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（每天17點(diǎn)之后記為第二天。）
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雨凡這個(gè)學(xué)渣，本打算投機(jī)取巧的。這是絕大多數(shù)學(xué)渣人的通病。那就是越困難的，越喜歡跳過，不喜歡面對(duì)它。躲不過的時(shí)候，也想用其它的方法去解決。例如雨凡剛才做的那一種方法――抄襲！
這真的是絕大多學(xué)渣的低等手段啊！
其實(shí)沒有誰天生就是學(xué)渣或者學(xué)霸。只不過學(xué)渣采用了學(xué)渣的學(xué)習(xí)方法――自欺欺人，才成為了學(xué)渣。而學(xué)霸采用了學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法――勤奮好學(xué)，才成為了學(xué)霸。
自欺欺人有太多了。例如：作業(yè)抄同學(xué)或者抄手機(jī)，遇到困難題目重來不思考，作業(yè)從不按時(shí)按量完成，對(duì)于不會(huì)的也從來不會(huì)去問，知道自己習(xí)慣不好也不去改變，喜歡就讀不喜歡就不讀的隨心所欲……
勤奮好學(xué)也有很多。例如：作業(yè)按時(shí)按量完成，作業(yè)超額完成，每天學(xué)習(xí)道深夜，聞雞起舞的讀書，不懂就問的學(xué)習(xí)態(tài)度，不恥下問的好學(xué)勁頭，更主要的是知道自己哪里不會(huì)，而加倍努力去學(xué)會(huì)的自知自律……
雨凡因?yàn)闆]有伶俐的幫助，同時(shí)被伶俐的教導(dǎo)了一番，也就踏實(shí)了下來。
雨凡按照伶俐說的，開始認(rèn)真讀題，沒有看懂的題目，也多讀兩遍題目。對(duì)于每個(gè)題目，雨凡也按照伶俐說的，主動(dòng)思考所用的知識(shí)點(diǎn)是哪個(gè)。
然后把所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)公式，寫在草稿紙上。在把題目抄下來。然后把公式變形轉(zhuǎn)換，雨凡就這樣，一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)物理化學(xué)題目，都被輕輕松松給解決啦！
不是雨凡很聰明，其實(shí)雨凡和很多數(shù)理化不好的人，一樣！看到數(shù)學(xué)題目，頭腦就開始發(fā)脹、頭暈、頭痛！
這些其實(shí)都是我們自我心里暗示。是我們看到不喜歡的，就會(huì)產(chǎn)生排斥。我們因?yàn)橹翱赡苡龅竭^一樣的，所以心里才會(huì)產(chǎn)生這種條件反射。
如果我們第一次吃了甜的楊梅，那么第二次看到楊梅我們就會(huì)以為這個(gè)楊梅是甜的。而我們熟語說看到楊梅就會(huì)想到它是酸的。那是我們最初的刺激或者多次刺激，我們吃的都是酸的。
而學(xué)渣對(duì)于學(xué)習(xí)，也是一樣的道理。因?yàn)楹芏嘀R(shí)內(nèi)容沒有學(xué)會(huì)，而且每次做作業(yè)都需要去復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。而后才可以套進(jìn)來用。
有的時(shí)候，詢問的人，可能不對(duì)。那么就會(huì)被他或她，各種嘲諷與被說。
這也就讓我們心里產(chǎn)生了陰影――學(xué)習(xí)太麻煩。那么下次遇到這科目的題目，想法不是自己會(huì)不會(huì)做。而是如何去自欺欺人。我就不會(huì)，不用想啦！能抄就抄，決不問問題。
這結(jié)果就是自個(gè)不會(huì)的越來越多了。而每次做作業(yè)，就想抄過去得了。如果抄不到，那也敷衍的完成。每次有這作業(yè)，也就十分的反感與厭煩。最后就變成了學(xué)渣，也就用學(xué)渣的態(tài)度去學(xué)習(xí)啦！
雨凡很快完成了物理的試題，但是還是有幾個(gè)不會(huì)。雨凡看了看認(rèn)真讀書的伶俐。雨凡想問但又不好問。雨凡在那里看看伶俐，又看看題目。
伶俐也注意到了雨凡。伶俐也知道，雨凡的這個(gè)底子。雖然題目簡(jiǎn)單，但不可能全部都會(huì)做。
伶俐平靜的對(duì)著雨凡說道：“有不會(huì)的是吧？”
雨凡看到伶俐居然問自個(gè)不會(huì)的，沒有像剛才一樣訓(xùn)斥自個(gè)。雨凡也喊到驚訝。雨凡連忙對(duì)著伶俐說道：“是的，是啊！有兩道題不會(huì)。”
伶俐接過物理雨凡作業(yè)過來，一看。伶俐發(fā)現(xiàn)了這雨凡不會(huì)的兩題，正好是中等便難題。確實(shí)以雨凡目前的實(shí)力，絕對(duì)是不會(huì)的。
不過伶俐還是想看看雨凡的潛力，淡淡的說道：“這兩題，先不做。你把其它題目完成。最后在看下書，再來寫。”
雨凡很納悶，因?yàn)樗龥]有想到伶俐會(huì)這么說。伶俐既沒有給自個(gè)講解，也沒有讓自個(gè)去思考。而是直接先不做。
雨凡直接木訥的答道：“哦，好！”
伶俐說完，沒有繼續(xù)理會(huì)雨凡，而是繼續(xù)認(rèn)真看起了書。雨凡見伶俐沒有搭理自個(gè)，也低著頭，寫起了化學(xué)作業(yè)。
因?yàn)橛攴残钠届o了下來，也知道了這個(gè)做題目的方法。雨凡按照剛才伶俐說的方法。每個(gè)題目思考它所考的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于那些沒有看清的題目，也多看兩遍，然后在做。
因?yàn)橛攴灿兄J(rèn)真的寫練習(xí)的態(tài)度，與正確的解題方法，很快雨凡的化學(xué)作業(yè)也得到解決完成。
當(dāng)然也留下了幾個(gè)較難，沒有做出來的題目。雨凡又不知道如何是好啦！雨凡想問伶俐，又怕伶俐不搭理。
這次雨凡只是遲疑了一下。伶俐就看到啦！伶俐對(duì)著雨凡說道：“有不會(huì)的？”
雨凡沒有想到，這次又是伶俐主動(dòng)問自個(gè)。所以感到十分的驚訝。
雨凡驚訝的對(duì)著伶俐說道：“啊！是啊！這化學(xué)，我也有三個(gè)題目不會(huì)。”
伶俐對(duì)著雨凡依舊淡淡的說道：“哦！那給我看看。”
雨凡連忙把化學(xué)作業(yè)拿給了伶俐。
伶俐接過雨凡的作業(yè)，認(rèn)真的看了起來。伶俐這不是僅僅只看雨凡不會(huì)的，還有雨凡做過的題目，檢查了一遍。
伶俐發(fā)現(xiàn)雨凡這個(gè)寫的不錯(cuò)。雨凡的作業(yè)，幾乎都寫對(duì)了。只有極少數(shù)的錯(cuò)誤，而那三道題目，也屬于較難的三個(gè)題目。
伶俐對(duì)著雨凡又是淡淡的說道：“這兩題，先不做。你把其它題目完成。最后在看下書，再來寫。”
雨凡一聽，這不和剛才說過的一樣嗎？雨凡直接驚訝道：“哦！好的。”
雨凡繼續(xù)拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)。雨凡心里嘀咕著，“這伶俐什么意思啊！不想教，就明說嗎？干嘛又讓我放到后面啊！”
伶俐說完，則是認(rèn)真的看起了自個(gè)的書。雨凡雖然抱怨了一下，但依舊認(rèn)真寫起了數(shù)學(xué)作業(yè)。
這一次雨凡做完數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有急著問伶俐。而是把地理作業(yè)也給寫完啦！因?yàn)橛攴才麓龝?huì)伶俐還是那么回答。
雨凡寫完了地理后，對(duì)著伶俐說道：“伶俐，我有幾個(gè)數(shù)學(xué)題目沒有做出來，你教教我唄！”
伶俐對(duì)著雨凡淡淡說道：“哦。那拿給我看看吧！”
伶俐把數(shù)學(xué)作業(yè)遞給了伶俐。很快伶俐看完了。淡淡的說道：“寫的不錯(cuò)，這幾個(gè)題，先不做。你把其它題目完成。最后在看下書，再來寫。”
雨凡笑了起來。
伶俐對(duì)著雨凡的突然發(fā)笑，頗感到意外。伶俐對(duì)著雨凡疑惑的問道：“哦！你這是怎么了？有什么笑得啊！”
雨凡笑著說道：“我就知道，你會(huì)這么說。你看，這是地理。我也寫完了，也有幾個(gè)不會(huì)的。你看看吧？”
伶俐這才知道，這雨凡是寫完啦！故意在這里等著自個(gè)給她解答呢？
伶俐平淡的說道：“哦！既然這樣。那你開始邊看書，邊寫題目吧！你找到書本上和題目相關(guān)的章節(jié)。然后把書，給看一遍。然后去后面習(xí)題找下，有沒有一樣的題目。有，就看下。然后在寫。”
雨凡一聽，這伶俐回答不是，幫自個(gè)解題，而是讓自個(gè)看書。雨凡喊到十分的驚奇。因?yàn)橛攴矄枂栴}，從來都沒有聽別人這么教過自個(gè)。當(dāng)然雨凡問得問題，也是極其少的。
雨凡對(duì)著伶俐直接，驚訝道：“啊！看書？”
（未完待續(xù)……）
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第三卷：相處
下一章更新時(shí)間：
2019年9月15日晚23：10
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