很快，陳滄繼續(xù)換照片。
到了大綱的地方，陳滄把縫合分為幾大類，這一張是總綱。
這一刻，所有人都意識(shí)到，現(xiàn)在講的，才是干貨！
很快，畫面調(diào)轉(zhuǎn)到了第一個(gè)，皮膚縫合。
陳滄直接從多角度、多理念結(jié)合開始了講解。
陳滄每一個(gè)理念，都有配圖和手術(shù)的小視頻作為案例。
很形象！
但是想要真的搞懂，卻很難很難！
因?yàn)榭疵靼琢�，和懂了，以及�?huì)了，這是三個(gè)截然不同的概念。
在一開始，陳滄就開始闡述如何把手和持針鉗保持在一個(gè)更加穩(wěn)定的狀態(tài)。
如何把掌握法和掌指法巧妙結(jié)合，穩(wěn)定而又不失靈巧性。
這一刻，陳滄真的化身成了手外科的專家！
從人體力學(xué)角度出發(fā)開始認(rèn)真分析起來每一種手法和意義！
他從大魚際肌拇指、中指、無名指和小指以及不能力度、不同角度的分別壓在鉗柄，后三指并攏起固定作用，食指壓在持針鉗前部近軸節(jié)處。
充分分析了拇指及大魚肌和掌指關(guān)節(jié)活動(dòng)推展。
借助這些人體各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉、骨性標(biāo)志等結(jié)合持針鉗柄環(huán)的齒扣來描述如何更好的使用小技巧。
這一刻，李鍇和周圍的幾個(gè)專家教授面面相覷。
李鍇不知道為何，他總覺得陳滄是在忽悠他，但是……可是偏偏講的很有道理。
的確，陳滄打開了在場(chǎng)外科醫(yī)生的一個(gè)新世界！
一個(gè)他們從來沒有認(rèn)真關(guān)注過的世界。
似乎，這個(gè)世界有神奇的魔力等待著他們?nèi)ラ_采。
時(shí)間在一分一秒的流逝。
這一刻，臺(tái)下眾人忽然明白過來陳滄一開始說的話：“不要落隊(duì)！”
因?yàn)闀r(shí)間有效，陳滄不得不在有限的時(shí)間內(nèi)，把整個(gè)觀念解釋清楚。
當(dāng)然了，進(jìn)階版太難了。
陳滄只是把普通的基礎(chǔ)版本給大家講解一番，希望可以有一個(gè)啟發(fā)的作用。
陳滄講述的空余時(shí)間，所有人都在咔咔咔的進(jìn)行拍照。
這一刻，再也沒有任何一個(gè)人在質(zhì)疑陳滄了。
李鍇轉(zhuǎn)身看了一眼郝校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)郝軍也聽得有滋有味，甚至……還砸吧了一下嘴巴。
李鍇有些無語，他能聽懂嗎？
郝軍作為清華的副校長(zhǎng)，雖然對(duì)于醫(yī)學(xué)不是很了解，但是對(duì)于力學(xué)是很有研究的。
而陳滄的講解，卻是講人體力學(xué)分析的淋漓盡致。
如何使用持針鉗對(duì)人體各個(gè)不同材料的組織進(jìn)行縫合，這似乎已經(jīng)不再是一個(gè)醫(yī)學(xué)問題，甚至可以延伸成為一個(gè)物理學(xué)和材料學(xué)的問題！
郝軍看著臺(tái)這個(gè)年輕人，忽然心里多了幾分打算。
要不……
把陳滄邀請(qǐng)到清華，去給那群理工科的學(xué)生們講一講課？
想到這里，郝軍覺得是很有意義的一件事兒。
現(xiàn)在的學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)的人才是多學(xué)科人才。
雙學(xué)位的目的就是希望培養(yǎng)人才的多種思維角度。
很多時(shí)候，一個(gè)學(xué)科是很容易被桎梏思維的，如何發(fā)散，就顯得尤為重要！
而陳滄，似乎就是一個(gè)不被醫(yī)學(xué)臨床思維禁錮的人才。
的確！
陳滄的確沒有被禁錮，畢竟本科五年不足以禁錮他的思維……
如果加碩博的話，倒是說不定。
漸漸地，陳滄就要把內(nèi)容講完了。
而下面的眾人忽然感覺太短了！
怎么可以這么短小呢？
其實(shí)，陳滄已經(jīng)講述了足足一個(gè)多小時(shí)，而灌輸?shù)膬?nèi)容也很豐富，全程干貨無尿點(diǎn)！
可是正是因?yàn)槿绱�，大家都覺得太快了，也太爽了！
這么快就結(jié)束了嗎？
原本打算來捧場(chǎng)的急救中心的何志謙等人，此時(shí)的內(nèi)心是復(fù)雜的，是糾結(jié)的，也是慚愧的。
大家面面相覷，從彼此的眼神里看到了共同的心思：他們太蠢了！
沒錯(cuò)！
他們跟著陳老師這么久，竟然這么高大的東西都沒有發(fā)現(xiàn)？
哎，一個(gè)個(gè)主任開始懷疑自己的智商。
難道，我真的不配成為陳老師的學(xué)生嗎？
大家百感交集。
但是！
這也堅(jiān)定了他們的內(nèi)心，以后一定要留心陳老師的一舉一動(dòng)，包括吃喝拉撒也不能放過！
何志謙掰著指頭算了算，滿打滿算，陳老師也待不了多久了……
半年多的時(shí)間，多少東西得學(xué)習(xí)啊。
看著一座寶山離去，卻沒有留下什么財(cái)富，這也太……造孽了。
終于，ppt在最后一張停了下來。
看著面的幾句話，大家都沉默了，他們意識(shí)到，今天的演講可能要結(jié)束了……
念念不舍！
那些一開始對(duì)陳滄質(zhì)疑的人此時(shí)羞愧的恨不得把頭塞進(jìn)前面同學(xué)的褲襠里，真的是沒臉見人啊。
太丟人了！
原本以為陳教授丟下來的是一塊鐵疙瘩，萬萬沒想到竟然是核武器！
把眾人炸的是七葷八素。
那些專家和教授則是忍不住長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了口氣。
這才是“大家”��！
講一些普適性的東西簡(jiǎn)單，可是把一些簡(jiǎn)單的東西，講的很不一般，這就是水平！
而陳滄的水平，實(shí)在是太高了！
陳滄作為世界消化外科學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，他沒有用高大的消化道重建去讓讓學(xué)生們?nèi)缤创笃粯樱X得高大！
而是把普普通通隨處可見的持針鉗，講出了國(guó)家自然科學(xué)基金的味道。
可能，這就是大佬吧！
這個(gè)時(shí)候，陳滄看著最后一段文字，淡淡的說到：“其實(shí)，我們的平凡與否，不僅在于我們的天賦和努力，還在于我們需要擦亮自己的眼睛，去觀察生活中的每一點(diǎn)�！�
“有時(shí)候，看似普通的東西，其實(shí)對(duì)我們幫助會(huì)很大�！�
“假如有一天，你們做好了一件小事兒，你們就是專家了！”
“謝謝大家！”
頓時(shí)，臺(tái)下熱烈的掌聲響了起來。
經(jīng)久不息！
所有人看著這個(gè)年輕人，由衷的佩服。
大家聯(lián)想起來陳滄的話，忽然意識(shí)到一件事兒。
《腔鏡使用技巧和指南》似乎也是陳滄總結(jié)出來了。
這一刻，頓時(shí)所有人明白過來。
這一本神書，基本成為了每一個(gè)外科醫(yī)生的必備指南用書。
這一刻，【陳滄的持針鉗】徹底讓所有人淪陷。
不過這個(gè)時(shí)候，卻又異樣的聲音響起來。
“這不公平，我們內(nèi)科也要講座！”
“就是！”
“憑什么偏愛外科……”
“我們內(nèi)科不服……”
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