相比賽因和小勺子等人如火如荼的行動(dòng)，凱文這邊就顯得迷茫和不知所措。自監(jiān)獄里出來(lái)之后，他在想的全是關(guān)于五個(gè)腦子女人的東西。以長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)指的是以千萬(wàn)年為單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)，人類(lèi)的身體確實(shí)不完美。如果技術(shù)達(dá)到，那為何不去嘗試改進(jìn)自身的身體。
長(zhǎng)出翅膀，能隨意飛翔。長(zhǎng)出魚(yú)鰓，能水中呼吸。更別提去除疾病，增加壽命。多加一只手，多加一條腿，多加一雙眼睛，甚至可以暢想一下，這些器官都是可拆卸式，宛若機(jī)械一般。
每天早晨上班，第一步打開(kāi)櫥柜，如果選擇穿什么衣服一般，選擇相應(yīng)器官。今天要聽(tīng)報(bào)告，于是多帶一雙耳朵，還需要記筆記，于是多帶一雙手。但不需要走路，于是腿就放家里的柜子里……今天要走長(zhǎng)路，手就不帶了，多帶一雙腿，人可以彎下身，想馬一樣飛奔……
可惜空間戒指不能放活物，否則器官都可以隨身攜帶，及時(shí)更換。不過(guò)即便無(wú)法用空間戒指搬運(yùn)，也許也可以和周?chē)嘶Q……今天你忘帶了腿，那我借一條腿給你……更甚至出現(xiàn)某種公共器官租借系統(tǒng)，共享大腿，共享眼睛……甚至最終共享大腦。
凱文的一時(shí)間想象力突破極限，自己描繪出一個(gè)近乎可怕的世界，卻又無(wú)比的真實(shí)。人類(lèi)是否最終將發(fā)展到這個(gè)水平，是否也是一種時(shí)代洪流，無(wú)法阻擋？屆時(shí)，人類(lèi)的倫理又是如何的？借腿不還的人，被拉黑名單，終身借不到腿？亦或是我把嘴借給你，結(jié)果你卻把它當(dāng)菊花用……
一瞬間凱文甚至想開(kāi)新書(shū)，認(rèn)真探討一下這個(gè)問(wèn)題，但最終還是忍住了。還得把目前這群屑教分子給料理了再說(shuō)。
不論未來(lái)暢想如何，是五個(gè)大腦的女人，還是器官共享，或者是別的什么，有一個(gè)事情是絕對(duì)繞不開(kāi)的。那就是活人實(shí)驗(yàn)！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是一兩年能解決的，短則一二十年，長(zhǎng)則沒(méi)有上限。人數(shù)更是不計(jì)其數(shù)，絕不是偷偷抓一兩個(gè)孤兒或者死刑犯就能解決的，必須改變社會(huì)結(jié)構(gòu)。而能達(dá)成這個(gè)結(jié)構(gòu)的，縱觀歷史，只有奴隸制社會(huì)才有可能。
發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，抓取敵國(guó)的奴隸。亦或是自己圈養(yǎng)一批人，那么誰(shuí)當(dāng)實(shí)驗(yàn)體，誰(shuí)當(dāng)人？以實(shí)力論？以關(guān)系論？以抽簽論？
事情到了這個(gè)地步，已經(jīng)和當(dāng)年的亡靈巫師已無(wú)二致。當(dāng)年亡靈巫師的理論，實(shí)力低下的人只是亡靈巫師的材料。這些人也被圈養(yǎng)著，他們活著只是為了成為喪尸。
但如果把眼光放遠(yuǎn)到千萬(wàn)年，這幾十年的悲慘，可以說(shuō)只是一個(gè)陣痛。之后的人類(lèi)會(huì)以嶄新的形態(tài)出現(xiàn)，窮盡現(xiàn)在人的想象也難以想象出一二，他們可以是實(shí)力強(qiáng)大，也可以體態(tài)優(yōu)美，他們可以智慧絕倫，也可以多愁善感。
凱文曾說(shuō)，現(xiàn)今的人類(lèi)文明是建立在人類(lèi)自身形態(tài)之上的。未來(lái)人如果失去這個(gè)形態(tài)，那文明等于斷絕。但倘若器官可以更換，只要未來(lái)人想，他就可以選取兩個(gè)眼睛，兩個(gè)耳朵，兩只手兩只腳，再組合成一個(gè)脆弱的“原始人”。感受那曾經(jīng)的美好，曾經(jīng)的詩(shī)情畫(huà)意。文明并不會(huì)斷絕，文明只會(huì)進(jìn)化。
而與此同時(shí)，他們的雙眼也許可以直接觀看紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)波段，他們的雙耳也許可以直接收聽(tīng)超聲波和次聲波。那等同于他們可以多看到兩種顏色，可以多聽(tīng)到兩種不同的聲音，而以此組合出的藝術(shù)畫(huà)卷和音樂(lè)毫無(wú)疑問(wèn)將更加震撼。其他諸如舞蹈，則更不用說(shuō)。
未來(lái)人將從藝術(shù)到技術(shù)完全超越現(xiàn)在的人，那么如此說(shuō)來(lái)，難道偽圣女的理論是正確的嗎？
凱文思考了很久，覺(jué)得這已經(jīng)超出自己的水平太多，還是敲響了王立學(xué)院校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。
凱文開(kāi)始講述，拿出一張大大的畫(huà)卷掛在墻上，上面畫(huà)著五個(gè)腦子的女人解剖圖，還扔出了不少自己都半懂不懂的公式數(shù)據(jù)。然后，畫(huà)卷翻頁(yè)，凱文開(kāi)始暢想未來(lái)，不去理會(huì)校長(zhǎng)是何表情，只管口若懸河，唾沫橫飛。
一個(gè)小時(shí)后，凱文終于停了下來(lái)，校長(zhǎng)：“……”
“又瘋了一個(gè)。”半響，校長(zhǎng)終于回過(guò)神來(lái)。
凱文笑了笑：“我沒(méi)有瘋，我有……出院證明。”
校長(zhǎng)終于嚴(yán)肅下來(lái)：“你是希望我能反駁你，告訴你人類(lèi)改造計(jì)劃是沒(méi)有出路的。然后你可以拿著這個(gè)論點(diǎn)，再去監(jiān)獄里和她辯論？”
“是的，”凱文直接了當(dāng)?shù)某姓J(rèn)，“我想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)。”
“如果我能駁倒她，那也不需要等到現(xiàn)在了，”校長(zhǎng)坦然回答，“不但我沒(méi)法駁倒她，國(guó)內(nèi)所有圣階強(qiáng)者都沒(méi)法駁倒她。”
“但我還是想聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)。”凱文回答。
校長(zhǎng)靠在椅背上，望著窗外良久，終于轉(zhuǎn)頭回答：“如果實(shí)在要說(shuō)點(diǎn)什么的話(huà)，那不如給你看看這些項(xiàng)目申請(qǐng)表吧。”
凱文一怔，就見(jiàn)校長(zhǎng)從抽屜里拉出一大堆的表格。凱文接過(guò)，飛速瀏覽。
“所有申請(qǐng)項(xiàng)目的人，都會(huì)把這個(gè)項(xiàng)目說(shuō)的無(wú)比重要。或能跨越式發(fā)展，或能改變世界格局。就比如這個(gè)，申請(qǐng)研究空間戒指疊套技術(shù)，并以此也暢想出近乎扯淡的技術(shù)，自稱(chēng)摘星術(shù)。他認(rèn)為只要空間戒指能疊套，那只要足夠多的空間戒指，就足以把星星摘下來(lái)。而來(lái)回往返只需要一個(gè)空間戒指的質(zhì)量。完成真正字面意義上的摘星。”校長(zhǎng)抽出其中一張表格。
“還有這個(gè)，”校長(zhǎng)又抽出一張，“這個(gè)人試圖研究大統(tǒng)一理論，將光暗風(fēng)火水土元素統(tǒng)一研究，甚至還要加上斗氣，以此得出一種終極理論，終極元素。這種理論會(huì)必然讓現(xiàn)有的學(xué)術(shù)水平大幅度向前邁進(jìn)，其成果將功蓋千秋。”
“這一個(gè)，申請(qǐng)以木系法術(shù)種出超級(jí)大樹(shù)，這棵樹(shù)上端將直破天際，下段根須直貫地底。葉片通過(guò)自行融合大量的光系元素，根須自行融合土系元素，甚至吸取底下的火元素。樹(shù)干中段開(kāi)口，除卻少數(shù)部分自身生命需要的元素之外，其他的都可以源源不斷的供給人類(lèi)。只要太陽(yáng)不滅，地?zé)岵粶p，一棵樹(shù)少說(shuō)也能活幾千年。基本就是一個(gè)類(lèi)永動(dòng)機(jī)，能源問(wèn)題就此解決，再不需要挖晶石礦。”
凱文：“……”
“這些與其說(shuō)是項(xiàng)目申請(qǐng)，不如說(shuō)是幻想，”校長(zhǎng)搖頭吐槽，“全都被我掰掉了。”
凱文點(diǎn)頭表示明白，不過(guò)這些項(xiàng)目中也并不是所有的都是腦洞突破天際，有些就比較一般。就比如凱文掃過(guò)一張，有人申請(qǐng)研究壽命問(wèn)題，試圖從土鱉身上提取些什么，裝在人身上。這倒是和偽圣女想法有那么一點(diǎn)沾邊，只是他居然試圖把滑稽國(guó)變成土鱉國(guó)，真是豈有此理。
“我們學(xué)校從來(lái)不缺少能幻想的人，”校長(zhǎng)回答，“不論是摘星術(shù)、統(tǒng)一元素理論、還是類(lèi)永動(dòng)機(jī)研究，比之人類(lèi)改造計(jì)劃也差不多算是同一個(gè)級(jí)別。都是不可能達(dá)成的級(jí)別，至少目前就是這樣。”
“但是，”凱文有些猶豫，“偽圣女有具體的公式，算法還有理論。而其他的，似乎并沒(méi)有。”
校長(zhǎng)嘆息一聲：“一個(gè)人越是強(qiáng)大，也就越是固執(zhí)。關(guān)在監(jiān)獄里有百年了吧？我也記不太清，她非但沒(méi)有反省，反而越來(lái)越固執(zhí)。我的這些話(huà)就算說(shuō)給她聽(tīng)，她也能找出東西來(lái)反駁。不得不承認(rèn)的是，她在她的理論上走的是最遠(yuǎn)的，也是最能見(jiàn)到山的輪廓的人。”
“但望山跑死馬，僅僅見(jiàn)到山的輪廓，到到達(dá)山腳的距離實(shí)在太遠(yuǎn)了，”校長(zhǎng)搖頭，“如果照她的研究方式，動(dòng)極社會(huì)根本，天下必亂。當(dāng)然，她會(huì)說(shuō)這是陣痛，但誰(shuí)又能保證，陣痛不會(huì)死人？”
“我明白了，”凱文點(diǎn)頭，“我回去再勸她。”
“也別抱太大希望，”校長(zhǎng)重新拿起一本書(shū)開(kāi)始看，“你的主要任務(wù)，還是屑教身上。”
出了校長(zhǎng)辦公室，凱文并沒(méi)有直接去監(jiān)獄，反而是去了學(xué)校的圖書(shū)館。直接把校長(zhǎng)的話(huà)重復(fù)給偽圣女聽(tīng)，顯然毫無(wú)用處，否則她早就被說(shuō)服了。想要真正說(shuō)服她，還得想想辦法。
圖書(shū)館的鑰匙還在凱文手里，希望學(xué)院內(nèi)海量的圖書(shū)能給他點(diǎn)靈感。
“老師，圖書(shū)館開(kāi)門(mén)了嗎？”突然有學(xué)生興奮的跑過(guò)來(lái)，“最近圖書(shū)館經(jīng)常都是關(guān)門(mén)的，老師你去哪里了？聽(tīng)說(shuō)你……”
凱文轉(zhuǎn)頭看著幾個(gè)學(xué)生，這幾個(gè)好學(xué)的學(xué)生以前也是圖書(shū)館的常客。不過(guò)看他們樣子，顯然不知道自己已經(jīng)是去屑小組的組長(zhǎng)，他們估計(jì)還在討論自己到底瘋沒(méi)瘋。
不過(guò)學(xué)生還是不要去理會(huì)這些比較好，凱文心里想的很明白，即便再缺人手，他也不打算把學(xué)生忽悠進(jìn)來(lái)。學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間，本來(lái)就很寶貴。
“那你們進(jìn)來(lái)吧，要借書(shū)的快點(diǎn)，”凱文還是想盡一下圖書(shū)管理員的責(zé)任，“我最多待兩個(gè)小時(shí)。”
“好的，我們馬上。”學(xué)生們高興的蜂擁而入。不少人轉(zhuǎn)頭和凱文吐槽：“這兩天老師你不在，都是校長(zhǎng)直接兼職圖書(shū)管理員的。但是由于校長(zhǎng)很忙，所以經(jīng)常就直接鎖門(mén)了。”
凱文也表示歉意，并示意他們抓緊了。
學(xué)生們馬上則書(shū)架附近游走，不少人早就找準(zhǔn)了目標(biāo)，拿了一本就過(guò)來(lái)登記。凱文工作嫻熟，干這個(gè)幾乎不用動(dòng)腦子，倒是久違的機(jī)械式動(dòng)作，讓自己大腦放空了不少。
“恩？”突然，凱文注意到一本書(shū)，“《土鱉的生活習(xí)性》？”
“對(duì)，老師。我想借這本書(shū)。”一個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭回答。
凱文想了想，不由多嘴一問(wèn)：“你喜歡土鱉？”
“還行吧，”學(xué)生尷尬的笑笑，“主要是我們有一個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)申請(qǐng)上去了。等批下來(lái)。現(xiàn)在就做點(diǎn)前期工作。”
“什么項(xiàng)目？”凱文隱約有一些預(yù)感。
“這個(gè)，不太好意思說(shuō)。”同學(xué)還有些靦腆。
凱文眼見(jiàn)后面還有不少人排隊(duì)，倒是不再?gòu)U話(huà)，先做完登記，然后再說(shuō)：“是關(guān)于如何長(zhǎng)壽的項(xiàng)目嗎？”
“是啊，老師你也知道？”學(xué)生一邊拿書(shū)，一邊十分驚奇。
“你們的導(dǎo)師是誰(shuí)？”凱文問(wèn)。
“禿頭老師。”
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