的后代，也不一定就代表先進(jìn)。說到底我們只是地球上短暫的生命，在我們之前可能已經(jīng)出現(xiàn)了高度發(fā)達(dá)的文明。只是事物發(fā)展到一定階段面臨滅亡，我們是重新開始的而已。
思及此，林召航只覺得太多東西她的頭腦無法想象。左右腦已經(jīng)完全不夠用了。想到更深更遠(yuǎn)的宇宙，想到萬物那更是飄渺而又遙遠(yuǎn)。
一個人在宇宙中算是什么？可能比不上一粒塵埃。
看完書已經(jīng)將近十點，林召航揉了揉眼眶，關(guān)了自己的小燈。站起來去洗漱。
看見自己的五塊錢還在窗臺放著，拿起來裝進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)而又想起避免再次被洗的命運就掏出來放到自己的書桌上去。
刷牙的時候整個人是放空的，想起來那個王陽明的一套理論。最早知道是高中歷史課上對于他思想的闡述，“心外無物”。一切都應(yīng)向內(nèi)所求。
況且林召航并不認(rèn)為人類有限的發(fā)現(xiàn)就是絕對正確的，那些只不過是一種視野的局限，科學(xué)雖然也在發(fā)展，可是茫茫宇宙的真知如何那么容易得到。
相反，若是遵從道家的天人合一反而能得到一種解脫，我們本就從自然而來，最終也要歸于自然。那么，是不是探索到了最終的真諦也就變得不是那么的重要。
林召航不由得笑自己，這種想法顯然過于消極。要是都像她這樣想，那這社會豈不是又要回歸到農(nóng)業(yè)文明了。
就真的符合老子的那番言語，民眾都回歸到了原始的狀態(tài)。
無為似乎不是我們這個時代的提倡，也不會成為執(zhí)政者的提倡。
刷牙的時間比往日多了時間，都是腦子在放空。
最后用涼水隨意洗了下臉，召回跑神兒的思緒。
回到位置上開始泡腳。眼見著溫度日漸回暖，校園里穿厚棉襖的沒幾個了，甚至有些都穿上了薄大衣。
不過是前幾天的一陣雪擾亂了正常的秩序，要不然也是暖和的很快。
說來奇怪，冬天的時候林召航特別期待下雪，每天都會希望能下幾天大雪。可是這次來到學(xué)校之后對于這雪卻沒有太大的感覺，內(nèi)心至少毫無波動。是不是有些東西只會在正好的時間里才會讓人心生盼望，一旦錯過那個時間點便是沒有了當(dāng)時的感覺。
陳州連著幾天幾天都帶著梁姿出去吃飯，“你這得多吃點兒，不能每天減肥。”
“這是我們女生的事情，你們可管不著。”最近梁姿都發(fā)現(xiàn)自己言語中多了些無理取鬧，她也不知道到底為什么，她只要跟陳州在一起就會控制不住自己，會想要證明許多東西，想要去了解他的底線。
“那你覺得怎么著算是瘦啊，你這都快成竹竿兒了。”陳州握了握他的手腕兒。
“我喜歡。”
“嗤。”
“你那是什么表情?”
“你也有男朋友了，不必再這樣了不是。”
“不，女人要時刻保持好自己的身材。”
“行吧，你開心就好。”
陳州牽著她的手走在校園里，有些涼人卻格外清醒。
“哎，陳州。你不是說要出去租個房子嗎？”
“嗯，這個事兒估計要推遲一下了。許莫遠(yuǎn)聯(lián)系了一個，正好是兩個挨著的。到時候我倆都出去。”
“許莫遠(yuǎn)現(xiàn)在也是大忙人。”
“可不是，比較拼。”
“你也一樣，不過你倆追求的東西不一樣。”
“他往東，那我應(yīng)該就是往西。”陳州說。
“好了，就送到這兒吧。”梁姿轉(zhuǎn)身走了幾步。
“梁姿，最近你不太對勁兒。我沒問你不代表我不在意你。你是我女朋友，有什么事情，我還是希望你能跟我說。”
梁姿忍住眼眶里的酸澀，“早點兒休息，我沒事。”
人都有直覺，但是一個不問一個也沒法說。
陳州沒回寢室直接找了許莫遠(yuǎn)，“你上次說租房那個事兒怎么樣了。”陳州對那件租房很滿意，主要是樂隊排練可以有充足空間。
“她說的暑假出國，咱們九月份可以搬進(jìn)去。”
“那也行。”
“你最近樂隊不忙吧，看你這幾天一直在學(xué)校。”
“再忙也是三月后了。”
“那正好，咱們學(xué)校的櫻花也就開了。”許莫遠(yuǎn)笑說。
林召航半夜的時候被夢驚醒，夢見正在往下面不可停止的墜落。醒來一身冷汗，呼吸緊促。
這樣的夢做的經(jīng)常，可是每次都是不知道是夢還是真。
了無睡意，翻身看了看外面，天色擦亮。林召航摸到了手機(jī)看了一下是四點多。
等待的時間變得漫長，仿佛能聽見時間流逝的聲音。
周四的可是第一節(jié)，買完早飯拿著就去了教室。
是書法技能課，三十來歲的女老師。
她先講了一會，又拿毛筆沾了水在黑板上講解著寫。
“毛筆字一開始的時候不要追求快，基本的比劃還是要練習(xí)的。”
“咱們到時候考試是需要考兩種。一種是軟筆，另一種就是粉筆字。”
……
班上的學(xué)生都拿著毛筆開始寫字。
劉晨飛的毛筆字和她的硬筆字寫的很想像。
林召航:“小飛飛，你是怎么做到把毛筆字和硬筆字寫的一樣的。”
“我也不知道，我就控制不住自己。”
“你這其實還好，我這寫的亂七八糟。”
“咱們練的不多，都一樣。”
林召航耐著心跟著書上寫了幾遍還是覺得連差強(qiáng)人意都達(dá)不到。
老師則是在班級中轉(zhuǎn)悠著，糾正著學(xué)生的拿筆姿勢，“我不是講過怎么拿筆嗎，你這個拿的姿勢不對吧。”老師又給那個學(xué)生演示了一下。
轉(zhuǎn)身又對著班里的學(xué)生說:“拿筆姿勢也很重要，主意位置和方式。”
一節(jié)課結(jié)束，林召航她們都拿著毛筆去廁所外邊的水臺涮毛筆。
“每次搞得跟能成書法大家了一樣。”黎妙妙說。
林召航:“妙妙，咱們寢室里邊你還算事有基礎(chǔ)的吧。”
“什么基礎(chǔ)呀，就是瞎寫。”
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