很快，歐陽就找到了樺博的班主任，作為心理老師，他可不能放任這個可憐的小家伙自生自滅。

    “樺博啊……”一聽說歐陽的來意，班主任老師也是滿腦袋的愁：“唉，你說的我都怎么可能不知道呢？樺博這孩子人很老實，又聽話，但是卻一直一個人孤零零的。”

    “可是這樣也不行啊。”歐陽說道：“孤獨往往是心理疾病產生發展的主要原因，而且他不只是單純的孤獨，他甚至有一點被全班孤立的感覺……”

    一說到樺博被全班孤立，老師臉上自然是掛不住，略微羞愧的點了點頭：“這我也知道，可是這孩子的社交實在是太差了，他平時話就很少，偶爾說一句，就是隨口說一句話都會成為所有人攻擊的對象，久而久之他的話越來越少，逐漸就形成了一種惡性循環……”

    班主任老師嘆了口氣，問道：“那，歐陽老師你看樺博現在這樣需要接受治療嗎？”

    歐陽略顯不滿的輕輕瞟了他一眼，搖了搖頭：“他現在的狀況只能算是簡單的心理問題，算不上什么心理疾病，更不需要接受治療……”

    歐陽的語氣有些不客氣，班主任老師明顯也聽出來了，尷尬的點了點頭，歐陽問道：“樺博應該是入寢室的吧？他沒有室友嗎？就算先從小圈子入手，得先讓他有人交流才行……”

    說到這個，班主任老師也露出了為難的神色：“不瞞你說，樺博的確是住宿生，但他就是一個人住的……”

    “一個人住？”歐陽驚訝了：“學生不都是六個人一個寢室嗎？學校允許個人宿舍嗎？老師宿舍好像都是兩人吧？”

    班主任解釋道：“是這樣的，我們班一共有二十五個住宿的男生，學校一共分配了五個寢室下來，我的意思本來是一個寢室五個人，還能留一張空床位，這樣寢室環境也比較好一些，但是他們要求自由分配，我也就隨他們去了，自由分配之后就變成了現在這樣，其他四個都住滿了人，樺博一個人一個寢室。”

    歐陽咬了咬嘴唇，這也就是說，其他的同學寧愿去擠寢室也不愿意和樺博共享輕松的環境嗎？

    歐陽忍不住在心底里想著樺博究竟是有多么不深入人心班主任老師忽然說到：“其實我覺得這件事樺博本身也有一部分責任，畢竟一個巴掌拍不響，不討喜歡也是他自己……”

    “一個巴掌當然拍的響。”歐陽似乎并不喜歡這個言論，直接打斷了他：“打在臉上不但響，還疼呢！”

    班主任老師當然聽得出來這是歐陽在諷刺他，他也不知道歐陽到底是哪里看他不順眼，反正說話就怪里怪氣的。

    他雖然不至于因為這樣就生氣，但是自然也不會有什么好臉色等著他，便嘆了口氣直接問道：“那你覺得應該做什么？”

    歐陽結合所有的已知條件，思考了一下：“要不……讓我去他們寢室看看……”

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