有學(xué)生誣告秦逸性騷擾這事，他并沒(méi)有和夏雨馨說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有那個(gè)必要，事情很快就會(huì)處理好。當(dāng)然，另一方面也是他不想讓夏雨馨擔(dān)心。不過(guò)實(shí)話說(shuō)，這事還是讓秦逸覺(jué)得有點(diǎn)失望的，自己當(dāng)初的好意相勸，不被理解就算了，居然還恩將仇報(bào)。
雖然秦逸也知道，這些孩子其實(shí)長(zhǎng)大了之后自然會(huì)明白當(dāng)初那些給他們勸告的人說(shuō)的是對(duì)的，但是……魯冰這次這樣的行為足以毀掉一個(gè)教師的人生，就算多年后回想起來(lái)，她的心里可能有一絲愧疚，也無(wú)法彌補(bǔ)那個(gè)被毀掉的教師的人生了。
所以，很多老師不愿意去多管那些學(xué)生在生活上的事也是正常的，畢竟明年可能就不教他們了，而就算苦口婆心的去勸，對(duì)方也不一定會(huì)聽(tīng)。秦逸現(xiàn)在也是這么想的，反正也不是自己班的學(xué)生，何必浪費(fèi)那么多精力呢？
至于秦逸耍的小花招，其實(shí)很簡(jiǎn)單，他無(wú)非是在順走馬飛的手機(jī)之后，偷偷把他手機(jī)上魯冰的備注和馬飛的一個(gè)朋友的備注修改了一下，然后再趁著馬飛和秦逸催眠的那個(gè)“搭檔”聊天的時(shí)候把手機(jī)塞了回去，于是馬飛就把本該跟那個(gè)朋友說(shuō)的話都發(fā)給了魯冰。
而馬飛平時(shí)會(huì)跟那個(gè)朋友說(shuō)一些他和那些曖昧的女生之間的事，又或者成功上了哪個(gè)女生的二壘，時(shí)不時(shí)吐槽一下那些女生有多么傻，這些話都發(fā)到魯冰那的話，就算是個(gè)傻子也會(huì)明白自己是被馬飛給騙了。
至于馬飛自己，他估計(jì)永遠(yuǎn)也不會(huì)明白發(fā)生了什么，只以為是他班上哪個(gè)學(xué)生給他惡作劇把他手機(jī)里微信的朋友的備注給偷偷該掉了。
當(dāng)然，秦逸做的也不只是這么一點(diǎn)，以防萬(wàn)一，他把馬飛的聊天記錄都復(fù)制了一下然后保存了下來(lái)，萬(wàn)一馬飛沒(méi)有把那些消息發(fā)給魯冰，那秦逸就自己來(lái)就好了。
而這次事件，說(shuō)到底是因?yàn)轸敱浐耷匾葜跋胍鹕⑺婉R飛兩個(gè)人的事，然后受到了某個(gè)人的慫恿，這里的“某個(gè)人”應(yīng)該就是易緣起那邊派來(lái)的人了。
總的來(lái)說(shuō)，易緣起這第二步棋下的還算比較聰明，但可惜也沒(méi)起到作用。
到了這里的話，易緣起的手段差不多也該用完了，下一步他應(yīng)該會(huì)向李思思下手。只可惜秦逸已經(jīng)提前給李思思安置了追蹤器，就算他對(duì)李思思動(dòng)手也沒(méi)法得逞。
這個(gè)追蹤器不僅僅是生物發(fā)電這么一點(diǎn)小花招在內(nèi)，由于是生物發(fā)電，所以當(dāng)攜帶者的情緒出現(xiàn)激烈波動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)訊號(hào)也會(huì)隨之加強(qiáng)，從而可以從秦逸這邊的監(jiān)視器內(nèi)觀察到李思思的情緒變化，比如憤怒、害怕和喜悅之類的。
如果李思思在放學(xué)之后的那一陣時(shí)間里出現(xiàn)了憤怒或者害怕之類的情緒的話，那么顯然就是出了什么事了。所以，這種追蹤器其實(shí)在保護(hù)目標(biāo)的時(shí)候是非常好用的，而它的設(shè)計(jì)初衷也是如此，只可惜它的附帶效果會(huì)讓它成為各國(guó)諜報(bào)中的寵兒。
畢竟，能夠逃過(guò)各種檢測(cè)儀器的檢測(cè)這點(diǎn)，就足以威脅到各國(guó)的重要情報(bào)了。
所以，考慮到這一點(diǎn)，龍組織就還是把這項(xiàng)科技回收了，只偶爾在自己的任務(wù)中拿來(lái)使用一下。由于最后追蹤器會(huì)在目標(biāo)體內(nèi)溶解，所以也無(wú)跡可尋，省去了回收的麻煩。
“好了，今天開(kāi)始我們要上的課是屈原的離騷。”秦逸笑著說(shuō)，“大家把課本翻到七十八頁(yè)。那么屈原這個(gè)人，大家都應(yīng)該知道端午節(jié)吧？目前比較普遍的說(shuō)法就是，端午節(jié)吃粽子就是為了紀(jì)念屈原，大家為了避免魚(yú)吞吃屈原的尸體，所以將粽子投到江里……”
這次的小風(fēng)波過(guò)去，日子還是一樣要繼續(xù)，所以秦逸繼續(xù)老實(shí)的上課。
“老秦，真的……”課間休息的時(shí)候，李思思托著下巴嘆了口氣，“你的課還是這么無(wú)聊，一個(gè)學(xué)期也沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步。不過(guò)，該說(shuō)語(yǔ)文這一個(gè)科目本來(lái)就很無(wú)聊吧，照著課本念。”
“怎么能這么說(shuō)呢？”秦逸皺起了眉頭道，“語(yǔ)言是一種藝術(shù)，語(yǔ)文教你們的不是課文，而是去理解語(yǔ)言的方式，讓你們有自己的思想，我以為我第一節(jié)課就告訴了你們這點(diǎn)。”
“是啊，第一節(jié)課你說(shuō)這事的時(shí)候，我還以為你的課會(huì)有點(diǎn)不同呢。”唐雪瑩撇了撇嘴說(shuō)，“當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)小期待，結(jié)果……實(shí)際上不還是和其它老師一樣，照著課本念嗎？”
“這樣啊。”秦逸抱著胳膊點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那下節(jié)課咱們就來(lái)點(diǎn)不一樣的內(nèi)容吧。”
這話讓大家多少都燃起了一點(diǎn)興趣，上課的時(shí)候大家也都顯得比較期待。
“那么，我也說(shuō)過(guò)很多次，語(yǔ)言是一種藝術(shù)，同樣的意思，你表達(dá)的方式不一樣，所獲得的效果也不一樣。”秦逸說(shuō)著，在唐雪瑩和李思思的桌邊靠著坐了下來(lái)，抱起了胳膊，“不僅能體現(xiàn)出你這個(gè)人的情商和智商，同時(shí)也是一種互相試探的方式。”
說(shuō)到這，秦逸拍了拍李思思的腦袋說(shuō)：“舉個(gè)例子，思思，你只有長(zhǎng)得漂亮一點(diǎn)而已以及思思，你所有優(yōu)點(diǎn)里，長(zhǎng)相這點(diǎn)是最為突出的。這兩種表達(dá)方式，表達(dá)的中心內(nèi)容其實(shí)可以說(shuō)是一樣的，但是聽(tīng)起來(lái)的話就完全不一樣，對(duì)吧？”
“你是舉個(gè)例子呢，還是故意的？”李思思怒笑著問(wèn)道，但是秦逸并不搭理她，只是繼續(xù)道：“正是因此，語(yǔ)言才是一門藝術(shù)，同樣的意思，我們可以用很多方式表達(dá)出來(lái)，用樸素的、華麗的或者是拐彎抹角的。就好像……”
說(shuō)著，秦逸沉吟了一下，笑道：“你們覺(jué)得，老師能當(dāng)心理顧問(wèn)，只是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)心理學(xué)嗎？不，根本不是。心理學(xué)和語(yǔ)言是分不開(kāi)的，很簡(jiǎn)單的，催眠。這個(gè)能力，你覺(jué)得隨便說(shuō)說(shuō)就可以了嗎？沒(méi)有足夠的表達(dá)方式，哪怕心理學(xué)達(dá)標(biāo)，你也沒(méi)法做到催眠。”
說(shuō)到催眠這一點(diǎn)，學(xué)生們的興趣就更濃郁了。李藝州拍了拍華龍的肩膀點(diǎn)頭道：“嗯，我到現(xiàn)在還不知道這個(gè)蠢蛋當(dāng)時(shí)是故意配合你還是真的被催眠了。”
“催眠是存在的。”秦逸神秘的一笑道，“我曾經(jīng)就催眠過(guò)很多犯人，從他們口中套出了必要的情報(bào)，也有很多性命因此而得救，同樣是仰仗語(yǔ)言的藝術(shù)。”
“真的假的，催眠？”劉偉恒有點(diǎn)不敢相信的問(wèn)。
“你要試試看嗎？我可以讓你做出你意想不到的事，也可以讓你說(shuō)出深埋在心底的話。”秦逸瞇起了眼睛笑道，劉偉恒表情一頓，頓時(shí)沒(méi)了銳氣，顯然不敢在這方面挑戰(zhàn)秦逸的權(quán)威。畢竟，秦逸跟他們說(shuō)過(guò)的話，到目前為止還沒(méi)有一件事是沒(méi)做到的。
“不過(guò)放心吧，老師不會(huì)對(duì)你們用催眠的。”秦逸摸了摸唐雪瑩的腦袋笑道，“因?yàn)槟銈冞@些小鬼的想法太簡(jiǎn)單了，老師不需要用催眠就能看得出你們的小腦瓜里想的是什么。包括你們喜歡哪個(gè)班上的哪個(gè)人，老師全都知道，只是不說(shuō)出來(lái)而已。”
“那這也是語(yǔ)言的藝術(shù)嗎？”李思思撇了撇嘴沒(méi)好氣道。
“不，這個(gè)純粹是心理學(xué)……”秦逸清了清嗓子說(shuō)，“但是，老師要表達(dá)的意思是，語(yǔ)言這門藝術(shù)能夠幫你做到很多事。只要善于表達(dá)，你的事業(yè)、愛(ài)情、理想都不成問(wèn)題。”
說(shuō)到這方面的內(nèi)容時(shí)，這群小鬼明顯就感興趣多了。對(duì)此，秦逸也就干脆給他們稍微普及了一下，就當(dāng)是讓這群小鬼增加一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文的興趣好了。不過(guò)，在心底里，其實(shí)秦逸認(rèn)為這些學(xué)生們說(shuō)的是有道理的，語(yǔ)文確實(shí)就是一門無(wú)聊的科目，但卻很必要。
雖然是千篇一律的照著課本念，但教那些文章的目的并不是讓學(xué)生們記住這些文章的內(nèi)容，而是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何去理解這些文章里的那些句子和詞語(yǔ)的用法。但實(shí)際上，就算不是這些課文，換成別的課文也一樣能起到類似的效果。
“閑扯了一節(jié)課。”秦逸笑著嘆了口氣，“總之，現(xiàn)在大家知道語(yǔ)言這門藝術(shù)的好處了吧？這節(jié)課就當(dāng)是讓大家休息一下好了。下節(jié)課開(kāi)始，就要恢復(fù)正題了哦，繼續(xù)學(xué)離騷。”
這時(shí)候，張峰立刻上前來(lái)，認(rèn)真的向秦逸問(wèn)道：“老師，你說(shuō)的那些是真的嗎？學(xué)習(xí)心理學(xué)也一定要學(xué)好語(yǔ)言？語(yǔ)文和英語(yǔ)？”
“當(dāng)然了，你以后是想和老師一樣幫助那些心理有創(chuàng)傷的人對(duì)吧？”秦逸笑著回道，“不學(xué)好語(yǔ)言，要怎么和他們交流呢？就像我剛才舉的李思思同學(xué)的那個(gè)例子。如果你上去直接跟人家說(shuō)，你這人就長(zhǎng)得好看，人家還愿意和你交流嗎？”
“唔……嗯。”張峰似乎在考慮著什么，秦逸拍了拍他的肩膀說(shuō)，“總之不要擔(dān)心的太早，好好學(xué)好現(xiàn)在學(xué)校教的科目，以后在大學(xué)里你自然會(huì)明白要挑哪些專業(yè)的。”
張峰點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即秦逸笑了笑，準(zhǔn)備回辦公室，這時(shí)候，他突然注意到，常琦似乎看起來(lái)有點(diǎn)疲倦。對(duì)于常琦，其實(shí)秦逸在最初的一段觀察期過(guò)后就沒(méi)怎么留意這女孩了，而常琦也基本上沒(méi)跟他報(bào)告過(guò)什么，畢竟對(duì)方就是那種有困難也會(huì)自己忍著的類型。
但是，從對(duì)方的表情看，最近似乎又碰到什么煩惱了，而且還不止一件，這讓她有點(diǎn)心不在焉的。因?yàn)槌ｇF(xiàn)在是網(wǎng)模，所以她對(duì)自己的身材和儀容一定會(huì)比較注意，然而現(xiàn)在的常琦看起來(lái)卻很憔悴，這表示她肯定又碰到什么事讓她分身乏術(shù)了。
因此，秦逸打算和她單獨(dú)聊聊，就當(dāng)是詢問(wèn)一下她最近的狀態(tài)。畢竟，已經(jīng)過(guò)了有半個(gè)學(xué)期，她父親現(xiàn)在在牢里的情況也需要再了解一下了。
“常琦同學(xué)。”秦逸向她揮了揮手，常琦立刻笑道：“怎么了秦老師？”
“前段時(shí)間老師一直挺忙的，所以沒(méi)問(wèn)你的情況。過(guò)了這么久，老師要重新了解一下你現(xiàn)在的狀態(tài)。包括網(wǎng)模方面的工作以及你的家庭你的父親方面的事，介意和老師談?wù)剢幔俊鼻匾莺吞@的笑著問(wèn)道，而常琦臉上為難之色一閃而過(guò)，隨即便笑道：“都挺好的。”
“你知道你可以相信老師的。”秦逸微微笑著嘆了口氣道，“你父親不在的話，老師也算是你的監(jiān)護(hù)人，所以有責(zé)任關(guān)注你現(xiàn)在的狀態(tài)。所以，有什么困難就說(shuō)吧？”
常琦的眉頭顫動(dòng)了一下，似乎在強(qiáng)忍著眼淚。秦逸見(jiàn)狀拍了拍她的肩膀：“不要著急，整理一下自己的情緒，今天中午老師有空，我們吃完飯后一起在學(xué)校里散散步，閑聊一下吧？”說(shuō)著，秦逸向她揮了揮手：“中午見(jiàn)。”
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書(shū)格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。