“昭姬，你說呢？”
趙昱沒先回答胡六，而看昭姬。
昭姬看著在地上爬來爬去的雪白毛團，心中喜愛，聽到趙昱問她，才回過神來。
“全憑夫君意思。”
又看兩個半大孩子，頓了頓，道：“妾身覺得，可以吧？”
趙昱笑著點了點頭：“也罷。”
然后對胡六道：“我夫婦二人還要在這里留駐二三月，倒是有些空閑。你村中孩童幾許？若是愿意，明日都來吧。”
“謝先生，謝先生！”
胡六等獵戶頓時感激不已，連連作揖。
隨即急吼吼就告辭，要回村把這個好消息告知村人。
趙昱連忙叫住他：“你這虎崽...”
胡六道：“好教先生知道，前日里進山，小人等合力獵了只山君，在虎穴中找到這只幼崽。本來殺了了事，小人想到先生夫婦這里左近無人，大概寂寞，就...就...”
趙昱笑了起來：“你有心了。”
胡六摸腦門嘿嘿笑，轉身走了。
昭姬這才把毛團抱起來：“是虎崽啊？”
趙昱笑道：“是虎崽。你喜歡就養著，白虎倒是稀奇。”
“嗯。”
然后趙昱對留在原地手足無措的兩個半大孩子道：“不要緊張。都過來。”
兩個半大孩子磨磨蹭蹭走過來，絞著手指，低著頭，不敢看趙昱。
趙昱道：“告訴老師，你們叫什么名字？”
“我...”大的那個男孩聽了，抿了抿嘴，鼓起勇氣小聲道：“我叫虎子。”
“胡虎？”
“嗯。”
“她呢？”趙昱道：“是你妹妹？”
“嗯。胡小娘。我妹妹叫胡小娘。”
“胡虎，胡小娘，好。”趙昱和藹道：“胡六是你們父親？”
“嗯。”
趙昱含笑頷首：“那么從現在起，到我離開這里之前，我就是你們的老師，教你們識文練武。為師者，傳道授業解惑。老師上課的時候要聽話，其他的時候沒有要求，知道了嗎？”
“是，老師。”
“是，老師。”
“老師不是吃人的山君，師父師父，亦師亦父，放松些。”趙昱語氣如潺潺流水，很快將兩個孩童的心緒撫平：“今日先不上課，明日與你們村中的小伙伴一起開課。”
中午的時候，趙昱夫婦和兩個孩童一起吃了頓飯，下午趙昱還要侍弄田地里的蔬果，就讓孩子在一邊玩。
就像一個普通人一樣，除草、澆水，昭姬在一旁幫忙，小白虎在旁邊撒歡。夫婦兩人弄得滿手的泥，卻也不覺得有什么不好。
“夫君，我們在這里還要留駐兩三月么？”
昭姬道：“如此，妾身也不想太過閑著。”
“哦？”趙昱笑道：“干脆你也幫為夫分擔些任務。為夫教他們識文習武，昭姬教他們音律書畫。”
“嗯。”昭姬露出如水的笑。
太陽下山之前，趙昱夫婦早早做好晚飯，讓兩個玩了一下午，已經不再那么羞澀的半大孩子吃飽之后，把他們送到谷外村口，這才回來。
翌日一大早，胡六帶著七八個孩童到了。
這些孩子，大的跟胡虎差不多，小的才兩三歲，被那些大孩子背著，好像拖家帶口一樣。胡六有些尷尬，道：“先生恕罪。因村中成年人要勞作，歷來家中幼兒都是大孩子帶...”
趙昱不以為忤，笑道：“無妨。你放心便是，我會看著的。”
“多謝先生。”
于是，趙昱的傳道授業之旅，在這里又開花了。
當初趙昱在南陽，有一個韓樹，也傳授了功法。在濮陽外，又有別院，有曹昂等十個弟子。如今又在這箕谷做起了老師。也算是輕車熟路了。照例，上午識文斷字，下午習武鍛體。
中間抽空，昭姬再教授他們一些音律書畫。
倒也充實的緊。
這些孩子不比當初韓樹，也不比曹昂等，他們都是最底層的平民百姓家庭出身。韓樹也好，曹昂等人也罷，再怎么也有家學淵源，而胡虎他們，卻什么都沒有。
所以最開始的時候，教起來有些艱難。
不過趙昱有趙昱的辦法，道音灌耳，任憑是榆木腦袋，也終歸能有些收獲。
自從正式教授胡虎等孩子以來，趙昱看到昭姬臉上的笑容更多。或許是找到了實現自我的一個途徑罷。昭姬是大才女，琴棋書畫，辭賦音律無所不通，但以往只能與趙昱夫婦兩人自得其樂，現在卻可以傳授出去，自然有一種成就感。
而同時，在這里待的越久，趙昱就越發現，他和昭姬的生活，逐漸趨向于最平淡最真實。
“夫君，把蔬菜洗出來！”
“夫君磨刀。”
“夫君打掃一下屋子。”
“今天吃野兔，夫君去打幾只野兔來。”
而關于琴棋書畫，關于人生感悟什么的，逐漸就少了。
趙昱頗有所悟，大概這才是真正的生活。
雞毛蒜皮，油鹽醬醋，家長里短。就算是昭姬也不能免俗。
當然，若是身邊有一大堆侍從，大概是不會的。但可惜，沒有。
然而趙昱更喜歡這樣的。
有侍從，那就是侍從在幫你過生活。或者太過忙碌，難以兼顧生活，比如曹孟德。但趙昱并不忙碌，所以他更喜歡自己過生活。
打掃，洗漱，廚房，菜刀，這才是生活中最重要的一部分。
什么高大上的人生，什么高大上的理想，其實對絕大多數人來說，都是廢話。人終歸是要回歸平凡和真實。而平凡和真實，就藏在生活當中。雞毛蒜皮才是平凡，油鹽醬醋，才是真實。
不過趙昱又想到人心善變，人道善變。因此在人的不同的階段，生活是不同的。所以說紅塵萬丈，這就是紅塵萬丈，就算是趙昱，也說不清楚。
“順勢而變，隨心而為。”
這是趙昱得出的結果。
或許昭姬現在喜歡這樣的生活，但三五個月后，可能會覺得煩。又會想起琴棋書畫。但無論如何，跟著心走就是了。
三字經，千字文，弟子規，這些蒙學書籍，趙昱是一股腦兒教導他們。背誦，書寫，理解，一步步的來。然后是習武。文武并重，終歸是沒有錯誤的。
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