《教育——你做到了什么？》
許多體驗讓我覺得認真思考做好教育的所有條件至關重要，太多的家長在黑暗中前行，因為許多錯誤的觀點和做法被大家拿來模仿而忘記思考。
家長發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，打電話最先問的問題是自己孩子是否努力，如果我回答孩子確實一直努力，家長是茫然的，奇怪了，努力怎么還考不好呢？我在家里對孩子也很嚴格啊。這里涉及另一個問題考的好需要什么？暫且擱下不談。
拋出這個問題就是讓大家發(fā)現(xiàn)，許多教育觀點都是指向態(tài)度的。“嚴師出高徒”，“棍棒底下出孝子”……持這些觀點的人明顯沒有認真思考過做好教育的全部條件，過于強調(diào)主觀態(tài)度，往往帶來教育的野蠻，強制式，家長式，高壓驅(qū)趕無處不在，讓孩子失去表達態(tài)度的權(quán)力，對錯不管，方正我好心，我希望你好，你就得聽！結(jié)果是帶來溝通無法進行，學習者害怕厭惡管理者，并發(fā)展到厭惡學習，甚至發(fā)展到人格扭曲，要么奴性到一聲不吭任人牽著走，要么發(fā)展到叛逆暴虐什么都反著來，還有的會走極端，覺得這個世界了無生趣。
教育需要什么呢？明顯不僅僅是態(tài)度。要做好教育首先必須有足夠的知識，有了知識才有資格談教育，當然也有文盲的家長教育出優(yōu)秀孩子的案例，這種案例會隨著教育的發(fā)展越來越少，如果家長不是文盲，很有可能孩子發(fā)展會更為全面。只有具備相關的知識，才能正確指導孩子，才能在一個具體問題上正確地深入討論，一個知識淵博的人可以居高臨下深入淺出，其管理學習的效果肯定遠遠高于一知半解的人，一個什么也不懂的人那只能在外圍胡亂吆喝了。知識的廣度和深度永遠是一個優(yōu)秀教育者的必備條件，在一桶水里發(fā)現(xiàn)水的有機聯(lián)系遠比只有一碗水的人多。
教育者有知識再加上有態(tài)度可以合格，雖然滿足兩個條件不容易，但是也僅僅是有資格去教育。如果你用教藝術(shù)的方法去闡述科學，無疑會生動有余而嚴謹不足。一個正常的合格的家長或者老師基本不會缺乏態(tài)度，那到底還需要什么呢？
還需要方法，方法是經(jīng)驗總和，是實踐積累的，老師可以有資深教師，他們有機會從失敗中汲取營養(yǎng)慢慢成長，而家長不可能有資深家長，所以家長教育尤其缺少方法，因為沒有經(jīng)驗積累，沒有經(jīng)歷體驗，一切都是沒有預演就匆匆就職，所以總是手忙腳亂，等你學會指導孩子小學學習了，孩子又讀初中了。有了知識，又不缺少態(tài)度，還有適當?shù)姆椒òl(fā)老師或者家長基本可以達到合格甚至準優(yōu)秀！
那么如果要優(yōu)秀還遠遠不夠，那還需要什么呢？前面三個條件都是機械發(fā)，是大多數(shù)正常人經(jīng)過學習和經(jīng)驗積累都可以做到的，大家在這個層面上角逐，不同的是合格程度，但是不會有質(zhì)上的飛躍性區(qū)別。
教育還需要智慧！智慧需要藝術(shù)性，需要靈性，需要涵養(yǎng)，需要不僅僅是智而是慧，但首先你必須足夠聰明，能夠有健全的心智，還要有思想。純粹的教育學和心理學只是入門知識，你要懂美學，文學，哲學。你講話開始有藝術(shù)性，有思想性，也許你發(fā)眼神遠遠勝過別人的好幾句話。“威而不猛，恭而安”能做到這種坦然的氣度，正是你有思想上的自信，脾氣越來越少，隨心所欲而不逾矩的境界開始到來，“如沐春風”是教育者對你的交流體驗，甚至看到你就覺得知道什么是藝術(shù)，什么是涵養(yǎng)，什么是智慧……
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