那一節(jié)課是化學(xué)課，老師就提問(wèn)了林召航。結(jié)果林召航?jīng)]把化學(xué)方程式說(shuō)對(duì)，然后接下來(lái)的課程她就聽(tīng)得格外認(rèn)真，這可能是一種她精神上面的自我補(bǔ)償，在喲各方面沒(méi)有表現(xiàn)好的時(shí)候就會(huì)在其他方面努力的表現(xiàn)自己。

    一節(jié)文學(xué)概論課上認(rèn)真聽(tīng)課的人并不多，林召航就認(rèn)真的和其他人不一樣的把兩節(jié)課給聽(tīng)完了。并且在結(jié)束的時(shí)候整個(gè)人都神清氣爽的。下課的時(shí)候整個(gè)人都仍舊是有精神的。

    拿著紙張和毛筆班里的人都準(zhǔn)備去上大字課。

    到班級(jí)的時(shí)候林召航和劉晨飛都在位置上放好了東西，“航航，我還得給你說(shuō)一遍，你得幫我練習(xí)普通話知道么。”

    “知道了，我什么時(shí)候會(huì)不幫你啊。”

    “我就知道你不會(huì)放棄我啊航航。”

    “我為什么要放棄你呢，你可是咱們寢室的招牌好吧。”

    “既然你這么說(shuō)了，我就接受了哈哈。”

    “你看你有所求的時(shí)候就是這么的好脾氣。”

    不過(guò)劉晨飛這個(gè)人也真的是很逗，明明是該寫大字的課，整個(gè)人還惦記著自己的普通話過(guò)不去，“我不要在上課的時(shí)候這么丟人了，我該去好好地的充實(shí)自己。”一番話說(shuō)得一本正經(jīng)，同時(shí)聽(tīng)著還有很大的決心樣子。

    林召航：“放心吧，只要你好好的練習(xí)，結(jié)果都不會(huì)太差知道么。”

    “雖然我相信你說(shuō)的話，但是這個(gè)得練習(xí)到什么程度才可以啊。”

    “不用考慮什么程度，就你自己盡力就好了知道吧。”

    “以前我根本沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)的重要性，現(xiàn)在意識(shí)到了之后就覺(jué)著自己實(shí)在是太弱了怎么辦啊。”劉晨飛對(duì)于眼前的形勢(shì)實(shí)在是有些抓狂，同時(shí)她又是如此的無(wú)助，畢竟時(shí)間并不長(zhǎng)就需要改善自己的一整套語(yǔ)言系統(tǒng)并非是一件簡(jiǎn)單的事情，這個(gè)讓她整個(gè)人的頭都很大，“我現(xiàn)在好煩啊航航。”

    林召航無(wú)奈笑笑，“這還沒(méi)開(kāi)始呢，你就開(kāi)始煩了，這可如何是好呢。”

    “我是因?yàn)楦械阶约簩?shí)在是太差了，無(wú)處從頭開(kāi)始啊。”

    “這樣啊，那我只能安慰你盡自己全力總能改善一些現(xiàn)狀的對(duì)吧，你要是一直著急其實(shí)作用也不太大。你就有時(shí)間就好好練習(xí)，時(shí)間的力量強(qiáng)大知道？”

    “唉”，劉晨飛還是止不住的嘆了口氣，“只能說(shuō)我自己多多努力吧，說(shuō)別的用處也不太大總之。”

    “對(duì)啊，這你不都是明白的么。甚至比我懂得還多呢學(xué)霸。”

    “你現(xiàn)在叫我學(xué)霸這不打我臉呢。”劉晨飛顯得有些無(wú)精打采，也不像是平時(shí)那勁兒勁的感覺(jué)了，整個(gè)人有些萎靡。

    “我這是在鼓勵(lì)你，你就跟著我練習(xí)好吧，保證給你提高。”倒不是林召航自己盲目自信，只是她知道劉晨飛是一個(gè)對(duì)待學(xué)習(xí)很認(rèn)真愿意死磕的人，在這個(gè)事情面前雖然是有些難度，但是終究會(huì)被她努力克服。這也是相處這么久以來(lái)她得出來(lái)的結(jié)論，那些敢于挑戰(zhàn)的人本身就已經(jīng)勝出來(lái)一半了。

    “航航啊，我現(xiàn)在自己都沒(méi)有底氣。你對(duì)我就這么有信心啊？”

    “不是因?yàn)檫@個(gè)，當(dāng)初寫劇本的時(shí)候不是還是你們跟我說(shuō)我可以的嗎，我自己其實(shí)那時(shí)候心理也沒(méi)什么譜兒，就是寫著看看，結(jié)果最后真的而被選上了，你說(shuō)這個(gè)算不算是其實(shí)你們比我看得明白一些。所以我們看你就比你自己要客觀一些，認(rèn)為你可以也不會(huì)是我們就憑空說(shuō)的一句話，而是這么久以來(lái)你給我們這些可以的信號(hào)。”

    劉晨飛聽(tīng)了林召航這一番話就笑了起來(lái)，“你分析的還挺透徹，差點(diǎn)把我都給說(shuō)服了。”

    林召航反問(wèn)道：“難道還沒(méi)有說(shuō)服你呢嗎？”

    劉晨飛捏著手，比劃了一下，“差一點(diǎn)點(diǎn)兒，就差這么一點(diǎn)兒。”

    “好吧，看來(lái)你是不容易被洗腦的那一類人。不過(guò)我還是要說(shuō)的，只要你好好練練這個(gè)，最后真的不是問(wèn)題啊。你現(xiàn)在就先別害怕就是了。按部就班慢慢來(lái)，一口吃不了胖子，心急吃不了熱豆腐，都是這個(gè)道理對(duì)吧。”

    “嗯，聽(tīng)了你的話我現(xiàn)在心理舒服多了，頓時(shí)有了好多信心！”劉晨飛又開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，一改剛才那種愁云慘淡的樣子面貌。林召航也開(kāi)始樂(lè)呵呵起來(lái)，“老師估計(jì)快過(guò)來(lái)了。”

    書法課上課的時(shí)候老師手里拿著幾張很大的寫有毛筆字的宣紙走了進(jìn)來(lái)。

    “今天這一節(jié)課我們來(lái)欣賞一下別人的毛筆字作品。之前我們主要是自己練習(xí)基本功，現(xiàn)在我們也需要同樣培養(yǎng)自己的欣賞能力。如果一副字體你連欣賞都不會(huì)的話那也是沒(méi)法做出分辨的，不知道到底怎么著才是真的好。所以這一節(jié)課呢我們就來(lái)培養(yǎng)大家的這個(gè)能力。當(dāng)然，這個(gè)不是一朝一夕的事情，在課堂上我只能有所選擇的給大家講一些東西，至于其他更加具體的還需要大家下去的時(shí)候去找一些資料啊包括還有就是你可以自己在練習(xí)中不斷地感悟升級(jí)自己的感覺(jué)，這些都很重要值得重視。”

    說(shuō)完之后老師拿著幾幅大字用東西給支起來(lái)放在課堂上的桌子上面。

    “大家注意一下開(kāi)始了啊，你們先看幾分鐘，一會(huì)兒我請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)評(píng)論一下，就用你們自己的話說(shuō)就行。”

    林召航之前還是沒(méi)有這個(gè)評(píng)論的經(jīng)驗(yàn)，就和一邊的劉晨飛開(kāi)始討論起來(lái)，“這個(gè)該怎么評(píng)論啊。”

    劉晨飛：“反正就用那些形容詞形容就完了，反正咱們看著也看不出來(lái)個(gè)什么玩意兒是吧。”

    這番話倒是實(shí)話，說(shuō)的林召航連連點(diǎn)頭，“我想著就用自己所有的形容詞應(yīng)該足夠了。”

    老師看著下面學(xué)生想的也差不多了，就提問(wèn)了一個(gè)學(xué)生站起來(lái)。

    學(xué)生說(shuō)：“筆力遒勁，下筆隨意。”

    “沒(méi)了嗎？”老師問(wèn)道。

    學(xué)生想了一下說(shuō)沒(méi)了。

    “其實(shí)你有沒(méi)有注意到這個(gè)筆力其實(shí)還不夠？”

    學(xué)生又頂著宣紙上面的大字看了有幾分鐘，點(diǎn)頭，“好像是。”

    這個(gè)欲言又止的話讓班里人都笑成一片。

    老師說(shuō)讓她重新說(shuō)一下，她接著說(shuō)：“寫的不夠成熟。”

    這次是老師被逗笑了，“什么是成熟什么是不成熟呢？好吧，你先做下，先聽(tīng)聽(tīng)別人同學(xué)怎莫說(shuō)這個(gè)。”

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