() <div id="content"> 這個世界上有許多許多人，都會在幼年的時候產(chǎn)生一些自發(fā)性的愛好。 有的喜歡踢足球，有的喜歡打籃球，有的喜歡彈吉他，有的喜歡玩游戲，有的喜歡寫東西。 其中極少部分人，最后讓這些興趣成為了職業(yè)，并為此工作終身，但是絕大多數(shù)人，最后還是離開了他們的喜好，默默地在其它的行業(yè)工作著。 吳昊的故事本，寄托著他對于這個世界少有的樂觀情緒。 他的這少許樂觀，卻有出乎意外的感染力，感染者那些看過他故事的同齡人們。 只是，可惜的是，在九十年代中期，這樣的能力一點用都沒有。 無論是老師還是家長，都不會喜歡這樣的能力。 “你看看你兒子寫了什么！上課不好好學習！下課不好好完成作業(yè)，卻有時間寫這種東西！寫這種大毒草！吳昊爸爸，我覺得你兒子還是不要上學了，不要念書了。念書不是用來寫這些亂七八糟的東西的！ 這些東西有什么用？是能賺錢，還是能升官發(fā)財？ 啊？” 吊梢眼的班主任，手指敲著桌子，兇厲地眼神仿佛能把吳昊吞掉一樣。 不知為什么，在腦海里腦補出一直母老虎正在敲桌子的吳昊，甚至沒有一絲恐懼，還有些想笑。 他的臉上不知不覺的掛上了笑容。 而他的父親，則直接解開皮帶就要抽吳昊。 武力或者暴力，或許是最沒有辦法時候的辦法。 吳昊爸爸手中的皮帶揮舞著，抽在吳昊的身上。 對于老師批評孩子叫家長，家長在辦公室打孩子的戲碼，已經(jīng)上演過不知道多少次了，老師們甚至都見怪不怪了。 但是，抽的像吳昊爸爸這么狠的卻不多。 大多數(shù)家長，心里還是愛孩子，心疼孩子。 在辦公室里打孩子，不過是為了給老師看。 但是，吳昊的爸爸顯然并不是如此。 皮帶呼嘯著風聲抽打在吳昊的身上。 皮膚之下一道又一道血痕出現(xiàn)，皮膚之上甚至滲出了血珠。 按理如此的疼痛，哪怕是一個成年人都承受不住，更何況是吳昊一個孩子呢。 要是以往，或許早就屈打成招，在地上滾成一團求饒了。 但是，今卻沒有，今卻沒有這個樣子。 吳昊的臉上依舊掛著淡淡地笑容，仿佛被皮帶抽打的身體壓根就不是他的身體一樣。 他像是一個旁觀者一樣，看著眼前的這出鬧劇。 憤怒的父親，可惡的班主任，周圍麻木的教師。 或許，自己真的只有一死才是最好的結(jié)局吧。 這里好像是四樓，四樓跳下去會死么？ 好像會的。 吳昊的眼眸忽然亮了起來，他的身體緩慢地動了起來。 身上的傷痕，并非毫無作用，他哪怕站起來想走一步，都異常難走。 “跑！你還跑！”吳昊的爸爸看到吳昊居然向走廊跑去，手下的皮帶揮舞地更加狠了。 吳昊卻仿佛沒有聽到一樣，他看著那窗戶，好像就是解脫的神圣之門一樣。 開窗。 跳。 世界安靜了。 盡管全身很痛，很想睡覺。 那就睡吧…… 在吳昊跳樓的前一刻，除了他之外的所有人，仿佛都在扮演自己的角色。 該兇厲地依舊兇厲，該可惡的依舊可惡，該麻木的依舊麻木。 但是，當他真的跳下去的時候，這些貼著標簽的人們，仿佛忽然活過來了一樣。 原本鬧劇一般的情景似乎一瞬間就安靜了下來。 班主任的臉上，再也見不到那種不可一世的表情了。 她現(xiàn)在臉上的表情只有驚恐。 怎么就跳樓了呢？ 怎么就跳樓了呢！ 兔崽子犯錯，老子打兒子豈不是經(jīng)地義。 一個賣炭的兒子，退學不也是很正常的事情。 這龜孫子怎么就跳樓了？ 自己把學生逼得跳樓了？ 自己怎么辦？ 自己該怎么辦？ 班主任僵在了那里，完全不知道怎么辦。 吳昊的父親，望著樓下那一坨東西，站在走廊里，手中的皮帶掉了，也不到在想什么。 而教室里剩下的老師們，有的看熱鬧一樣站在了走廊里，透過窗子向下眺望，而有的老師臉上則是幸災(zāi)樂禍的表情。 甚至，還有沒有轉(zhuǎn)正的老師，在心思著吳昊的班主任是不是會因為這件事情被開除，到時候那編制自己是不是能搞到手。 為了能搞到手，又該找誰運作呢？ 一條人命，對于在場的人來，居然算不得什么。 沒有人在乎跳樓的吳昊是死是活，他們在乎的只是他們自己而已。 如果一條人命能夠?qū)⑺麄兊睦孀畲蠡麄円彩菬o比興奮和無比幸福的。 “救護車！快叫救護車！” 足足有三十人的教師辦公室里，有一臺電話。 這時候有人提了起來，才有人想起來打電話。 在等待救護車到來的時候，操場上也圍上了許多人。 身體已經(jīng)變形了的吳昊，似乎還并未死去。 或許是樓下的積雪救了他，或者是其它的東西。 每一次呼吸都吐出血泡的他，像是一只被扔在了陸地上的魚。 生命的本能在這個時候自發(fā)的啟動和運轉(zhuǎn)著。 活下去，想要活下去！ 這就是這具身體，此刻唯一在想的事情了！ 如此大的事件，馬上就驚動了校長、副校長一干人等。 正在和舅子研究怎么改良學校食堂的校長，看到地上殷紅的血跡，第一反應(yīng)就是出大事了。 要知道，最近文明校園的評選正在緊要關(guān)頭上。 能不能評上可意味著自己能不能升遷。 現(xiàn)在居然出現(xiàn)了這樣的事情，有學生跳樓了？ 不行！ 一定要把這件事情捂下來。 校長和副校長幾人交換了一下眼色，馬上就把看熱鬧的學生們?nèi)慷简?qū)散回班級。 至于這個孩子是死是活，他們并不在乎，他們在乎的只是怎么能壓住這件事。 校長問了問是從哪里跳下樓的，知道后他氣勢洶洶地上了樓，滿臉嚴肅道，“這是誰的學生？” 眾多教師沒有話，但是齊齊看向了吳昊的班主任。 “你跟我出來。”校長道。
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