陳晨看了姚瑤的成績，微微點頭，然后回想了一下自己上次考試的情況：
“這次試卷的確挺難的，我正好遇到了沒有完全掌握的知識點，所以成績也不會太理想……”
姚瑤悲痛欲絕趴在桌子上唉聲嘆氣：
“我本來就考砸了，晨晨你又欺負我，我真的太難了……”
周圍的幾個學(xué)生聽了兩人的對話，也紛紛轉(zhuǎn)過身來跟著抱怨說：
“這次月考為什么要搞得這么難？高三第一次月考就不及格，數(shù)學(xué)老師是故意打擊我的嗎？”
“是啊，我們都考砸了，不過我93分剛及格，比你強一點……”
“我這次剛過100，不過晨晨和瑤瑤都考的不好，那我也就放心了……”
這時候，數(shù)學(xué)課代表發(fā)到了陳晨的試卷，讓前排的學(xué)生遞過來。
那個男生下意識的看了一眼成績，差點兒直接噴出來：
“138……陳晨你不是說你成績不理想嗎？你這差12分就滿分了啊還不理想？”
周圍也是一片驚呼聲，陳晨拿過卷子看都沒看一眼，直接反過來蓋在了桌子上：
“考試完我就基本上知道成績了，有個大題沒做完，這當(dāng)然是不理想了……”
陳晨覺得自己說的是真心話，兩世為人的自己，重新來上高中，不能用普通人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
數(shù)學(xué)這種理科考不到滿分，在陳晨自己眼里那就是不理想的。
姚瑤聽著陳晨的話，看了陳晨那一臉嚴(yán)肅，并且有點遺憾的表情，心中就下意識的贊嘆：
“晨晨……還是那么帥啊……好想過去抱一抱……蹭一蹭……
“淡定……淡定，這個位置已經(jīng)被一群人羨慕嫉妒恨了，要低調(diào)……
“悶聲發(fā)大財，才是最好的……”
與此同時，陳晨收到了一個“能量+3”。
不過這種提示時不時的就會冒出來一個兩個的，陳晨也沒怎么在意，估計是來自姚瑤或者周圍的同學(xué)，淡定。
這時候，上課鈴響了，有點禿頭但是精神非常好的數(shù)學(xué)老師，邁著格外大的步子，興沖沖的走進來。
學(xué)生們迅速坐好，教室里也馬上安靜下來。
課代表把最后幾張卷子發(fā)下去，也回到了自己的位置上。
數(shù)學(xué)老師清咳一聲說：
“好了，試卷發(fā)下去了，今天我們來講一下這次的月考試卷……”
陳晨沒有去聽講，而是握著自己的試卷，啟動了自己的能力。
這份卷子上，本來就剩下一兩個知識點還沒完全掌握，所以轉(zhuǎn)眼間就完成了。
然后放下試卷，換成自己桌子上的教科書和教輔材料，一本、一本的讀取、掌握。
大部分的知識，自己都已經(jīng)掌握了其中的絕大部分，現(xiàn)在就是在查缺補漏，所以能量消耗并不太大。
只是需要不斷讀取不同的書籍，這個過程比較耗費時間。
老師在講臺上滔滔不絕，下面的學(xué)生們表情各異。
陳晨現(xiàn)在一臉的沉靜……
或者說，面無表情，睜著眼睛，但是瞳孔完全沒有焦點，因為心思集中在腦中的能力界面上。
數(shù)學(xué)老師講了半節(jié)課，反復(fù)看了陳晨好幾次，開始是懷疑，后來不確定，最終完全確定，這家伙在發(fā)呆。
數(shù)學(xué)老師重重的咳嗽了一聲，但是陳晨還是完全沒反應(yīng)。
數(shù)學(xué)老師經(jīng)過短暫的思考，等現(xiàn)在的這道題講完之后說：
“我先講到這里，大家消化一下，把之前的錯誤改掉……”
說完之后，數(shù)學(xué)老師晃悠到了陳晨座位旁邊，低下頭，輕輕拍了拍陳晨的肩膀：
“陳晨，怎么樣？上次考試失誤的地方，現(xiàn)在都明白了嗎？”
陳晨放下手中剛剛讀取完的書說：
“都明白了。”
數(shù)學(xué)老師壓低聲音說：
“明白了就上去給大家講一下，加深一下印象，別光坐著發(fā)呆。”
同樣的話在不同的時候說出來，可能是要表達完全不同的意思。
老師的幾大技能“你都學(xué)會了嗎？”“你上來講？”，對很多人而言，可能是靈魂拷問。
但是目標(biāo)是陳晨這種學(xué)生，他的這兩個問題，就變成了非常簡單的本意。
陳晨張了張嘴，看了看這個有點禿頂?shù)闹心甏笫澹砬橛悬c奇怪，這老師其實人很好。
只是陳晨的感覺，老師讓自己上去講課，是他自己想要偷懶了。
但是自己也已經(jīng)回答說明白了，現(xiàn)在不能馬上改口了。
就算是強行改口，下面也要稍微作裝模作樣的聽講，不然他后面還要來問。
就是說，不想被他繼續(xù)盯著，那這個提議就不能拒絕。
陳晨最終無奈的點了點頭。
數(shù)學(xué)老師確認(rèn)了陳晨的意思，馬上站直了大聲宣布：
“好了，接下來幾個題目，讓陳晨同學(xué)來講一下他的理解和做法，大家仔細聽，參考一下別人是怎么解題的，主要是方法!”
下面馬上響起了鼓掌聲和起哄聲，特別是周圍幾個，一起看著陳晨用力的拍著巴掌。
陳晨無奈的看了周圍一眼，應(yīng)付差事一樣的走上講臺。
旁邊的姚瑤看到陳晨桌子上的卷子，馬上抄起來低呼一聲：
“晨晨你的卷子……”
陳晨回頭微笑搖頭，表示自己不用了。
都已經(jīng)完全記住了，脫稿演講完全沒問題。
陳晨上輩子不是老師，但是寫工作報告、講解ppt之類的事情，都是經(jīng)常要干的。
這些經(jīng)驗當(dāng)老師可能不夠，但是應(yīng)付今天的差事是足夠了。
把題目關(guān)鍵信息寫在黑板上，然后講述自己的分析過程，說一段，寫幾個式子。
用類似程序框圖的方式，將這些式子框起來，用線連接起來，在連接線上標(biāo)注上判斷條件。
“……就像這樣，其實其他類似的題目，也都可以這么分析……
“從其他的切入點開始一樣可行，只要順著這些判斷條件往下走，將所有用到的條件列出來。
“最后反向?qū)懗鼋獯疬^程，就成了一個可行的答案……”
陳晨本來只是完成任務(wù)，應(yīng)付老師，但是隨著自己的講解，腦海中的提示也開始刷屏：
“信息共鳴，能量+3。”
“信息共鳴，能量+3。”
“信息共鳴，能量+3。”
…………
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