經(jīng)過三天籌備，吟游詩人社的全體成員已經(jīng)在大會堂休息室集合。

    集體身穿多利安式的希臘傳統(tǒng)服裝，硬要形容的話就是身上披著長4-5米，寬1.2-1.5米的印花床單，腰間束著系帶，柔軟的布料在身上折疊出不規(guī)則的波浪型，用別針固定在胸前或是雙肩，形成一種無形之型的特殊美感。

    而這些知識與服飾，都是服飾指導(dǎo)大道寺知世有情提供的。

    背景板上的古典建筑圖畫是由繪畫社的同學(xué)制作的，背景板的主體就是柏拉圖學(xué)院中的一座教學(xué)樓，當(dāng)然這肯定不是真實的景色，而是繪畫社的人想象出來的幻想產(chǎn)物，主建筑之后是虛幻的鐘樓以及丘陵。

    在紅色天鵝絨材質(zhì)的帷幕前面，主持人上臺沿用上一個節(jié)目的表演方式，用風(fēng)趣幽默的解說詞表達了她對這個節(jié)目的看法。

    之后神情一變鄭重的主持道：“下面我們有請吟游詩人社的全體成員，為我們可敬的老師們獻上精彩的演出。

    大家掌聲歡迎。”

    在掌聲中帷幕漸漸升起，一只毒薔薇帶著臭臭花，派拉斯先行出場，對著場下的師生微微鞠躬。

    只見毒薔薇在舞臺中間搖動手中紅藍兩朵薔薇，腳尖微動跳起了華麗的華爾茲，在舞蹈中，青草場地逐漸鋪滿整個舞臺。

    之后臭臭花接上毒薔薇的舞步，絢麗的花瓣舞搖曳出無盡的花瓣點綴在青草場地之上。

    最后派拉斯上場黃色的蘑菇孢子隨機散落，在三只寶可夢共同舞蹈下一輪明月徐徐升起，在燈光的照耀下逐漸明亮變成了太陽，也預(yù)示著劇情從現(xiàn)在開始。

    “舞美作的相當(dāng)不錯，不知道節(jié)目怎么樣。”一位校領(lǐng)導(dǎo)對著身邊的喬伊晴雪說道。

    “看了劇目介紹，應(yīng)該還不錯。”晴雪低聲的回復(fù)道。

    一位老師（武藏）帶著兩名學(xué)生（筱田優(yōu)和齋藤玉子，齋藤玉子也是吟游詩人社的成員，不過她是低年級的學(xué)生，雖然比武藏大一歲但還是要叫武藏學(xué)姐……）先行出場，她們踩在花園的草地上，邊說邊笑，不過在討論到某一話題時，老師的表情從嬉鬧變成了嚴(yán)肅，伸手一指草地，在地面長出了幾朵巨大的蘑菇，隨即邀請她們?nèi)胱��?br />
    這個處理手法讓臺下的觀眾紛紛鼓起手掌來，因為很有新意，也很有神秘感，一下子將老師的格調(diào)抬升了起來。

    這些蘑菇是派拉斯之前散落在這里的蘑菇孢子變成的，不過其中加入了臭臭花的生長技能，以及青草場地的巨額增幅，才能長出這種可以供人休息的蘑菇凳子。

    她們要談?wù)摰膬?nèi)容是關(guān)于老師應(yīng)該有教無類還是慣徹精英教育。

    在激烈的討論中，兩人僵持不下，這時一位樂師出現(xiàn)在了她們身邊，樂師的扮演者是尚志。

    在詠嘆調(diào)中表明了自己的觀點，他堅持的觀點是精英教育，因為他自己就是小貴族出生，從小就接受這種教育才成長到現(xiàn)在的高度，成為柏拉圖學(xué)院專屬樂師。

    有了這一助力同為貴族的筱田優(yōu)，像是一只高貴的白天鵝，高高的仰起了頭，眼神中充斥著勝利的喜悅。

    但是聞聲而來的一位園丁，卻提出了不同的意見，（園丁的扮演者是五部賀子）因為自小家庭條件就不優(yōu)渥，接受的是有教無類的教學(xué)方法，不也同樣成長到了現(xiàn)在的高度嗎。

    齋藤玉子聽到這里，一掃臉上的失落，整個人洋溢了起來，不過也沒有太過興奮，畢竟依舊勢均力敵，不分勝負(fù)。

    而后又出現(xiàn)了衛(wèi)兵：大石川和廚娘：早川英美，他們同樣提出了自己的觀點，不過他們雖然初期接受的是有教無類。但是在之后的學(xué)習(xí)中卻是精英的教學(xué)方式。

    這讓筱田優(yōu)與齋藤玉子有些混亂了不禁將目光轉(zhuǎn)向了老師的扮演者武藏身上。

    老師笑笑提出了第三個觀點：因材施教。

    “恩，將主題升華了，不過劇情安排上還是太過直白，表演方式也相當(dāng)稚嫩，不過考慮到都是第一次表演，就整體而言還算過得去。”

    “能有你的一句夸獎?wù)媸请y得。”

    作為貴族的樂師因為家庭條件，可以享受更好的教育，而園丁應(yīng)為平民出身，只能得到普適教育，但應(yīng)為她的努力成長到了與樂師相同的地位。

    而衛(wèi)兵與廚娘，他們同樣是平民出身，同樣經(jīng)過后天的努力，得到了精英教育的機會。

    而后老師就因材施教這個話題做了解釋，在眾人領(lǐng)會之后，帷幕徐徐落下，表演結(jié)束。

    掌聲再一次響起。

    “好累啊！！”武藏幾個女生回到后臺忍不住哀嚎起來。

    因為都是第一次上臺表演，緊張和不安不斷的圍繞著她們，生怕自己忘記臺詞，笑場。

    不過還好，這些情況都沒有發(fā)生，因為這個節(jié)目是臨時性的決定，對于劇本臺詞以及各種細(xì)節(jié)都沒有做到最好，而且立意雖然升華了，但還是顯得有些牽強。

    而且整場下來武藏根本沒有演唱的機會，不過臭臭花的協(xié)調(diào)性倒是很好的表現(xiàn)了出來，也算是一種收獲吧。

    整場謝師宴會結(jié)束，高年級也將離開校園各奔東西。

    有些前程似錦，有些前路早已定下，還有些靜等家里的安排，不過有些學(xué)生神情迷茫，最終在好友的邀請下組隊旅行，尋找自己的歸宿。

    至此，吟游詩人社少了一位社員，同時吉利蛋護士學(xué)院也少了一批可以獨當(dāng)一面的學(xué)生。

    回來之后的武藏吸取了這一次的教訓(xùn)，不在將目光盯牢校園的各大節(jié)日以及學(xué)院晚會。

    因為在這之中條例太多，根本無法自由的演奏自己想要吟唱的東西。

    心里也漸漸明白，為什么吟游詩人無法再秩序陣營里面就職了，因為秩序代表著規(guī)矩，也代表著約束。

    而吟游詩人的創(chuàng)作不能局限在規(guī)矩里面，它是一種隨性的，一種當(dāng)下想到就能演唱出來的，一種表達自我情感的職業(yè)。

    這正是通過自我情感的感染力，才能調(diào)動起周圍觀賞者的情感，進而爆發(fā)出很強烈的能量，這就是吟游詩人。

    想通了這一點，幾乎不沒有出場機會的萊雅琴，再次回到了武藏的身邊，并貼身攜帶。

    只要一有空閑，萊雅琴就會出現(xiàn)在武藏手中，不拘地點的演奏起來。

    一開始都是曲調(diào)簡單的小曲小調(diào)，但勝在耳熟能詳，聽眾們接受度高，才沒有將武藏驅(qū)趕出去。

    在習(xí)慣了武藏突然的演奏方式之后，聽眾們偶爾還會提出一些曲目讓武藏演奏出來，武藏對此也會欣然接受，如果實在不會也只能報以歉意的笑容。

    在這整個七月，武藏都是以這樣的方式來磨練自己在吟游詩人上面的技藝，雖然沒有在數(shù)據(jù)上提現(xiàn)成果，但實實在在的收獲讓武藏非常滿足。

    至于那一條職業(yè)信息武藏還是沒有把握完成，演奏上面是沒有問題了，但是關(guān)于創(chuàng)作，還是有些阻礙，索性在屬性點上還有缺憾，武藏也就不在強求這方面的成果。

    期末結(jié)束，武藏迎來了久違的假期，這可是長達兩個月的暑假。

    又因為武藏成績優(yōu)異，所以暑假作業(yè)基本沒有，也就是說武藏可以在安心的玩兩個月不用操心學(xué)習(xí)上面的事情。

    回家做了幾天的乖孩子后，武藏告別父母、義母、莉佳又回到了學(xué)校，不過這次回來不是為了學(xué)習(xí)，而是想要通過拉達首領(lǐng)去找尋分別已久的阿柏怪和大巖蛇。

    “也不知道她們現(xiàn)在怎么樣了。”武藏跟在拉達首領(lǐng)的身后漫步在黑暗的洞穴之中。

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