沿著橫穿園區(qū)的兩米來寬的河溝走。

    劉建功工作的富達鞋業(yè)廠區(qū)外，停著幾輛上面有頂棚的三輪車在售賣早餐。

    孟時要了一個白饅頭和一杯豆?jié){，又讓老板弄一籠小籠包、茶葉蛋、牛奶放一邊，然后撥打劉建功的電話。

    幾分鐘后。

    劉建功領背著書包的劉夏從門衛(wèi)室旁邊的小門出來。

    劉夏見到孟時有些興奮，飛跑過去，但臨到跟前停住，他突然不知道該說什么。

    “怎么這么沒口，喊人啊。”劉建功說。

    劉夏輕聲喊了一聲，“叔”。

    其實按輩分算，孟時管劉建功的母親叫姐姐，劉夏該喊他舅公，不過現(xiàn)在除了直系，其他基本都按年齡算。

    孟時把早餐車上面的雞蛋包子牛奶遞給他，說：“星期天怎么還上學。”

    劉夏看了父親劉建功一眼，見他點頭，這才把東西接過去，說：“星期天補課，下下個星期六也補課，30號到7號一共放八天假。”

    孟時見他們父子倆的互動，用劉夏奶奶的話打趣他，說：“來城里上學快活咯。”

    劉夏確實來市里上學了，但快活嘛

    不說和其他本地同學的經(jīng)濟差異、文化差異，就單單孩子對新環(huán)境，適應、磨合的過程，都不是一個月時間能填滿的。

    果然劉夏見到熟人的興奮，隨著孟時的打趣退了去。

    他舍不得奶奶，舍不得鄉(xiāng)下的小伙伴，舍不得狗子阿花

    以前一年難得見一次，時時想念的父母，如今真的在一起了，也沒了想象中的美好。

    來城里上學和他想的不一樣

    孟時看小子這幅表情就知道他沒交到什么新朋友，伸手搓了搓他的腦袋。

    劉夏把他的手拍開，沒有說話。

    劉建功說，“他老是念叨家里的狗。”

    劉夏說：“阿花被劉浩的爺爺踢過”

    “你是來城里上學的！不能由著自己的性子胡來，書讀不好，以后只能跟我們一樣！”劉建功打斷他。

    他這是人前教子，傳統(tǒng)觀念上，這么做可以讓孩子產(chǎn)生羞恥從而記住教訓。

    但孟時覺得這種方式，更多是家長把話說給旁人聽。

    就像現(xiàn)在，劉建功用這種方式讓孟時看到，孩子我有在教，我知道怎么教。

    孟時沒有說話。

    劉建功看了看時間說：“去等公交車吧，別遲到了。”

    劉夏看孟時。

    孟時拍了拍他的腦袋，說：“什么時候放學。”

    劉夏說：“最后一節(jié)課大掃除，四點就好了。”

    面對他期待的眼神，孟時說：“去上課吧。”

    劉夏一步三回頭的走遠。

    孟時給劉建功遞了根煙。

    兩人把煙點上，劉建功問：“這次來是？”

    孟時說：“上次一起看的片子，要拿龍標了。”

    劉建功說：“龍標是什么東西？”

    孟時吸了一口煙，說：“那片子大概率會變成電影。”

    七月初孟時把素材傳到陸成康那邊，于是有了。

    他之前沒有細想，以為負責給素材拉線編劇的陸端存懂青水方言。

    直到不久前才知道字幕是河州老鄉(xiāng)，青華人文學院的楊衣幫忙弄的。

    而前幾天孟時和楊衣見面，吃了頓飯。

    她說自己準備幫運作影片公映許可證。

    公映許可證就是龍標，有這個標志意味著搖身一變成為院線電影。

    總局有規(guī)定，院線電影拍攝前需要向省電影局提供劇本用來報備公示，取得。

    有了拍攝許可證之后，電影才能正式開拍，如果沒有經(jīng)過這項程序，未經(jīng)備案公布或立項批準的電影劇本不得拍攝，拍攝完成的影片不予受理審查。

    從這項規(guī)定來看，都已經(jīng)拍完，自然不符合龍標的獲取原則。

    但孟時上傳的嗶站的并不是陸成康剪輯的那個版本。

    陸成康的版本，畫面的整體色彩濃烈，除了主要事件，他刻意淡化人物個體的存在，用了大量孟時認為無意義的空鏡頭，樹、鳥，田野、遠山、鄉(xiāng)村全景穿插其中。

    他這么做直接導致敘事節(jié)奏緩慢、散亂，但也讓觀看的人有更多的思考和想象空間。

    而孟時的版本正好相反，他聚焦的是人，主線就是圍繞劉夏的成長展開，里面穿插最多的是孩子之間的玩鬧，剪輯風格凌厲快速，節(jié)奏明快。

    兩人的風格差異，從配樂就可以清晰的感受到。

    陸成康用的是樓三的。

    風蝕，即風的侵蝕作用，指在風力作用下地表物質被侵蝕、磨蝕并被帶走的過程。

    與之對應的是“鄉(xiāng)村的荒蕪無法阻擋”，兒童和老人在這種環(huán)境下，如遭風蝕。

    而孟時用的是，也就是久石讓的“suer”。

    ，講述的是小男孩和隔壁的叔叔去東京找母親的途中，發(fā)生的一系列故事。

    歸類是公路片。

    如果讓孟時把自己剪輯歸類，他會將它也歸于公路片。

    不僅是劉夏的成長之旅，也是孟時的心靈之旅。

    就像里，男孩和叔叔分別，問，你叫什么名字呀。

    大叔說，叫菊次郎啊，混蛋，快走吧。

    ，原來大叔才是菊次郎。

    孟時和陸成康兩人用相同的素材，不同的剪輯，講了兩個完全不同的故事。

    所以，楊衣打算把陸端存根據(jù)視頻素材寫的文本，送去電影局申報立項，先拿到，再把陸成康剪輯的版本拿去送審，最終拿下公映許可證。

    這么操作無疑是可行的，問題是為什么要這么做。

    楊衣說自己這么做的目的很簡單，她是人文學院的副教授，主攻漢語言文學，目前正在參與“語保工程”。

    語保工程的全稱是“忠國語言資源保護工程”。

    它由財政部立項、教育部和國家語委領導，自2015年起實施，屬于語言文化類國家工程。

    項目致力于在全國范圍內開展以語言資源調查、保存、展示和開發(fā)利用為核心的各民族語言文字保護工作。

    青水鎮(zhèn)及其周邊隸屬河州市，青水方言雜糅了河州話和閩南語系，從方言追溯就可以清晰的展現(xiàn)這一片區(qū)域，近代人文歷史足跡。

    全片所有人基本都是用青水話交流，其中父母在外做生意，只有寒暑假才送回老家的孟取余，因為語言習慣和其他小伙伴產(chǎn)生的沖突

    中文系教授的學識磅礴斑斕，從方言保護到人文歷史，從文學理論再到電影賞析，哲學、農(nóng)村社會學，旁征博引、舌綻蓮花。

    只是孟時始終一言不發(fā)，埋頭猛吃。

    其實楊衣在見孟時之前，和已經(jīng)在法國的陸端存交流過，陸端存讓她直接和孟時溝通。

    楊衣廢了一番口舌，說了一大堆的話之后，面對油鹽不進的孟時，才相信了陸端存的話，和那小子說話直來直去最省心，刮來拐去，容易被當傻子看。

    于是關于楊衣為什么運作龍標，孟時最終得到的答案是

    拿到龍標后，她需要署名制片人。

    片子不上院線，直接走電影頻道的購銷部。

    這件事成了之后，對楊衣在“語保工程”的話語權，以及學院里職稱由副到正，都有很積極的作用。

    孟時看發(fā)愣的劉建功，說：“大概就下個月，劉夏會有一筆不少于一萬塊的片酬，到時候有一份合同需要你作為監(jiān)護人簽一下。”

    院線電影向電影局申請立項報備，審核周期為7個工作日。

    楊衣走的是“語保工程”項目，現(xiàn)在已經(jīng)過了，只需要等國慶過后，十月上旬，總局網(wǎng)站公布全國電影劇本的備案結果，拍攝許可證就算到手。

    然后制片人和劇組、演員簽訂合同，就可以“開拍”了。

    “拍完”之后送審，過審后把龍標剪進片頭，準備相關文件拿去電影頻道購銷部，這事就成了。

    一開始孟時赴楊衣的約，是因為欠她翻譯人情。

    一頓飯吃完，楊衣不光無償幫運作龍標，對接電影頻道，還欠了孟時和陸家兩兄弟一個大人情，以及一眾“演員”的片酬。

    雖然荒誕，但對于楊衣來說，她得到的和付出的完全成正比。

    劉建功聽孟時說什么合同，有點慌。

    孟時對他沒有什么可隱瞞的，說，“現(xiàn)在那片子有了個制片人，是青華的教授，她是我們河州人，國慶該是會回來一趟，我把你的號碼和這邊的地址給她了，她會想辦法證明自己的。”

    劉建功徹底懵了。

    孟時說，“劉夏放學，跟我一起回夭山待幾天吧，他奶奶該是想他了。”

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