楊凡一心想調(diào)到八班去，此時他和何玉蘭的事情已經(jīng)無法調(diào)解。既然何玉蘭撂下話，自己在高二七班一天，她就一天不進高二七班的教室，豈不是給自己要求調(diào)班提供了一個大好的機會？
楊凡可不會白白浪費這種機會，當著張成學的面就提了出來。
聽到楊凡這話，張成學笑了笑，這不失為一個好辦法，可以解決楊凡和何玉蘭之間的事情�？蓷罘策@學習成績實在是讓人難以恭維，這種學習成績，放到哪個班里都是拖后腿的，高二七班是他最好的歸宿。
所有學習不好的渣滓生部都集中在了高二七班，這其實并不是偶然的事情。而是張成學刻意為之。這樣一來，別的班基沒渣子生，升學率就會普遍高的嚇人。這種伎倆，其實在很多學校都有。
“調(diào)班，不是不可以考慮。”張成學想了想，敷衍楊凡道：“可你這才來了幾天就調(diào)班，有些不太合適。這事，以后再吧�！�
我靠，哥調(diào)班不合適，雷婷怎么就合適了？
楊凡立刻就知道了張成學是在敷衍自己，不由得開口道：“其實，我這也是為校長考慮，你看我和何老師之間的事情，沒辦法調(diào)解，把我調(diào)到別的班，我覺得是最好的辦法了�！�
“不是沒有辦法。”張成學接口道：“只不過，訓導主任和我都不想把事情鬧大，這才調(diào)解這事的，要真沒辦法，處理起來，你和何老師其中一個，肯定會被學校處罰�！�
楊凡聽的出來，張成學這話時在提醒自己，不要一味不避讓，把事情鬧大。不過，這事自己根沒錯，沒必要擔心受到處罰的人會是自己。
“張校長，這事我也不多了。”楊凡表態(tài)道：“何老師讓我當著班同學的面道歉是辦不到的。她自己了什么，做了什么，心里有數(shù)。一味仗著老師的身份欺壓學生算是怎么回事？”
聽到楊凡這話，張成學皺起了眉頭，道：“看來你跟何老師的態(tài)度都夠強硬的，那好，我也不多什么了，這事讓訓導主任秉公處理吧。”
“��？”梁建軍驚訝出聲：“校長，這事可是我處理不了才交到你那里去的，這現(xiàn)在再讓我處理，可怎么處理��？”
“我了，秉公處理�！睆埑蓪W看著梁建軍，道：“調(diào)查清楚這件事情的起因，調(diào)查楊凡和何老師誰對誰錯，做出應有的處罰�！�
頓了一頓，張成學又道：“還有，你現(xiàn)在立刻命令何玉蘭來學校，把這件事情盡快給我處理完�！�
完這話，張成學揚長而去，把問題又踢皮球一樣的踢給了梁建軍。
“梁主任，我也先回教室了�！睏罘苍谶@個時候道。
“噯，先別走�！绷航ㄜ娏⒖探凶×藯罘玻溃骸笆虑榈钠鹨虻降资且驗槭裁�，有沒有人作證？”
“高二七班班學生可以作證�！睏罘不卮鸬溃骸爱敃r是上課，班都在，訓導主任可以問一下�！�
“不用了，你回教室等著吧，我打電話給何老師�！绷航ㄜ娭�，讓楊凡回教室了。
楊凡回到了教室，在自己的位置上坐了下來，看到梁建軍走了，楊凡站起身來，走上了講臺，敲了敲講桌。
高二七班霎時安靜了下來，大家都看著自己班里的這位新偶像，等他開口話。
看到這一幕，楊凡心里充滿了得意之感，哥走到哪里，都是萬人矚目！
“同學們，告訴大家一件事情�！睏罘查_口道：“我和何老師之間的矛盾，已經(jīng)升級到不可調(diào)解的地步了。訓導主任沒能調(diào)解成，校長剛才來過了，也沒能調(diào)解成。我雖然頂撞了何玉蘭，可當時的情況大家也看到了，是她侮辱我在先。不過，我也不是那種喜歡把事情鬧大的人，訓導主任和校長都提議讓我給何老師道個歉揭過這事。
訓導主任和校長都這么了，我也不能太不識抬舉了，就同意了他們的提議。沒想到何老師竟然得寸進尺，讓我當著校同學的面給她道歉，再不濟也得當著咱們班給她道歉。
這種事情，我是不會做的。我沒錯，能答應給她道歉就已經(jīng)是給她臺階下了，如果不是訓導主任和校長都這么，我是一定不會道歉的。
可現(xiàn)在已經(jīng)升級到無法調(diào)解的地步了，校長剛才也話了，這件事情讓訓導主任秉公處理。訓導主任剛才已經(jīng)給何老師打電話了，我估計等會就要來調(diào)查這件事情了。
同學們，大家的眼睛是雪亮的，誰對誰錯大家也是心知肚明的。我們要的其實很簡單，我們要的只是何老師對我們的尊重，我們學習成績差，并不代表我們將來走上社會也成不了才，她有什么資格口口聲聲我們是無可救藥的東西？
一個為人師表的人，竟然口口聲聲自己所教的學生是無可救藥的東西，那她算什么？她又是怎么教導我們大家的？對我們開口就罵，打電話叫家長，時不時的家訪，暗示家長給她送禮，她這還叫為人師表嗎？她侮辱了教師這個職業(yè)！
同學們，面對這樣的班主任，我們不能忍氣吞聲，我們要奮起反抗。哪里有壓迫，哪里就有反抗！一個楊凡倒下了，千千萬萬個楊凡站起來�！�
楊凡這番話，目的無疑是為了煽情，讓大家給他作證。可后面這段話，明顯的煽情過頭了。
高二七班的學生聽到楊凡這么，先是面面相覷，最后忍不住都哈哈大笑了起來。
楊凡先是一臉糗色，繼而訕笑了起來，最后也忍不住哈哈大笑了。他娘的，著著沒邊了。都怨自己肚子里沒貨，好好的一番煽情的話，竟然搞出這種局面來。
“楊凡，你放心吧，訓導主任來調(diào)查這件事情，我們會給你作證的。”王毅第一個配合楊凡，在教室里喊了起來。
隨著王毅的話出口，高二七班的學生紛紛表示會支持楊凡，為楊凡作證。
“多謝，多謝。”楊凡拱拱手，跟大家道謝，隨即就回到了自己的位置上坐下。
“子，剛才做的不錯。”楊凡坐下以后，拍了拍王毅的肩膀。
王毅回頭笑道：“差點被你給惡心死，還一個楊凡倒下去，千千萬萬個楊凡站起來，你也真的出口。”
“嘿嘿，失誤，失誤，一下沒控制住。”楊凡嘿嘿笑著道。
就在這個時候，訓導主任的身影再次出現(xiàn)在了教室門口，與他一起來的，還有何玉蘭。訓導主任和何玉蘭的臉色都不好，兩人徑直走上了講臺，梁建軍敲響了講桌。
等高二七班的學生都看向自己，梁建軍開口了：“同學們，在你們班生了一件不愉快的事情。什么事情，大家想必也都心知肚明，就是楊凡上課頂撞何老師的事情。對于這件事情呢，我和校長也已經(jīng)做過調(diào)解了�？蓷罘埠秃卫蠋煹膽B(tài)度都挺堅決，調(diào)解沒能成功。
所以，校長下令了，讓我秉公處理這件事情。既然要秉公處理，那我就需要調(diào)查清楚事情的起因，徹底查出楊凡和何老師到底誰對誰錯。同學們都是當時的見證人，你們的話就是證據(jù)，所以呢，現(xiàn)在大家可以告訴我，當時到底是怎么生這件事情的，楊凡和何老師這件事情是因為什么而起的�！�
何玉蘭此時陰沉著臉，用警告的眼神看著自己班里的學生，意思自然是不言而喻，讓他們不要亂話。
“楊凡，我就看你能蹦跶多高！”何玉蘭在心里惡狠狠的想道。
在何玉蘭看來，自己班的學生還是很害怕自己的，自己這個眼神，他們不會看不懂是什么意思。
只不過，這次她失算了。處在現(xiàn)在這個時候，體罰學生會被學生家長找到學校來質(zhì)問。罵學生，大度的家長不會計較，可有些家長還是很較真的。
晨陽中學這種私立學校，就更不用了�；暇蜎]辱罵學生的現(xiàn)象出現(xiàn)，更別提體罰學生了。這何玉蘭按照老一套作風，自始至終不拿學生當回事。尤其是現(xiàn)在又帶了高二七班這么個渣滓班，更是成天沒好臉色對這些學生。
這對高二七班的學生來，其實是一種壓迫。他們長期處于何玉蘭的威壓之下，心里其實是有反抗心理的。只不過，沒人挑頭罷了。而現(xiàn)在楊凡站出來挑戰(zhàn)了何玉蘭的權(quán)威，何玉蘭卻是沒能奈何的了楊凡，就讓這些學生從心里改觀了自己的看法，何玉蘭只不過是個紙老虎，根不可怕。
“好了，同學們可以踴躍言了。”訓導主任梁建軍總結(jié)了一句，轉(zhuǎn)而問何玉蘭：“何老師，你們班哪位學生口齒伶俐一些？”
何玉蘭巡視一圈，道：“夏雪欣，你來告訴訓導主任，我和楊凡之間的事情，到底是誰對誰錯！”
“我？”夏雪欣站起身來，有些不相信一般的指著自己的鼻子問道！
何玉蘭點了點頭，道：“你是語文課代表，我們班就屬你口才好，你來吧�！�
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