陳喬山知道，國(guó)研中心幾年后會(huì)改為國(guó)發(fā)院，升級(jí)為北大二級(jí)學(xué)院。rg Ｘ
國(guó)研中心在北大是一個(gè)特別的所在，別的暫且不提，有國(guó)內(nèi)i之稱(chēng)的央行貨幣委員會(huì)，每屆委員名額，清華的都落在經(jīng)管系，北大的既不在經(jīng)濟(jì)系也不在光華，而是落在國(guó)研中心。
不管是學(xué)術(shù)能力還是經(jīng)濟(jì)影響力，國(guó)研中心在北大都是首屈一指的。
陳喬山對(duì)宋國(guó)清很好奇，對(duì)國(guó)研中心更好奇，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)近距離接觸這個(gè)特別的所在。
嚴(yán)教授道：“陳喬山，我希望你能把心思都用到正途上。”
陳喬山有點(diǎn)好奇：“嚴(yán)教授，您金融學(xué)也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，我這也算是正途吧？”
“分支只是細(xì)枝末節(jié)，金融從業(yè)者只需要按部就班，你是在浪費(fèi)資，宋國(guó)清白重恩這些人才是你該努力的方向。”
陳喬山暗暗叫苦，他心里清楚，人家是真神，自己充其量就是假佛，這不是努力就能解決的，不過(guò)這些理由也不出口，只得沉默以對(duì)。
嚴(yán)教授看他不吱聲，不由嘆了口氣，沉吟良久，他才道：“算了，年輕人有年輕人的想法，你還是好自為之。”
“不管你選擇哪條路，基功都不可或缺，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這三門(mén)課，對(duì)你將來(lái)都大有裨益，我推薦三個(gè)人，一個(gè)錢(qián)穎一，一個(gè)李稻葵，還有我們經(jīng)院的劉洋，他們?nèi)齻�(gè)開(kāi)的課是清北水平最高的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程，有空就取聽(tīng)聽(tīng)。”
“怎么沒(méi)有光華的老師？”
嚴(yán)教授臉上露出絲不屑，“你們學(xué)院除了李股份和差點(diǎn)被你氣死那位，余者不足論。”
陳喬山差點(diǎn)笑出聲，他很是懷疑，嚴(yán)教授是真不客氣，不過(guò)想想這話還真沒(méi)什么問(wèn)題，他的記憶里，光華后世也就剩這兩位扛旗的了。
該的終于都了，嚴(yán)教授便擺了擺手，打發(fā)陳喬山回去。
兩人分開(kāi)之前，嚴(yán)教授又叮囑了一句：“陳喬山，你要記住一點(diǎn)，真正的聰明人，就不能讓人輕易看透，你天賦出眾，可你這樣的人畢竟是少數(shù)，以后還是多看少開(kāi)口，不然就是撇不盡的麻煩。”
陳喬山認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道，嚴(yán)教授這番話是金玉良言，想想還真有點(diǎn)慚愧，對(duì)方繞這么大個(gè)彎子，就是想服自己重新選條路，可惜注定是沒(méi)結(jié)果的。
……
風(fēng)波平息下來(lái)，光華又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，不過(guò)寧?kù)o中又帶著點(diǎn)別的意味。
在如今這個(gè)年代，光華畢業(yè)能進(jìn)高盛，是每個(gè)學(xué)生最大的追求，雖然機(jī)會(huì)渺茫，不過(guò)沒(méi)人愿意放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。
隨著高盛學(xué)堂的開(kāi)啟，陳喬山就發(fā)現(xiàn)，班里議論最多的就是高盛如何如何，他心里有點(diǎn)感慨，不管在哪個(gè)年代，高盛的誘惑力真不是一般的大。
“陳喬山，你的信。”生活委員梁璐突然走了過(guò)來(lái)。
“我的信？”陳喬山有點(diǎn)莫名其妙，誰(shuí)能給自己寫(xiě)信。
梁璐又看了眼信封，神色有點(diǎn)怪異，“喏，就是你的。”
陳喬山有點(diǎn)納悶，他也沒(méi)遲疑，順手就接了過(guò)來(lái)，拿起來(lái)一看，他也愣住了，這分明就是清華的信封，誰(shuí)這么無(wú)聊，會(huì)給自己寫(xiě)信。
“別發(fā)呆啊，拆開(kāi)看看，這上面蓋的可是隔壁的戳。”梁璐道。
陳喬山了不吃她這套：“梁委員，信件是個(gè)人**懂不懂。”
“你還真夠氣的，行吧，你就慢慢看吧。”梁璐撇撇嘴，心不甘情不愿地走了。
陳喬山也不以為意，等梁璐走開(kāi)了，他才打開(kāi)信封，里面啥也沒(méi)有，就夾著一個(gè)請(qǐng)柬，他打開(kāi)看了一遍，是一個(gè)晚宴的邀請(qǐng)函，日期是月14號(hào)，落款是隔壁經(jīng)管學(xué)院的顧問(wèn)委員會(huì)。
陳喬山琢磨了一陣，嚴(yán)教授剛建議自己去清華蹭課，這邊就發(fā)帖子，想來(lái)應(yīng)該是嚴(yán)教授使的助力，不然清華也不可能給自己下帖子。
陳喬山也有點(diǎn)慚愧，畢竟辜負(fù)了嚴(yán)教授的一片苦心，他想了想，還是先抽空蹭蹭看，人家這么大的人情，總不能一點(diǎn)表示都沒(méi)有。
……
打印店是個(gè)神奇的所在，清華也不例外，陳喬山只花了幾塊錢(qián)，就順利拿到了清華經(jīng)濟(jì)和經(jīng)管的所有課程表。
周三下午沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課，陳喬山又逃了，成績(jī)已經(jīng)修正過(guò)了，身上背著的處分也沒(méi)了，他又肆無(wú)忌憚起來(lái)。
即使是這樣，他還是被嚴(yán)沁指責(zé)了一通，最后的結(jié)果就是，下午的課一塊逃了，兩人一起到清華這邊蹭了錢(qián)穎一教授主講的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。
“我都被你帶壞了。”去了路上，嚴(yán)沁很是不忿地道。
“放心吧，不逃課的大學(xué)生活是不完整的。”
嚴(yán)沁笑道：“你哪來(lái)那么多歪理啊？”
陳喬山得意地道：“我不是跟你過(guò)嗎，嚴(yán)教授了，我這人天賦出眾，換句話，我這就是天才。”
嚴(yán)沁不由笑罵道：“你快別了，我都替你丟人，還天才，有被學(xué)業(yè)警告的天才嗎？”
“咱能不實(shí)話嗎？”
兩人笑笑地，車(chē)子就進(jìn)了清華的校園。
清華的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是一門(mén)大課，不光有經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，拿著薄薄幾張復(fù)印資料跑來(lái)上課的其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不在少數(shù)，也就陳喬山還背著厚厚的課，在后排忒顯眼。
結(jié)果有點(diǎn)讓人失望，上課的并不是錢(qián)教授，只是一個(gè)助教，這也不奇怪，學(xué)者教授都是很忙的，指望天天上課明顯是不現(xiàn)實(shí)的。
陳喬山原指望走人的，他來(lái)就是想聽(tīng)聽(tīng)新穎的觀點(diǎn)，這些人也才剛出學(xué)校，聽(tīng)他們講，還不如回去聽(tīng)光華的經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)得實(shí)在。
嚴(yán)沁卻拉住了他，“你自己要來(lái)清華蹭課的，來(lái)了又嫌棄人家不專(zhuān)業(yè)，有你這樣的嗎？”
助教已經(jīng)在講臺(tái)上準(zhǔn)備課件，教室里逐漸安靜下來(lái)，嚴(yán)沁開(kāi)始還沒(méi)注意，等話出口，她才知道要遭，果然，周?chē)ⅠR就引來(lái)一群不善的目光。
也難怪，這里是清華，國(guó)內(nèi)最高學(xué)府之一，被一個(gè)外校學(xué)生這樣評(píng)價(jià)，難免惹人厭。
嚴(yán)沁感覺(jué)很是難堪，陳喬山才不會(huì)露怯，又大喇喇地坐下，渾沒(méi)把周?chē)臄骋暜?dāng)回事。
這節(jié)課講的是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的供給定理，內(nèi)容陳喬山都看過(guò)，而且光華的課上也講過(guò)，基沒(méi)什么區(qū)別。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)里，一千個(gè)人便會(huì)有一千種觀點(diǎn)，不過(guò)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理而言，都已經(jīng)是系統(tǒng)性的理論，基不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差。
陳喬山聽(tīng)得很輕松，嚴(yán)沁卻有點(diǎn)跟不上，她畢竟不是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，清華這邊是英文授課，光華大一實(shí)行英漢雙語(yǔ)教學(xué)，從這方面來(lái)看，清華這邊無(wú)疑要求更高。
陳喬山對(duì)這個(gè)也沒(méi)什么意見(jiàn)，來(lái)都來(lái)了，他索性認(rèn)真聽(tīng)了下去。
要研究供給定理，就必須弄清楚供給與需求的關(guān)系，這就牽扯到最重要的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，均衡。
作為助教，以陳喬山來(lái)看，臺(tái)上那位還是合格的，不過(guò)聽(tīng)這聽(tīng)著，他就感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。
助教這會(huì)兒正在用一個(gè)案列來(lái)解釋供求定理，案列很簡(jiǎn)單，是時(shí)下的熱門(mén)話題，三農(nóng)問(wèn)題。
如今國(guó)家正在嘗試見(jiàn)面農(nóng)業(yè)稅，同時(shí)在討論給老百姓提供良種補(bǔ)貼和化肥補(bǔ)貼，案例正是這個(gè)問(wèn)題。
“政府提供補(bǔ)貼，會(huì)導(dǎo)致糧食增產(chǎn)，在需求一定的情況下，價(jià)格會(huì)降低，如此一來(lái)，老百姓種糧的積極性會(huì)減少，糧食減產(chǎn)，糧價(jià)又會(huì)上升，所以，從供給定理來(lái)看，無(wú)法確定糧食市場(chǎng)產(chǎn)量跟價(jià)格的關(guān)系，這就明，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼是沒(méi)必要進(jìn)行的……”
陳喬山坐不住了，不過(guò)想到嚴(yán)教授的交待，他又兀自忍了下來(lái)。
嚴(yán)沁是了解他的，不由聲問(wèn)道：“你怎么了？”
陳喬山不忿地道：“這清華的助教就是個(gè)二百五，需求曲線的變量跟定量都沒(méi)弄清楚，就敢在課堂上講課，這不可笑嗎？”
兩人正著話，前排一個(gè)高個(gè)男生站了起來(lái)，回頭怒斥道：“你誰(shuí)啊，清華助教怎么你了，有話當(dāng)面清楚，背后嘀咕算怎么回事？”
陳喬山徹底無(wú)語(yǔ)了，這哥們還真是耿直，他也不怵，也直接站了起來(lái)，“我是誰(shuí)不重要，重要的是你們這堂課講的有問(wèn)題！”
兩人的聲音都不，教室都聽(tīng)得真切，一屋子都被驚住了。
“這位同學(xué)，你是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的，有什么問(wèn)題咱們可以課后討論。”助教終于發(fā)話了。
“老師，他就不是清華的學(xué)生，蹭課的還這么理直氣壯，我看就是來(lái)?yè)v亂的。”前桌的男生又開(kāi)口了。
這仇恨拉的，陳喬山感覺(jué)一屋子人都厭惡地看向自己這邊。
嚴(yán)沁哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)，頭都差點(diǎn)鉆桌子下邊了，她感覺(jué)很是后悔，還不如一開(kāi)始就跟陳喬山早早離開(kāi)的。
助教皺著眉道：“這位同學(xué)，你想蹭課也不是不可以，不過(guò)請(qǐng)不要擾亂課堂秩序，這是對(duì)清華最起碼的尊重，不然就請(qǐng)你出去。”
陳喬山也惱了，自己這是招誰(shuí)惹誰(shuí)了，怎么哪哪都不順，“怎么的，清華就了不起？你這案例有問(wèn)題還不讓了？”
助教看了幕布一眼，笑著搖了搖頭，“這個(gè)是李稻葵教授剛剛發(fā)表的論文，我從上面截取下來(lái)的一個(gè)案列，是不會(huì)有錯(cuò)的，這位同學(xué)，你這是無(wú)理取鬧，請(qǐng)你出去，不然我就叫保安。”
陳喬山這回是真無(wú)奈了，他知道，這事是不清楚的，一屋子人沒(méi)一個(gè)明白人，怎么？
他把帶來(lái)的東西收拾干凈，拉著嚴(yán)沁就準(zhǔn)備出去，想了想，又停下來(lái)道：“對(duì)了，再給你們提個(gè)醒，jean的準(zhǔn)確發(fā)音是ung，梯若爾是法國(guó)人，連一個(gè)著名學(xué)者的名字都能弄錯(cuò)，你們清華也就這水平了，我勸你還是虛心點(diǎn)，真的，你這堂課講的什么玩意兒！”r
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