楚思明見秦康答應了自己的要求，總算不再板著臉，他語重心長的教育秦康：“你這種包庇同學的行為并不是為了他好，而是在害他！等他長大了想起這一段來會恨你的。相反，你若是現在揭發了他，他雖然會恨你一時，可是等他以后懂事了再回憶起來，就知道你是為了他好，他會從心底感激你的！這才是對同學負責任的做法！”
秦康一邊使勁點頭，一邊在心里換位思考了一下，要是他當年在課堂上看金庸的小說被同桌當堂揭發了，他現在會不會從心底里感激那位同桌？答案當然是不會，他只會以為自己當年遇到了神經病……
要知道他那本金庸全集，可是找楊如借的……
想到這里，秦康憂傷的長嘆了一口氣，他下午就要去做那個神經病去了，寶寶心里苦啊，寶寶還不能說……
下午三人再去學校時，秦康就顯得有些愁眉苦臉。楊如知道他的苦衷，笑瞇瞇的把秦康叫過去，耳語了幾句。秦康聽了眼睛一亮，重新高興起來，還一個勁兒的拍楊如馬屁，說老婆做事就是有方法，老婆太厲害了云云。
等到下午語文課時，胡亮又作死的故技重施，拿出了他的小說大王，他這回看的是十一月刊。
秦康不動聲色的等了幾分鐘后，估摸著胡亮差不多已經看入迷了，便轉頭直勾勾的看著胡亮的“課本”，一臉陶醉，仿佛被什么東西深深吸引。
胡亮則沉浸在情節中沒有發現秦康不同尋常的舉動。
然而胡亮沒有發現，教語文的李老師卻發現了……
畢竟是自己心目中的好學生，又是小孩子，平時也從來沒犯過錯誤，因此李老師不忍心在課堂上批評秦康，怕傷害了他幼小的自尊心。于是李老師便采取暗示的方式，重重的敲了敲黑板，并且用言語委婉的提醒某些同學要把注意力放到黑板上來。
秦康作出一副被敲黑板的聲音驚醒的樣子，重新關注黑板不到三分鐘，又望向胡亮的桌面。
李老師見狀忍不住皺起了眉頭。
胡亮上課看課外書的鬼把戲，李老師不是不知道。老師們帶過那么多學生，什么手段沒見過？胡亮又是坐的第一排，老師高高站在講臺上，有啥是看不清楚的？但是已經是初三了，老師們的精力有限，所以已經開始放棄一部分自己不愿意學的學生了。胡亮又和劉老師有些親戚關系，因此只要胡亮不影響別的同學學習，老師們通常都不去掃他的面子。
可是今天不一樣，胡亮看課外書的行為，已經影響老師心目中的乖寶寶，秦康同學聽課了。
秦康可是年級數一數二的學生，老師們獎金中已經明確劃入自己口袋的一部分！
李老師在講臺上想了又想，到底忍不住跑下來看，這胡亮到底看的什么書，就這么勾人！？
秦康用眼睛的余光一瞟到李老師走下講臺，往自己這個方向過來時，立馬轉過頭無辜的看向黑板，假裝自己什么都不知道。
胡亮就悲劇了，人贓俱獲，下課被李老師直接擰走了，雜志沒收。胡亮回來的時候哭喪著臉，一副大禍臨頭的表情對秦康道：“完了完了，我的書被沒收了！你說怎么就被李老師發現了呢！？我剛才求她還給我，她不同意。李老師最小氣了，她肯定還會跟劉老師告狀的！這書是我爸找人借的，我也是偷偷從家里帶出來的。完了完了，我爸知道了非打死我不可！怎么辦，怎么辦！”
秦康一臉同情的望著胡亮，心想，兄弟，別怪我，我也是被逼的……
最后秦康看著胡亮都快哭了的樣子實在可憐，自己心中也有些內疚，便給他指了條明路道：“如果你剩下這幾天上課認真聽講，回家好好寫作業復習，而不是早上一大早在樓下乒乓球桌那里抄作業，我就把我手上的小說大王第十一月刊送給你。”
盡管這段話里面有無數生詞，但求生欲很強的學渣胡亮愣是神奇的聽懂了！
他欣喜若狂的對秦康道：“真的！？你保證！？那書不是楚思明的么？你能做主送給我？”
秦康用滿不在乎的口氣道：“楚思明看完就送給我了，不就是本雜志么，多大個事兒？有什么舍得舍不得的？只要你做得到，我送你就是了，你不要被我碰到你在樓下抄作業哦，有不懂的題可以來問我，自己做，不要抄。你要是期末有進步，我還可以把前面的創刊號也送給你。”
胡亮聽了先是眼睛一亮道：“創刊號也送我？當真？你有那么大方！？”
隨即又苦著臉道：“你們講題也是用英語的，誰聽得懂啊！”
秦康將胡亮面前的作業本拿過來，刷刷刷寫了十多個單詞上去后對胡亮道：“背下來就能聽懂了，我會說慢一些。”
秦康寫的都是講題經常會用到的單詞，其實講題的單詞重復率很高，來來去去就是那幾個，只要胡亮把常用單詞背熟，再加上手勢和秦康的刻意引導，能聽懂不是難事。
然后初三年級上半期的最后十天，胡亮拼了……
連劉老師都覺得十分震驚，以為胡亮終于被榜樣的力量感召了，心里終于放下一塊大石頭，他總算能跟胡亮的父母交代了啊！！
眾所周知，學習成績吊尾的學生漲分數是最快的，排名靠前的，想多考一分也艱難。
最后十天，有大把柄落在老師手上卻又從秦康處窺得一線生機的胡亮，配合楚思明的循（傳）循（銷）善（洗）誘（腦），爆發出了驚人的潛力。
期末成績下來，胡亮竟然比半期進步了一百來分。特別是英語進步尤其大，聽力居然破天荒地拿了滿分！若不是劉老師專門去看了座位圖，胡亮前后左右坐得全是學渣，都要懷疑他也作弊了！
因為這次考試，真的捉到有同學作弊，正巧是在楚思明所在的考場……
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