是夜。
林梨打開(kāi)了歷史老師留的作業(yè)，開(kāi)始了第一課的任務(wù)。翻開(kāi)第一頁(yè)，林梨的視線里就出現(xiàn)了第一課的導(dǎo)圖梳理，一幅特別完整的導(dǎo)圖梳理。
林梨看著這幅導(dǎo)圖梳理，心里暗自歡喜，美滋滋地想道，不是說(shuō)有的初中老師布置作業(yè)特別多嗎，看來(lái)我運(yùn)氣挺好的啊，遇上的各科老師都很仁慈。幸好當(dāng)時(shí)堅(jiān)持選了這個(gè)班，不然哪有這么好的事。然后，飛快地幾下填完了導(dǎo)圖梳理上的幾個(gè)空，合上書(shū)，開(kāi)始了下一科。
“幺，寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)，”溫媽在客廳里拉扯著嗓子問(wèn)著房間里做作業(yè)的林梨，“寫(xiě)完就趕緊出來(lái)吃水果啊。”
“好，知道啦，我收拾一下東西就出去。”等林梨收拾好東西，一看表，8：32。心里默默地想，還行，不算太遲，吃個(gè)水果，順便看會(huì)電視，然后就可以洗漱睡覺(jué)了。
出房間門(mén)，坐在沙發(fā)的另一側(cè)，林梨吃起了溫媽給她洗好的葡萄，還評(píng)頭品足了一番，氣得溫媽想收拾她。
“幺，這開(kāi)學(xué)還是有幾天了，這幾天你感覺(jué)咋樣啊？”溫媽在一旁問(wèn)道，還緊張地搓了搓手。
“還行，都是讀書(shū)嘛。要真說(shuō)區(qū)別，就是讀書(shū)時(shí)間變長(zhǎng)，作業(yè)變多了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)啊，作業(yè)多，應(yīng)該指的是主科，我寫(xiě)歷史作業(yè)時(shí)覺(jué)得還行，不多。”
溫媽一聽(tīng)，放下了懸著的心。“那還行，能適應(yīng)就好。你是不知道，這幾天啊，我是沒(méi)吃好、沒(méi)睡好的，生怕你哭著回來(lái)，告訴我，你不習(xí)慣。我聽(tīng)你大姨說(shuō)了，初中作業(yè)是挺多的，你可得多注意注意，把握好時(shí)間，記住啊，學(xué)習(xí)重要，但身體更重要，別累著自己。”
林梨一聽(tīng)，一把抱住溫媽，“媽媽，你真是太好了，中國(guó)家長(zhǎng)第一人，全天下的家長(zhǎng)都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。”說(shuō)完，還給溫媽比了一個(gè)大拇指。
“你就貧吧，來(lái)，媽媽抱抱，我家寶貝讀書(shū)辛苦了，不過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始，同志還須加油哦！”溫媽給了林梨一個(gè)愛(ài)的抱抱，又提醒林梨道：“吃好了，你就趕緊收拾收拾，睡覺(jué)去啊。”
“嗯嗯，了解。”林梨趁著吃葡萄的時(shí)間，順帶看了會(huì)電視，電視里，剛好放著林梨的老公，某于晏醬。林梨一臉花癡地隔空么了好幾口，才心不甘情不愿的去洗漱了。等林梨收拾好準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，看了一眼時(shí)間9：28，設(shè)好6點(diǎn)的鬧鐘，林梨被子一掀，夢(mèng)周公去了。
第二天，溫媽把林梨送到了公交車下面，揮了揮手，上班去了。
歷史課。歷史老師站在講臺(tái)上劈里啪啦地復(fù)習(xí)了一遍昨天課上的內(nèi)容，講完喝了口水，說(shuō)：“昨天今天都有歷史課，所以我沒(méi)叫科代表收作業(yè)。但是，這不代表我不檢查作業(yè)，來(lái)，翻開(kāi)昨天給你們布置的作業(yè)，我要看看有沒(méi)有哪個(gè)沒(méi)帶耳朵來(lái)的人沒(méi)做作業(yè)，咱們檢查完再上課。”接著，班上一陣稀里嘩啦地拿書(shū)、翻書(shū)聲。歷史老師也從講臺(tái)上下來(lái)開(kāi)始往后走了。
顧元突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著后排的林梨三人問(wèn)道：“你們覺(jué)得歷史作業(yè)多嗎？”
林梨接過(guò)話，“還好吧，我覺(jué)得不太多。”
“不太多？”顧元聽(tīng)到林梨的回答，有點(diǎn)吃驚，把林梨翻好的導(dǎo)圖梳理接著翻了翻，然后一臉看傻逼的模樣看著林梨，說(shuō)道：“兄弟，你作業(yè)都沒(méi)做完好么，還說(shuō)作業(yè)少！”
林梨聽(tīng)了也是一臉懵，“不會(huì)啊，我記得我寫(xiě)完了的。”見(jiàn)林梨不肯相信，顧元把林梨沒(méi)寫(xiě)的幾頁(yè)，用力地翻了翻，還說(shuō)著：“這下總信了吧。”一臉幸災(zāi)樂(lè)禍。
林梨倒吸了一口涼氣，不死心地翻了翻她兩個(gè)同桌的，一臉絕望加崩潰。“我昨天寫(xiě)完第一頁(yè)，以為沒(méi)有了，就沒(méi)往后翻，我的天，我這個(gè)豬腦子。”說(shuō)完，還狠狠地拍了拍自己的腦袋，聲音里是說(shuō)不出的懊悔。看著越來(lái)越近的歷史老師，林梨放棄了現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)的念頭，滿臉都是生死由天。
果不其然，歷史老師走近后，發(fā)現(xiàn)了林梨后面幾頁(yè)都沒(méi)寫(xiě)，臉色一變，沒(méi)好氣地說(shuō)：“看來(lái)我的話，在某些同學(xué)那里，沒(méi)設(shè)么用啊。這才開(kāi)學(xué)幾天啊，就敢不做作業(yè)了，往后是要干啥大事呀！”
林梨一聽(tīng)，連忙向老師解釋：“老師，不是這樣的，我昨天寫(xiě)完第一頁(yè)的導(dǎo)圖梳理，就以為沒(méi)有了，所以才沒(méi)往后寫(xiě)的。”越說(shuō)林梨聲越小，忐忑地看著歷史老師。
“哼，”很可惜，歷史老師并不接受林梨的解釋，“沒(méi)做作業(yè)就是沒(méi)做作業(yè)，哪來(lái)那么多理由，后面去站著。”
林梨看著歷史老師鐵青的面龐，只好拿著書(shū)，在一眾人幸災(zāi)樂(lè)禍的表情中走到了教室最后。最終，林梨以站了一節(jié)課的方式，結(jié)束了歷史課。
剛下課，舒心就開(kāi)始問(wèn)林梨咋回事。林梨拖著疲憊的身子回了座位，趴在桌上，生無(wú)可戀地跟舒心訴苦：“你知道嘛，我昨兒寫(xiě)作業(yè)，以為歷史作業(yè)只有一頁(yè)導(dǎo)圖梳理，就沒(méi)往后翻，哪知道后面還多著。運(yùn)氣不好，又被老師抓了個(gè)正著，當(dāng)?shù)湫吞幚砹恕！?br />
林梨無(wú)奈，人生第一課，永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然地認(rèn)為作業(yè)寫(xiě)完了。畢竟，家庭作業(yè)這種homework是個(gè)不可數(shù)名詞。
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