“同學們，我們都知道李清照晚期的生活很凄涼，沒有愛人陪伴，也沒有親人相伴，她每天都是孤孤單單一個人，那她的日子究竟是怎么樣的呢？現在讓我們打開課本，我來給大家朗誦一下她晚期生活的代表作《聲聲慢》。”
居然真的親自上陣了！
學生們面面相覷，跟著林颯也聽了很長時間的課了，他們還從來沒有聽過林颯朗誦課文呢！
現在突然要朗誦，真的讓大家有些意外。
不僅是學生們意外，連坐在后邊的老師們也有些意外。劉戀和靳老師是知道林颯的課程安排的，他們以為她會直接把這個環節跳過去，畢竟朗誦課文不是多么簡單的事，更何況還是老師親自示范，這就更加大了難度。朗誦好了，必然會出彩會加分，但一旦朗誦不好，這就是致命的弱點。
一開始跟林颯還是朋友的時候，劉戀就旁敲側擊地向她打聽過她的特長，還真沒有聽她說過朗誦這一項。
看來，她是為了課堂的完整性真的豁出去了。
劉戀挑了挑唇角，嘲諷地笑了。
可下一秒，她的笑容便將僵在了唇角，不可置信地抬起頭來，仿佛根本不認識講臺上的那個人。
講臺上的女子，沉穩大氣，落落大方，聲音婉轉柔美，字正腔圓，一聽就是經過特別訓練的。
李清照的《聲聲慢》是表現詞人哀愁情緒的，很難想象平時大大咧咧風風火火的林颯居然還能將這么細膩的情感把握得如此到位，真是令人刮目相看。
學生們陶醉在老師的朗誦中，聽課的老師們也連連點頭。
靳老師微微頷首，側目看了看孫主任，只見她低頭在聽課本上簡簡單單地寫了幾個字，眉眼中的凌厲都消去了不少，顯然是對林颯的朗誦很滿意了。
教室里安靜極了，只有林颯的朗誦聲在輕輕回蕩，教室后門，沈霽月唇角微勾，悄悄地走了。
他還有很多事要做，來到育英中學兩年，停電的事情也時有發生，但像今天這樣只有一個年級停電的事還真的前所未有。
他要去查查，到底是哪里的電線出了問題。
一節課四十分鐘，不知不覺間便過去了，當林颯將該講的內容講完之后，悄悄地看了一下教室后邊掛在墻上的鐘表。
還有三分鐘下課，這個時間把握得也是沒誰了。
“同學們，因為時間有限，這節課就先講這么多，剩下的內容我們下節課再繼續。現在請同學們來總結一下，你這節課都學到了什么呢？”
這是課程結束后的必須環節，讓學生們自己總結學到的內容，一來可以檢查他們的上課質量，二來也能為這節課畫一個圓滿的句號。
這堂課之前已經演練過幾次了，所以負責總結的學生也是定好了的，負責總結的學生說完以后，是有不到兩分鐘的富余時間，林颯看了看教室里的學生們，又點了一個之前沒有安排的學生起身。
好巧不巧的，正好是她的語文課代表羅瑤。
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