楊如和楚思明嚇了一跳，忙循著聲音的方向轉頭望去，發現英明神武肖娘娘正站在楚思明斜后方的過道上，臉色柔和，隱隱帶著笑意。

    見楊如和楚思明轉過頭來看自己，肖娘娘對著楚思明點了點頭算是打了個招呼，又對楊如道：“你說得挺有道理，你接著說，我也聽聽看，要是說得不對，我也好及時更正，不用緊張。”

    楊如低聲說了句“好的”，又轉回去用稍微大一些的聲音繼續對楚思明道：“這個闡述論點沒什么好說的，這一段說白了就是個承上啟下的作用，讓人知道你的論點和你下面要舉的例子到底有什么關系。”

    楚思明點了點頭，表示自己明白了。

    楊如覺得肖娘娘在背后看著她，她亞歷山大，于是又轉頭去看肖娘娘。

    肖娘娘笑道：“說得不錯，你繼續，不用看我。”

    楊如呵呵笑了笑，繼續對楚思明道：“重點是你舉的這些例子，太過學生腔了！”

    “噗嗤！”肖娘娘沒憋住，笑出聲來。她覺得楊如這小姑娘太有意思了，自己都還是個小娃娃，居然老氣橫秋的說別人寫的作文學生腔。學生嘛，寫作文哪有不學生腔的？這不很正常嘛。

    不過轉念一想，楊如寫作文的確從來都不學生腔，要是單看文章，根本看不出是個學生寫的。不光楊如，秦康的作文也是這樣。怎么說呢，文風很是成熟老練，內容也新穎。

    楊如有些訕訕的轉過頭來看肖娘娘，肖娘娘樂道：“不好意思啊我沒忍住，你繼續，繼續說他，我也覺得他學生腔。”

    這下楊如也有些樂了，被肖娘娘這么一笑，她好像也沒那么緊張了，于是不客氣的指出楚思明的問題：“你的作文我以前也看過，都有這個問題。不過我看好像胡亮的作文也是這樣，怎么說呢，就是但凡舉例子就是那幾個人那幾件事兒，一舉堅持不懈的例子就是愛因斯坦搞發明，身殘志堅就是貝多芬，然后友愛就是孔融讓梨，誠實就是列寧摔花瓶之類的，寫來寫去就是這些事。當然也不是說這些事不能寫，還是要看情況，畢竟都是很經典的故事，但不要總寫，寫多了就爛市了。”

    楊如頓了一下，接著道：“大家都這么寫，你的就不突出了。你可以試著寫一些身邊的事，和大家切身相關的，這樣更能引起共鳴，更有代入感。比如說，要證明堅持不懈才能成功，不僅有遙遠的愛因斯坦，還有我國的雜交水稻之父袁隆平，解決了全國人民的吃飯問題呢，多貼近生活！對了，晚上新聞聯播上報的實事也可以當作例子來寫，這樣還會讓閱卷老師覺得你特別，嘿嘿，知識面特別廣，這就又刷了一次好感，嘿嘿。”

    楊如說完有點不確定的轉頭回去看肖娘娘。

    肖娘娘笑道：“不錯，你這小姑娘，倒是會揣摩閱卷老師的心思。”

    楊如沖著肖娘娘不好意思的“嘿嘿”了兩聲，又繼續對秦康道：“其實不光是人，但凡動物界、植物界，甚至我們生物、地理、化學、物理書上的那些知識，只要合適你的論點，那就都可以當成例子來舉，這樣會顯得你的文章特別新穎，還顯得你各門功課都學得很扎實，是個學以致用的好學生，嘿嘿，那啥，你懂的，老師在下手扣分的時候沒準就會有，嘿嘿，憐憫之心。還有，你想想，看議論文本來就比看記敘文枯燥，大家都是這種四段論，舉的例子還來來回回都是那種離我們很遠的偉人，老師看起來多無聊。這個時候她要是突然看到一篇這樣的文章是不是會眼前一亮？”

    “那啥，順便說句題外話，寫記敘文也是這個道理，要新穎。新穎不光指內容，還可以是角度。講故事嘛，不需要總是用第二第三人稱的語氣，也可以換換第一人稱。有時候甚至可以不必從人的角度來寫，你可以寫你自己是某個動物，某種植物，甚至是一片云，一陣到過很多地方的風。比如說你要描寫一個大自然被破壞，動物為了食物被迫遷徙的故事，你可以寫你就是那個動物，在遷徙的過程中眼睜睜的看著自己的兄弟姐妹一個個倒下，永遠的離開了你，這樣寫，是不是更震撼人心？”

    秦康一臉崇拜的望著楊如猛點頭，不愧是他閨女，不愧是他敢一個人承包一本雜志供稿的閨女，寫文章的確有一套啊！

    肖娘娘一開始聽楊如給楚思明講議論文的時候還覺得挺有意思，覺得這小姑娘對把握老師的心思很有一套，是個極擅長考試的。等楊如說到記敘文時，就連肖娘娘都覺得有些震驚，她都從來沒想過記敘文還有這么多方式可以寫！假設自己是一片云一陣風，多么詩情畫意啊，文藝肖娘娘覺得自己被擊中了！事實上，教語文的老師鮮少有不文藝的！再想想楊如說的假設自己是動物的那個故事，肖娘娘覺得自己心都要碎了……

    這時楊如又指著秦康作文的最后一段，說道：“最后說這個總結，總結不光是再重復一次你的論點，最好再升華一個高度，這樣文章的立意才高。比如你寫春天的風景，最后說春天是萬物復蘇生機勃勃的季節就完了，這沒錯，但立意低了。你得聯系到自我，比如一年之際在于春，咱們也正處在人生的春天，得努力學習才不辜負這大好春光。放在議論文上也是這個道理，在文章的最后結合自己做個升華，說一下你從中學到了什么，又打算怎么做。嗯，就是這些了，我說完了。”

    然后楊如回過頭去看著肖娘娘：“肖老師，我講完了，請您指正。”

    肖娘娘笑得如沐春風，聲音溫柔得讓她站那個位置旁邊的那位同學虎軀一震……

    “很不錯，我沒有要指正的，你講得都很好。更難得的是你愿意把你的學習方法分享給你的同桌。嗯，現在肖老師問你，我可以把你寫作文的這些經驗和全班同學分享么？”

    楊如這邊的動靜早就引起了班上同學的注意，肖娘娘說這話的時候又并沒有刻意壓低聲音，全班頓時一片嘩然。

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