“比賽任務(wù)：
在練習(xí)賽之中完成第一次傳球；任務(wù)要求：無(wú)；任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)+1。rg
在練習(xí)賽之中完成第一次達(dá)陣；任務(wù)要求：無(wú)；任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)+1。
在練習(xí)賽之中取得勝利：任務(wù)要求：無(wú)；任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)+1。”
果然，正如陸恪所料，日常訓(xùn)練任務(wù)注重的是基功的打磨，而基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)的快速累積則要通過(guò)比賽任務(wù)和特殊任務(wù)來(lái)完成。雖然暫時(shí)還不知道特殊任務(wù)是什么，但比賽任務(wù)已經(jīng)證實(shí)了猜想。這僅僅只是一場(chǎng)訓(xùn)練賽，居然就包含了三個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)——過(guò)去十天的日常訓(xùn)練任務(wù)，他一共才收獲了三個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)而已。
不過(guò)，比賽任務(wù)的完成就沒(méi)有那么容易了。因?yàn)椋蠙烨虿皇且粋�(gè)人的運(yùn)動(dòng)。
暫時(shí)把比賽任務(wù)放到了一邊，陸恪調(diào)出了人物屬性，瀏覽了一番之后，將剛剛獲得的基礎(chǔ)點(diǎn)數(shù)加在了短傳準(zhǔn)度之上，于是這項(xiàng)數(shù)據(jù)就變成了六十四。短時(shí)間之內(nèi)，他的數(shù)據(jù)不可能有翻天覆地的變化，所以他需要暫時(shí)集中精力，把四分衛(wèi)最重要的傳球能力提升上來(lái)。
長(zhǎng)傳準(zhǔn)度已經(jīng)超過(guò)了八十分，對(duì)于一名陪練隊(duì)員來(lái)，又或者對(duì)于一名替補(bǔ)隊(duì)員來(lái)，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)足夠，甚至可以是出眾的。所以，衡量之后，陸恪加在了短傳準(zhǔn)度上，這是他需要急切提升的能力。
“嗶”，哨子吹響了起來(lái)，陸恪抬起頭來(lái)，然后就看到陪練隊(duì)的防守組球員們正在歡呼著，再仔細(xì)看看，第三梯隊(duì)的進(jìn)攻組一臉垂頭喪氣，站在中間的凱文更是一臉郁悶，惡狠狠地磨著牙齒。
久疏陣仗之后，凱文似乎不知道應(yīng)該怎么傳球了，三檔進(jìn)攻都以失敗告終，沒(méi)有能夠往前推進(jìn)十碼，如果他們堅(jiān)持進(jìn)行第四次進(jìn)攻，還是沒(méi)有能夠完成十碼的推進(jìn)任務(wù)，那么球權(quán)就將交給對(duì)手，而且對(duì)手將在他們橄欖球所處的位置直接展開(kāi)進(jìn)攻，也就是他們這一方端區(qū)前的二十碼處。
這幾乎就等于將對(duì)手送進(jìn)了禁區(qū)，即使無(wú)法達(dá)陣，至少也可以拿下一個(gè)任意球，那么陪練隊(duì)就將以“3：”的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先。
這是第三梯隊(duì)所無(wú)法接受的。
所以，他們放棄了第四次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，由特勤組上場(chǎng)，進(jìn)行棄踢。
所謂的棄踢，就是進(jìn)攻的一方由棄踢手直接將橄欖球踢出去，而防守一方的特勤組則在另外半場(chǎng)準(zhǔn)備接球，防守方的接球手接到球之后，可以持續(xù)往前推進(jìn)，這叫做回攻；進(jìn)攻方的特勤組必須阻止這名接球手，因?yàn)檫@名接球手被摁倒在地的位置，就將是對(duì)手的進(jìn)攻組上場(chǎng)之后，開(kāi)始進(jìn)攻的起始位置。
最精彩的棄踢，可以將對(duì)手的進(jìn)攻起始位置摁在對(duì)方端區(qū)前的一碼線上，這樣一來(lái)，即使進(jìn)攻權(quán)完成了轉(zhuǎn)換，對(duì)方的進(jìn)攻位置也將無(wú)比難受；最糟糕的棄踢，就是讓對(duì)方的接球手一馬平川的往前沖，直接沖過(guò)了端區(qū)，完成達(dá)陣。
這有點(diǎn)類(lèi)似于足球比賽里，門(mén)將的大腳解圍，最精彩的情況，就是門(mén)將一腳踢出去，足球落在了對(duì)方的禁區(qū)里，遏制了對(duì)方立刻發(fā)起進(jìn)攻的可能；最糟糕的情況，就是門(mén)將解圍到了對(duì)方的王牌腳下，然后這位王牌一路過(guò)關(guān)斬將，帶球回來(lái)，完成破門(mén)。
棄踢過(guò)程中，還有一種標(biāo)準(zhǔn)情況，那就是棄踢手大腳開(kāi)球，直接踢出了邊線，又或者是飛出了對(duì)方的端區(qū)底線，亦或者是踢到了對(duì)方的端區(qū)之內(nèi)。那么，這都是同樣的結(jié)果：對(duì)方的進(jìn)攻組將在己方的二十碼線上開(kāi)始進(jìn)攻。
凱文垂頭喪氣地下場(chǎng)，雙方的特勤組上場(chǎng)，進(jìn)行棄踢。不過(guò)，第三梯隊(duì)這一次沒(méi)有犯錯(cuò)，沒(méi)有給陪練隊(duì)的接球手任何機(jī)會(huì)，直接將橄欖球踢出了底線。然后，輪到陸恪上場(chǎng)了。
凱文在旁邊罵罵咧咧的聲音傳來(lái)，陸恪卻沒(méi)有理會(huì)，而是帶領(lǐng)著自己的隊(duì)友們跑著上場(chǎng)，來(lái)到了己方的二十碼線。所有一切是如此陌生，又如此熟悉，仿佛再次回到了高中，但那已經(jīng)是三年前的事了，足足三年。
唏噓僅僅只是一閃而過(guò)，陸恪招呼著隊(duì)友們圍了上來(lái)，“他們從來(lái)都沒(méi)有把我們放在眼里。因?yàn)槲覀兪桥憔殻瑑H僅只是陪練，就連替補(bǔ)的資格都沒(méi)有。但，他們卻忘記了，每一天，我們都在接受同樣的訓(xùn)練，我們都在進(jìn)行同樣的對(duì)抗，我們付出的汗水和血水絲毫不比他們少，他們能做到的，我們也能做到！我想要贏得這場(chǎng)訓(xùn)練賽，有人加入我嗎？”
陸恪第一個(gè)伸出了自己的右手，然后抬起頭打量著自己的隊(duì)友們，這一番驚世駭俗的語(yǔ)言，讓大家都有些發(fā)愣，但愣神過(guò)后，眼睛卻開(kāi)始漸漸發(fā)亮起來(lái)。
陪練隊(duì)就好像是隱形的存在，他們是球隊(duì)的一員，卻從來(lái)得不到相對(duì)應(yīng)的認(rèn)可，甚至沒(méi)有人承認(rèn)他們是球隊(duì)不可或缺的一部分。無(wú)視，歧視，蔑視，輕視，這永遠(yuǎn)是他們所需要承受的。他們甚至不能告訴自己的家人，“我在球隊(duì)里。”因?yàn)椋麄儾粫?huì)出現(xiàn)在球場(chǎng)上，也不會(huì)出現(xiàn)在替補(bǔ)席上，甚至不會(huì)出現(xiàn)在球員名單上。
約翰第一個(gè)伸出了右手，疊加在陸恪的手背上；跑衛(wèi)德里克-布萊恩特（Derek-Brant）第二個(gè)，然后第三個(gè)、第四個(gè)，轉(zhuǎn)眼之間，十一只手都疊加在了一起。
陸恪露出了大大的笑容，“伙計(jì)們，讓我們拿一些達(dá)陣吧！”這一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就讓所有人都哄笑了起來(lái)，齊齊高舉起手掌，大聲歡呼。
在比賽之中，進(jìn)攻組、防守組和特勤組都各自擁有十一名球員。在進(jìn)攻組之中，一般情況的普遍配置是，一名四分衛(wèi)，一名跑衛(wèi)，兩名外接手，一名近端鋒，五名進(jìn)攻鋒線（Offensive-Line，簡(jiǎn)稱(chēng)OL）；還有一個(gè)位置則是根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要進(jìn)行改變，可能增加一名外接手或者近端鋒作為進(jìn)攻點(diǎn)，也可能增加一名跑衛(wèi)作為跑球進(jìn)攻時(shí)的開(kāi)路。
在五名進(jìn)攻鋒線之中，正中間的是中鋒，負(fù)責(zé)開(kāi)球，將球傳給四分衛(wèi)；左右兩側(cè)分別是，左護(hù)鋒、右護(hù)鋒、左截鋒、右截鋒。
1年的電影“弱點(diǎn)”里，根據(jù)真人真事改編，男主角邁克爾-奧赫（Mihael-Oher），他最開(kāi)始就是左截鋒。這一側(cè)也被成為是四分衛(wèi)的“弱點(diǎn)/盲點(diǎn)”，針對(duì)右撇手的四分衛(wèi)來(lái)，左側(cè)剛好是盲點(diǎn)，他可以看到來(lái)自右方的防守球員，然后避開(kāi)，卻看不到左側(cè)的，這也使得左護(hù)鋒、左截鋒的作用至關(guān)重要，他們必須竭盡力保護(hù)四分衛(wèi)。
一般情況下，守護(hù)右撇子四分衛(wèi)的左截鋒是整個(gè)進(jìn)攻組之中最強(qiáng)壯的，而且還要有一手絕活。如果是左撇子四分衛(wèi)，那就是右截鋒。
不過(guò)，這些位置對(duì)于陪練隊(duì)來(lái)，沒(méi)有實(shí)際的意義，可以簡(jiǎn)單總結(jié)為：進(jìn)攻，保護(hù)進(jìn)攻，推動(dòng)進(jìn)攻，進(jìn)攻之后取得達(dá)陣。
陸恪環(huán)視了一圈自己的隊(duì)友們，準(zhǔn)備布置戰(zhàn)術(shù)。他們的短板是默契，畢竟他從來(lái)沒(méi)有作為四分衛(wèi)和自己的進(jìn)攻鋒線磨合過(guò)，也沒(méi)有和自己的外接手、近端鋒配合過(guò)。視線最后落在了約翰身上，這是他唯一的依仗了，“我敢打賭，他們肯定認(rèn)為我們的第一次進(jìn)攻是跑球。”
不要對(duì)手了，看看自己隊(duì)友們的視線就知道了，沒(méi)有人相信他的傳球技術(shù)，也沒(méi)有人相信他和接球手的配合。
陸恪也沒(méi)有解釋?zhuān)暗覀円獋髑颍乙L(zhǎng)傳。”陸恪腦海里的戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)成型，“伙計(jì)們，我們朝著左邊移動(dòng)，德里克沖上來(lái)，準(zhǔn)備接球，我會(huì)假裝傳球給你，然后你開(kāi)始往前沖，同時(shí)，約翰，準(zhǔn)備接球。其他人都假裝是跑球進(jìn)攻，竭盡力為德里克開(kāi)路，不需要擔(dān)心我。”
假跑真?zhèn)鳎@是十分普及的一個(gè)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，假裝把橄欖球交給跑衛(wèi)，進(jìn)行跑球進(jìn)攻，但實(shí)際上卻是進(jìn)行傳球進(jìn)攻。重點(diǎn)在于欺騙性，還有四分衛(wèi)的傳球精準(zhǔn)度，以及外接手的接球能力。
“……”大家都張大了嘴巴，一臉錯(cuò)愕和震撼，他們不僅要傳球，而且要長(zhǎng)傳，還是假跑真?zhèn)鳎窟@真的太大膽了。
德里克聳了聳肩，“我猜想，我們沒(méi)有其他選擇了。那么，就這樣了！”其他人也都紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，笑呵呵地道，“只要你第一次傳球，沒(méi)有被抄截的話，為什么不呢？”
每次進(jìn)攻一共有四檔機(jī)會(huì)，他們完可以利用第一次機(jī)會(huì)來(lái)嘗試看看，磨合看看。前提是，陸恪的傳球不會(huì)被抄截。
大家散了開(kāi)來(lái)，陸恪叫住了約翰，“伙計(jì)，往前跑，用盡你所有的力量，往對(duì)方的三十碼線跑。”
對(duì)方的三十碼？他們的開(kāi)球是在己方的二十碼，這也意味著，陸恪要傳一個(gè)五十碼的長(zhǎng)傳。
約翰直接驚呆了，瞪大了眼睛，不敢相信地看著陸恪，但陸恪卻是點(diǎn)點(diǎn)頭，“我確定。記住，四十碼線，然后線路就是我們平時(shí)最習(xí)慣的那一條，沖過(guò)防守陣線之后，沿著右側(cè)的區(qū)域跑，我會(huì)觀察你的位置的。”陸恪拍了拍約翰的肩膀，“伙計(jì)，我會(huì)傳到的，相信我。”
約翰輕輕搖了搖頭，然后轉(zhuǎn)身跑了出去。
陸恪回頭看向了德里克，“現(xiàn)在，我想，我們需要練習(xí)一下假跑真?zhèn)鳌＿@個(gè)假傳的動(dòng)作，可不能太假了。雖然我們不是奧斯卡級(jí)別的，但我覺(jué)得我們可以嘗試看看，不定我們有天賦呢？”
德里克是一個(gè)性格開(kāi)朗的黑人伙子，今年大二，比陸恪了一歲，他燦爛地笑了起來(lái)，“我會(huì)讓你看看影帝風(fēng)采的。”
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