回家了。
出來三天回來，田地里的莊稼基本都收完了。
接下來丁學友家的牛糞山被以二十元一大車的價格快速銷售輸出去，然而被鋪滿一個個田地里，然后又被翻耕進土里，接著被帶著化肥種下油菜。
回到家里，周振興跟周咫一起張羅著把多余的花生、芝麻、土豆、地瓜賣掉。五畝地的莊稼大概收獲不到七千塊錢。
收入雖然不多，但是只要還能從土地里獲得盈利，就能讓人非常的安心。
顧雨荷慢慢適應了自己徒弟的身份，平時不是禮拜天的時候也會來混一頓飯，禮拜天的時候幾乎會在周咫這里呆一整天。
相對于周筠的被動，顧雨荷很勤快，來了總是先幫周咫洗洗涮涮打掃衛(wèi)生，然后就跟著周咫，看他做什么就跟著做什么，她甚至還弄來了一臺筆記本電腦跟周咫學習視頻制作。
不得不說人跟人的天性真的有差別，同樣學習視頻制作，周筠就是那種記不住理論，但是憑借自己玩，也能玩出很多花樣出來的家伙。而顧雨荷，很快能把周咫講的理論記住，但是在實際操作的時候卻畏首畏尾。
周咫新的一期日常素材交給兩人分別剪輯，周筠剪輯出來的就沒有太多的鏡頭渲染考量，也沒有所謂鏡頭藝術(shù)考量，甚至連敘事的舒適性都沒有考量，充滿了自我意識的各種飛揚跳脫，連配樂都選擇的是輕松靈動的音樂。她這種風格化的，喜歡的會非常喜歡，不喜歡的連她是誰都記不住。
而顧雨荷則不同，她比周筠晚了一天上交，剪輯的作品相對來說很成熟，過場，空鏡，鏡頭渲染，運用的十分舒適。剪輯的敘事風格也是娓娓道來風格，配樂也選擇了溫柔曲風，并且配樂的音量調(diào)試的非常好，除了沉悶沒有任何缺點，整個視頻側(cè)重點以及高潮完全體現(xiàn)不出來。
兩種風格的作品，在網(wǎng)絡(luò)時代明顯周筠的做法更加有受眾，而顧雨荷的中規(guī)中矩的做法更適合給非常規(guī)范的行業(yè)，不太適合自媒體。自媒體如果沒有自己的特色了，那就是自尋死路。
但是只要顧雨荷在穩(wěn)的情況下找到獨屬于自己的表達方式，那么她其實會走的比周筠更加遠。
周咫只負責講出優(yōu)缺點，至于怎么改進，得他們自己找。兩個都是才十五歲的小姑娘，除了理論跟實踐的學習，讓她們發(fā)揮天性比板著她們要更好。
“雨荷，你知道咱們鎮(zhèn)上誰會教音樂么？樂器或者鋼琴之類的。”周咫本來想抽空去紅木市學習，在此之前決定還是先問一下本地有沒有，有的話就省下跑腿了。
“學校就有音樂老師啊，雖然她基本上就是掛著閑職白拿工資一樣，可是應該還是有一定水平的吧？”顧雨荷說道。
“音樂老師應該沒換吧？沒換的話，那就算了。我上了三年音樂課，就見她上了兩三次的課，而且上課就是放歌，然后讓大家自己學。”周咫搖搖頭對學校的音樂老師不報什么希望。
其中還包括美術(shù)老師跟體育老師，也許他們真的是憑借專業(yè)能力被招進學校的，可是周咫沒見過他們展示自己專業(yè)能力啊。
“那就是阮知文的輔導班里，聽說他開的輔導班開始也教孩子學習書法繪畫音樂了。要不師父你去他哪里找找？”顧雨荷說道。
看吧，公立學校不在乎的學科，卻是輔導班私立學校攬財?shù)姆▽殹Ｊ巧得矗坎皇牵驗楣W校最重要的任務(wù)是讓孩子上大學，而課外培訓班最重要的任務(wù)是讓消費者滿意，家長要求什么它提供什么。家長要求自我滿足，緩解自我焦慮。他們提供滿足，提供解憂。至于孩子在其中被當做什么……只是一個交易的中間品而已。
在周咫眼里上那些課外培訓班還不如上個十分專業(yè)的培訓機構(gòu)接受最嚴苛的職業(yè)培訓。但是最別扭的一點就是家長給孩子報這些班就是要讓孩子多一個特長……簡直莫名其妙。
特長跟職業(yè)之間存在巨大的鴻溝，未來孩子既不可能依靠這點特長吃飯，又耽誤大量的時間。他要想靠這個特長吃飯，等于大學學的專業(yè)白費了，然后不得不進修自己的特長。還是浪費了時間。唯一獲得滿足的可能就是家長跟賺了錢的培訓班。
“培訓班的老師能有多厲害……去看看吧！”周咫說完，當天下午就開著三輪帶著兩個少女去找阮知文的培訓班。
阮知文的培訓班在大橋周圍繁華帶的一個居民樓二樓。就在派出所對面，鎮(zhèn)衛(wèi)生所北邊的二樓。第一層是各種商店，他就在第二層租了一個大房子。
周咫也是第一次來，在熱心人指引下，來到二樓找到了阮知文的培訓班。
還沒等開門就聽見門口吵吵嚷嚷的，接著門突然推開，阮知文跟竇華推搡著撞了出來，肖志強不知所措的站在后面。
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