“我擦!呂直言你瘋了!”
“你特么是不是酒駕?沒有彎你硬轉?”
“老司機開車也有翻車的時候,你太膨脹了!”
“好好的活著不好嗎?”
“神經病!說學習說成功,你弄個踩背的小紅就算了,你現(xiàn)在竟然還說5P?”
“110嗎?這里有個主播變態(tài)了!”
留言板上風向大變,原本好好的大家還在汲取人生的寶貴經驗,為之奮斗的理想信念,怎么突然就變成這般模樣了?
不光留言板在飛速刷屏,系統(tǒng)面板上的負面情緒值也是層出不窮,屢創(chuàng)新高,想必還有非常之多的聽眾,沒有加入公眾號,而是默默的發(fā)送著負面情緒。
“咳咳!那么現(xiàn)在我就給大家講講5P!”
“說起來這是日本那邊最先總結出的!”
留言板依舊在刷新著:
“小日本就是這么變態(tài)!”
“5P?我還看過10P呢!”
“10P就了不起?我記著好像還有人數(shù)更多的呢!太亂了!”
“樓上,你說的是哪一部?”
“能不能借一部說話!”
“60秒,我需要看到番號!”
“好人一生平安,求分享!”
“先說說是步兵還是騎兵吧,個人比較喜歡步兵!”
呂直言瞧著風向又開始變得不太和諧,趕緊敲了敲桌子:“各位!各位請保持冷靜,別激動!”
“我想說的這個男人5P,說的是5個以P開頭的英文單詞或者詞組,分別為:個人電腦也就是Personal-Computer、手機Phone、游戲機y -Station、瓶裝飲料PET -Bottle和最后的薯片Potato-Chips!”
“這以上簡稱為5P!不是大家想象的那個,對了,小寧同學,你聽過這個理論嗎?”
寧學松有點兒懵,這思維跳躍的太大了,完全跟不上呂直言的車速,結結巴巴:“呂老師---我---我就經常聽別人說3P!”
“3P?你現(xiàn)在的階段聽過3P已經殊為不易,只是不知道你指的是薪酬管理理論還是營銷理論,或者是人力資源管理理論?”
寧學松:“------”
不光是寧學松,留言板上的刷屏都瞬間停了下來,呂直言剛才說的是什么東西?這個理論那個理論又是什么?
不過總歸還是有專業(yè)人士在其中:
“咳咳,呂老師說的薪酬管理理論中的3P,分別為以崗位定薪的Position,以業(yè)績定薪的Performance,以及以能力定薪的Person!”
“樓上既然講了薪酬管理,那我就談談營銷管理中的3P,主要分為Permission的準許, Privacy的隱私還有Preference的偏好,沒想到呂老師對我們營銷領域也有研究,佩服佩服!”
“等等!我是不是走錯片場了?這是《呂老師小課堂》嗎?”
“確實,我也覺得好像進到了MBA總裁班了!”
“嚇得我都不敢說話了!”
“咱們還能好好說話嗎?我特么一個字都聽不懂!”
“你不是我們的呂老師,你到底是誰?你把我們那個下流無恥的呂老師藏到哪里去了?”
“就沒有正常點兒的5P嗎?”
“那主播說的5P到底是什么意思?”
“對對,還是先說說這個吧!剛才的話題讓我有點兒不太適應,竟然有一種想要出去消費的沖動!”
呂直言覺得如此自己不能及時控制場面,說不定今天酒店的營業(yè)額都會翻番:“停!先一停!”
“大家有其他方面的興趣,這個可以稍后再說,現(xiàn)在的問題主要還是集中在小寧同學身上,我剛剛提到的5P,也是服務于這個目標的!”
“所謂5P的內容,大家都已經知悉,但是這五樣物品,會消磨一個人的內心,瓦解一個人的斗志,最終會讓一個人一事無成!”
“電腦、手機、游戲機、肥宅快樂水還有薯片,大家可以想象一下,如果你們擁有這五樣東西,會不會覺得生活一切順意,樂不思蜀!”
這個問題一拋出來,膝蓋中箭的人比比皆是,設身處地的想一想,換成自己會是什么樣子,似乎,女朋友好像都變得可有可無了!
“小寧!”
“呂老師,我在!”
“我想說的是,5P只是你成功路上的其中五只攔路虎,你可能還會遇到大部隊,所以,努力真的不能只是一句空話!”
“玩物喪志的古語早就有了,更有業(yè)精于勤荒于嬉的醒世名言,如果你想要成為一個成功的男人,注定要鑄就堅韌且強大的人格!”
“這句話不光是送給你,還有所有收聽節(jié)目的朋友們!好了,今天的節(jié)目時間已經結束,讓我們晚上再見!”
呂直言干凈利落的直接下機,留下不知道多少人若有所思,杯子里的水所剩無幾,呂直言直接一口干了。
系統(tǒng)面板上的負面情緒值總額此刻已經到了2762128點,剛才這一波收獲頗豐,呂直言心滿意足的走出直播間。
“呂老師,你下次能不能好好說話啊!”馬楠一臉無語的看著呂直言:“明明是真知灼見,你偏偏要最后才揭開謎底,很容易出事兒的好不好!”
“小馬,大道理人人會講,但是你講完之后,又有幾個人能夠真的聽進去!”呂直言微微一笑,盡是高人風范:
“教書育人要講究方式方法,尤其是在這種交流的方式中,更要隨意靈活!”
“語言是情感表達當中最直接最豐富的交流工具,但是我們首先要做的,其實是消除他們的思想包袱,激活他們的參與意識,最后才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的思維!”
呂直言坐在一邊的椅子上,繼續(xù)給自己加持高人光環(huán):“教育,講究的是潤物細無聲,通過一些通俗易懂的案例來強化他們的意識!”
“另外,因材施教也是必須的核心,要了解學生喜歡聽什么,了解他們的內心,才能在表達出自己的理念后,讓他們心里有所觸動!”
“畢竟大家都叫我一聲老師,我必須要肩負起這個責任!正所謂鐵肩能擔道義,妙手可著文章,而我呂直言,要做的是一語出教化世人!”
“就拿剛剛那兩個高中生來說,今日之責任,不在他人,而全在我少年,少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年---哎!小馬,你怎么走了?”
“呂老師,我---我頭有點兒疼!”
馬楠剛才還真的是認真聽講,頻頻點頭,可后面就發(fā)現(xiàn)自己好像信了他的邪,頭都沒回,恨不得多長出兩條腿,快步走出導播間,差點兒撞在門框上。
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