昨天發(fā)生了一件事，讓我意識到溝通交流的時候，遇到旗鼓相當?shù)娜耍哂型瑯拥慕涣黝l道是多么重要。
五個人一起吃早餐，其中一位長者對一個從事會計的中年男士說，你的業(yè)務(wù)能力挺強的，以前學(xué)的什么專業(yè)？
中年男士說，我以前學(xué)的是法律。
這時候，食堂阿姨端來面條和調(diào)料，并且詢問了幾句，早餐吃得習(xí)慣不？喜歡吃面條還是米線？豆沙包和肉包哪一種更符合你們的口味？
大家回應(yīng)著她的問話，大約三四分鐘就過去了。
等阿姨走了以后，長者對中年男士說，那是半路出家啊。
沒想到中年男士卻說，出家？我家里人不希望我當和尚啊。
當時我正在盛稀飯，手里的不銹鋼勺子差點就掉進了裝稀飯的大瓷碗里。
“半路出家”是一個與“科班出身”相對的成語啊，雖然原指成年后才出家做和尚或尼姑，但現(xiàn)在都用它的引申義，比喻中途改行，從事另一工作，他怎么會這樣回答呢？難道是開玩笑？我看他一本正經(jīng)的樣子，并不像是在開玩笑啊，只能理解為，他并不知道這個詞的引申義，只是按照字面意思理解而已。
長者是一個很有修養(yǎng)的人，知道尊重他人，并沒有就此問題再繼續(xù)討論，很快就轉(zhuǎn)移了話題，其他人也并沒有暗自偷笑，或者交頭接耳，這件極其尷尬的事情就這樣毫無聲息地過去了。
我發(fā)現(xiàn)我也進步了許多，照以前在天捷懟天懟地的做派，一定會當場科普，讓他知道自己會錯了意，但是現(xiàn)在不會了，要學(xué)會閉嘴，學(xué)會給別人留點余地，因為人無完人，沒有誰各方面都特別優(yōu)秀，我也有許多短板，而且打心眼里不希望別人把自己看扁，當然不同的是，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再懼怕承認自己的短處和錯誤，就算有人當眾說穿，我也是能夠承受的。可并不一定所有人都能承受這種打擊，我還是選一個更合適的時機跟他探討會比較好。
通過這件事我突然意識到，小時候的我喜歡語文課是多么幸福的一件事情。
那時候其實是很荒涼的，并沒有合適的書本可以閱讀。
記得小學(xué)三年級的寒假，我就開始看武俠小說了，而且是躲在稻草堆里，跟孵蛋的母雞待在一起，又冷又慌張，生怕父母突然發(fā)現(xiàn)，不僅書本要被沒收，還會遭一頓打，可是就算條件這樣艱苦，我依然喜歡閱讀，拼命地找課本以外的書籍，哪怕是不符合年齡的小說，哪怕很多字并不認識，很多詞并不能理解。
魚木溪的書本總是有限的，要不了兩個寒暑假，所有能看的書就被我看完了，而且因為年紀小，心無旁騖，記憶里很好，看過一遍的書就不想再看第二遍了，很快就迎來了書荒。
沒辦法，我只好背語文書，連每一頁的注釋都不放過，還順帶把不需要背誦的課文全給背下了，考試的時候自然就不成問題了，成績優(yōu)異，老師表揚，學(xué)習(xí)的動力也就更強了，感恩命運，并沒有讓我成為厭學(xué)的小孩。
大約在五年級的時候，千千給我?guī)砹撕芏鄷仪宄赜浀茫小侗说谩づ恕贰兑磺Я阋灰埂贰栋⒎蔡帷贰栋餐缴挕泛汀陡窳滞挕罚@些都是特別好的兒童讀物，雖然我的啟蒙讀物是武俠小說，所以這些文本出現(xiàn)的時機很明顯太晚了，那時候也已經(jīng)過了相信童話的年紀，但是這些書籍培養(yǎng)的語感和語文素養(yǎng)，是那些良莠不齊的武俠小說不能相提并論的。
有些書的確是沒有什么實用價值的，中文系也是一個存在感比較低的專業(yè)，可是生活總在某個瞬間告訴我，原來那些書并不是無用，只是掩藏得比較深罷了。在我拍照的時候，構(gòu)圖時想得最多的并不是美感，而是故事；在我看電影的時候，并不僅僅只是享受它的畫面感，更重要的是敘述的方式；在我聽歌的時候，最重要的不是旋律或者名氣，而是歌詞；當我再跟別人對話的時候，能聽懂每一個詞的意思以及弦外之音。這些都是從小喜歡語文課，長大喜歡閱讀和寫作的饋贈，確實并沒有什么用，但似乎又很有用，中文真的是一個非常神奇的專業(yè)。
如果那位中年男士能在業(yè)余時間進行閱讀，一定不會出現(xiàn)聽不懂“半路出家”的情況，這雖然并不是什么大事，也不會對他的專業(yè)產(chǎn)生負面影響，但總歸是有些遺憾，如果當時他能夠聽懂，一定會對他本人加分不少。
想起以前跟書陽散步，他偶爾也會有不理解某個詞語或者成語的時候，我當然會抓住機會嘲笑他，但同時又是佩服他的，因為作為一個化學(xué)專業(yè)的博士生，他在專業(yè)方面已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，何況他大學(xué)時代還喜歡看小說，閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)其實是非常不錯的，但即便如此，我們都覺得聽不懂別人的成語和典故，是一件特別尷尬的事情，那種突然凝固的氣氛讓人十分難受，為了避免這些尷尬發(fā)生，我們能做的就是在業(yè)余時間提高語文素養(yǎng)。
那么，我這個中文專業(yè)的人就萬無一失了嗎？當然不是，書山高峻，學(xué)海無涯，我所知道的也僅僅只是冰山一角，還有許多專業(yè)知識需要去學(xué)習(xí)。就更不用說學(xué)習(xí)跨專業(yè)的知識了，更需要努力積累，好好鉆研。
比如前幾天，一家投資公司需要我們在建項目的行政審批文件，我見有一個項目的文件是環(huán)境影響批復(fù)，有兩個是行政許可認定書，我不知道二者有什么區(qū)別，于是去問安環(huán)部的人員，他查了文件目錄以后告訴我說，有兩個項目只有環(huán)境影響的預(yù)批復(fù)，正式的還沒有。我當時心里咯噔一下，怎么可能呢，公司不可能未批先建啊，一定是什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。于是又打電話咨詢安環(huán)部門的負責人，對方告訴我說，其實三個項目都是有批復(fù)的，只是因為審批單位不一樣，所以叫法有差異，行政許可就包括了環(huán)境影響的批復(fù)，這下我就放心了，但同時又因為對方很明顯的不耐煩的語氣而感到氣惱，如果我能知道這方面的常識也就不至于被對方厭煩了。
可見，不管是中文本專業(yè)，還是工作當中遇到的其他問題，我都應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，少出錯，少招人煩，雖然我一直認為不耐煩的語氣和毫無表情的臉是這世上最丑陋的事物，但少去苛責別人又是為人的基本素養(yǎng)，就這樣算了吧。
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