十二三歲的孩子臉上帶著不同尋常的笑容。
降詢的說(shuō)話方式行為處事都能讓人直接忽略他的年齡。
沒(méi)有人去理會(huì)降詢的話，只有祭霧瞥過(guò)去一眼。
“這樣……我們先把何教授控制起來(lái)，至少表面上看起來(lái)何教授是那個(gè)最弱的。”喬泠把元音和沈至的頭按下，師黎離他們有點(diǎn)遠(yuǎn)，這個(gè)計(jì)劃參與不進(jìn)去。
“但……”沈至猶豫的看著喬泠，覺(jué)得這個(gè)太過(guò)冒險(xiǎn)了。
喬泠無(wú)奈的看著沈至，“我們沒(méi)有其他機(jī)會(huì)的，冒險(xiǎn)一試吧！”
“喬泠說(shuō)的對(duì)，試試吧！”元音拍拍沈至的肩膀。
“那我們?cè)趺催^(guò)去，之前我看到那個(gè)何教授身邊聚集了很多人。單憑我們連身都難進(jìn)啊！”沈至覺(jué)得很郁悶，在這個(gè)地下室里面黑漆漆的。
“祭霧！祭霧！”喬泠輕輕的喊了兩聲。
“嗯。”之前已經(jīng)習(xí)慣了祭霧的說(shuō)話方式的喬泠，現(xiàn)在祭霧給出的反應(yīng)還是讓她覺(jué)得很無(wú)奈。
喬泠順著那個(gè)輕輕的“嗯”走到祭霧身邊，拉著祭霧的衣擺說(shuō)：“你可以幫我嗎？”
“你覺(jué)得呢？”祭霧沒(méi)有給出直接的回答反而給了喬泠一個(gè)反問(wèn)。
這下子喬泠猶豫了，她自己覺(jué)得與祭霧也只是萍水相逢，這個(gè)問(wèn)題或許也會(huì)難倒祭霧。喬泠想了想還是決定試一試祭霧：“可以吧！”
“那就可以。”祭霧沒(méi)有把喬泠的猶豫放在心上，或者說(shuō)祭霧沒(méi)有把任何人都放在心上。
這個(gè)時(shí)候又亂了起來(lái)，“把他們抓起來(lái)，老大有賞！”
“去啊！”
“風(fēng)柱！”“冰刃！”
“火圈！”“閃電！”
“水柱！”
眼花繚亂的技能通通扔了出來(lái)，一閃一閃的讓喬泠他們找到了何教授的藏身之處。
正要過(guò)去時(shí)，師黎走了過(guò)來(lái)，攔住喬泠說(shuō)：“有計(jì)劃安排嗎？”
“有，打算去把那個(gè)何教授抓住，用他來(lái)威脅。”喬泠看到是師黎原本要?jiǎng)邮值淖藙?shì)恢復(fù)到原狀，只是警戒的神態(tài)還是不變。
師黎笑著說(shuō)，師黎的笑在這種緊急情況下顯得格外突兀，“我剛剛?cè)ヒ贿呑チ藗�(gè)人，套到的消息非常有用，足以證明你計(jì)劃的正確性。”
“哦？是什么？”喬泠選擇性無(wú)視師黎的笑容。
“到這邊來(lái)，已經(jīng)有種種跡象表面這里是一個(gè)活人實(shí)驗(yàn)基地了。”師黎帶著喬泠蹲到了一個(gè)角落里。
“對(duì)。”喬泠蹲下說(shuō)。
“而這個(gè)何教授大有來(lái)頭，別看這個(gè)何教授瘋瘋癲癲看上去精神不太正常的樣子。實(shí)際上……”師黎說(shuō)到一半看了看周圍，看到?jīng)]有危險(xiǎn)才繼續(xù)說(shuō)下去。
“實(shí)際上，這是活人基地總部派來(lái)的。派到L市分部活人基地的一個(gè)專家。”
喬泠趁著師黎喘氣的機(jī)會(huì)，說(shuō)了讓她抓住的不可思議的重點(diǎn)：“總部？分部？”
師黎附和道：“對(duì)！這里僅僅是一個(gè)分部。”
喬泠氣氛的想要站起來(lái)出去殺人，師黎連忙按住要起身的喬泠。
“他們……究竟要做什么！”
“何教授是上面派過(guò)來(lái)來(lái)指導(dǎo)突破一些技術(shù)性難題的，據(jù)說(shuō)是總部的核心人物。但其精神不正常，所以他身邊的總是換了又換，出現(xiàn)過(guò)一次的面孔基本上不會(huì)再出現(xiàn)第二次了。”師黎把沒(méi)說(shuō)完的話繼續(xù)說(shuō)完了。
“閃電！”
不知道什么時(shí)候這個(gè)角落被人摸了過(guò)來(lái)。
師黎和喬泠連忙躲了過(guò)去，師黎直接上去與那個(gè)人爭(zhēng)斗糾纏在一起。
在師黎一個(gè)走神與喬泠說(shuō)話的空擋就差點(diǎn)被那個(gè)人給傷到了。“這你交給我，你趕緊過(guò)去。”
喬泠用擔(dān)憂的目光看了一眼師黎，就轉(zhuǎn)身趁著技能的光往何教授的那個(gè)方向潛去。
去的時(shí)候還帶上了祭霧，“祭霧等會(huì)兒你牽制何教授周圍的人還是我來(lái)你去帶走何教授。”
“我牽制，你帶人。”一如既往祭霧的風(fēng)格。
“行，那你小心點(diǎn)。”喬泠剛說(shuō)完。
就被祭霧帶到了懷里，原來(lái)是在喬泠沒(méi)注意的地方有人發(fā)現(xiàn)了這里有人在。
而祭霧則是不方便傷人，也覺(jué)得沒(méi)有必要提醒。
喬泠一愣連忙從祭霧的懷里出來(lái)。
“連環(huán)火球術(shù)！”喬泠二話不說(shuō)給了一個(gè)技能過(guò)去，不管有沒(méi)有打中，連忙拉著祭霧轉(zhuǎn)移位置。
那人躲過(guò)了喬泠的連環(huán)火球術(shù)，在看喬泠的位置是發(fā)現(xiàn)人已經(jīng)不見了。
這才意識(shí)到這個(gè)技能怕是沒(méi)有要自己的命，只是為了轉(zhuǎn)移視線，可以有時(shí)間轉(zhuǎn)移。
喬泠和祭霧已經(jīng)很接近何教授了，接下去就是祭霧的“表演”了。
“祭霧，現(xiàn)在……”喬泠話還沒(méi)講換，就被祭霧的手筆給震驚了。
在何教授的周圍突然出出現(xiàn)了兩米高的火墻，何教授身邊的護(hù)衛(wèi)瞬間手忙腳亂起來(lái)，不知道該怎么辦才好。
當(dāng)他們想起自己的任務(wù)是保護(hù)何教授，卻發(fā)現(xiàn)何教授消失不見了。
此時(shí)的何教授已經(jīng)被喬泠帶走了，再差一點(diǎn)就要到祭霧的身邊了。
這次行動(dòng)喬泠沒(méi)有怎么出力，只是劫走了一位“教授”而已。
待到幾人全部匯合以后，喬泠這邊突然亮了起來(lái)，以確保每個(gè)人都能夠難道何教授的面孔。
“啊！那是……”
“何教授！”
“何教授被帶走了！”
“報(bào)告！”
男人憤怒的看著面前的護(hù)衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)：“別說(shuō)了！我都看見了。都是廢物嗎？這么多人連幾個(gè)人都抓不住，現(xiàn)在連個(gè)人也保護(hù)不了。我要你們有何用啊！嗯？！”
“你發(fā)這么大的火有什么用？為今之計(jì)是如何把何教授給保下來(lái)，誰(shuí)也不知道他們會(huì)對(duì)何教授做些什么？”一直在黑暗之中的女人安撫了男人幾句，給他分析厲害關(guān)系。
“而且這件事還不能讓總部知道，不然顯得我們L市分部太沒(méi)用了！到時(shí)候總部派其他人來(lái)接管了，我們得不償失啊！”女人說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候也是建立在利益之上。
“你們現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)，戴罪立功的機(jī)會(huì)！把何教授救回來(lái)！”男人對(duì)著面前的人沉聲說(shuō)。
“是！”
“救回何教授！”
喬泠看著對(duì)面的護(hù)衛(wèi)隊(duì)和巡邏隊(duì)的人越來(lái)越多，忍不住喊到：“我們做個(gè)交易吧！我們不會(huì)傷害你們的何教授，我們只有你們放我們出去！”
這邊被不知道什么東西綁起來(lái)的何教授掙扎著說(shuō)：“你們都是我的，誰(shuí)不可以把你們放走。嘿嘿嘿，我的！我的！”
“閉嘴！”沈至聽到何教授的話忍住想要打人的欲望，強(qiáng)忍著吐出了兩個(gè)字。
對(duì)面的人聽到喬泠的喊話沉默了。
“只要他們不傷害何教授，我覺(jué)得局面還沒(méi)有這么壞，一切都有商量的余地。”男人猶豫不決的態(tài)度讓女人很是不耐煩。
“一切以何教授為先。”
男人生怕喬泠他們聽不見或是反悔，把臉都喊的通紅：“我們答應(yīng)你的條件！”
“我們要先離開這個(gè)地下室，還要為我們準(zhǔn)備一輛車。等我們上車之后不許跟過(guò)來(lái)，我們會(huì)在我們出發(fā)十分鐘后把何教授放在路上。”喬泠說(shuō)。
“那我們?cè)趺粗滥銈冇袥](méi)有把何教授放了！萬(wàn)一……”男人害怕喬泠作妖，把何教授作沒(méi)了。
“沒(méi)有萬(wàn)一！我們前十分鐘會(huì)在在大路上。你不用擔(dān)心，說(shuō)到做到！”喬泠開始有了不耐煩。
“元音，你……這樣……”沈至在元音耳邊說(shuō)了些什么，元音笑了起來(lái)。錘了一下沈至說(shuō)：“真有你的啊！”
“你們?cè)龠@么磨磨唧唧，我們就在這里和何教授同歸于盡。你們也不想何教授死在這里吧！”元音收起笑嘻嘻的模樣，裝出一副不耐煩。
果真把對(duì)面的人嚇得不輕，“趕緊照他們說(shuō)的去辦！”
“唉！怪我們顯示出對(duì)何教授太看重的的樣子了，讓他們抓住了這個(gè)心態(tài)！”男人唏噓道。
“本來(lái)就是……何教授可以再任何地方出事，但絕對(duì)不可以在這里！”女人臉色變得陰沉沉。
“沈至，你是怎么想到用這個(gè)方法的？”元音轉(zhuǎn)頭看著沈至。
“他們表現(xiàn)得過(guò)于急切了，一開始的時(shí)候那個(gè)何教授身邊就聚集得很多人，而且何教授這么瘋癲了也沒(méi)有人去說(shuō)他，甚至是沒(méi)有人去反駁。由此我猜測(cè)何教授對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該極為重要。”沈至把自己的推測(cè)告訴了元音。
師黎覺(jué)得沈至通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的信息就可以推測(cè)出人物信息，實(shí)在是不得了。
沒(méi)多久，對(duì)面就傳來(lái)話：“我們準(zhǔn)備好了！”
“走！”
對(duì)面來(lái)了一個(gè)人，帶著喬泠他們從地下室走出去。走出去過(guò)程中，看到了許多被關(guān)著的活人。
不過(guò)現(xiàn)在自身也難保，把這些人救出來(lái)也只是加速這些人的死亡而已。
“救我！救我！”
“求求你們，救救我！”
“砰砰砰！”“砰砰砰！”
“求求你們啊！不要走！救救我啊！”
求教的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，每個(gè)人的臉上都帶著不忍心。只是除了祭霧和降詢兩個(gè)人都明白自己根本沒(méi)有能力去把他們救出來(lái)。
用一個(gè)何教授換了六個(gè)人也已經(jīng)是上限了，再多一些的人怕他們直接反悔。
元音擦了擦眼睛，這個(gè)世界還沒(méi)磨滅那些善良的內(nèi)心。沈至摟了一下元音的肩，又放開了。
降詢看到后嗤笑了一聲：“要摟么一直摟著，摟一下又放開算什么？”
原本元音在傷感與感動(dòng)之間切換的心情，聽到降詢的話立馬變得復(fù)雜了。
祭霧則是沒(méi)想到自己的弟弟會(huì)主動(dòng)說(shuō)話，竟然還會(huì)說(shuō)出這種話。
降詢似乎是察覺(jué)到了祭霧的眼神，偷偷看了一眼又低下了頭。
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