盡管四十多名學(xué)生在街頭這邊進(jìn)行速寫，但多米尼克的目光還是被蘇樂(lè)青吸引過(guò)去了，這一次并不是因?yàn)樘K樂(lè)青是亞裔，而是因?yàn)樘K樂(lè)青畫的太快了。
在其他的學(xué)生還在畫著前面三幅速寫的時(shí)候，蘇樂(lè)青就已經(jīng)收起自己的速寫，然后跟多米尼克一樣，欣賞著周圍的風(fēng)景起來(lái)。
這讓打算會(huì)教室再給學(xué)生們點(diǎn)評(píng)的多米尼克忍不自這個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生好奇起來(lái)，他教了這么多年書，也不是沒(méi)有教過(guò)蘇樂(lè)青，但是在他教的這么多中國(guó)留學(xué)生中，蘇樂(lè)青無(wú)疑是最特殊的一個(gè)。
一般剛留學(xué)過(guò)來(lái)的中國(guó)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)的有些拘謹(jǐn)，但在蘇樂(lè)青的身上，他沒(méi)有看到一絲絲的拘謹(jǐn)，有的只是從容和淡定。
想了想，多米尼克走到蘇樂(lè)青身邊，開(kāi)口道：“那個(gè)……嗯……呃……”
多米尼克剛開(kāi)口，頓時(shí)就囧了，因?yàn)樗浟颂K樂(lè)青的名字。
“老師，我叫蘇樂(lè)青，你可以叫我蘇�！笨吹蕉嗝啄峥擞行┌l(fā)窘的神情，蘇樂(lè)青頓時(shí)猜到了多米尼克想要什么。
“不好意思，因?yàn)槭堑谝惶谜n，所以并沒(méi)有記足的名字，不過(guò)我想以后應(yīng)該不會(huì)了。”多米尼克先是給蘇樂(lè)青道了歉，隨后繼續(xù)開(kāi)口道：“我看你現(xiàn)在沒(méi)有畫圖，是已經(jīng)畫好了嗎？”
“是的！”蘇樂(lè)青點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“能給我看看嗎？”多米尼克問(wèn)道。
“當(dāng)然了！”蘇樂(lè)青點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把自己手中的速寫薄遞給了多米尼克，這速寫鼻他之前的那一，除了這一次的作業(yè)之外，他以前畫的速寫也都在上面。
“這是你以前的速寫薄？”多米尼克翻開(kāi)蘇樂(lè)青的速寫斌，立即就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
“是的，因?yàn)槲胰吮容^喜歡寫生，所以速寫被直待在身上。”蘇樂(lè)青道。
多米尼克點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后開(kāi)始翻起蘇樂(lè)青之前畫的一些速寫，有蘇樂(lè)青當(dāng)初在珍珠泉的時(shí)候畫的速寫，也有蘇樂(lè)青在西湖游玩的時(shí)候畫的速寫，以及蘇樂(lè)青之后畫的裝修的意向方案。
多米尼克一邊翻著，一邊點(diǎn)頭，蘇樂(lè)青的手繪能力來(lái)就是他自己最自信的一種，更不用能夠留在他速寫薄上的手繪都是他自己非常滿意的。
看完了蘇樂(lè)青之前的作品之后，多米尼克這才看起蘇樂(lè)青最新畫的十幅作品。
因?yàn)槭撬賹懀蕴K樂(lè)青畫的十幅作品都非常的簡(jiǎn)略，但是寥寥數(shù)筆，卻已經(jīng)完把物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)給勾勒出來(lái)了。
用化繁為簡(jiǎn)、返璞歸真來(lái)形容也不為過(guò)！
“你這個(gè)畫的是什么？”當(dāng)看到最后一幅作業(yè)的時(shí)候，多米尼克不由愣道。
因?yàn)檎麖埌准堉�，只有寥寥�?shù)筆的流行型線條，讓人根看不出畫的是什么。
“河流！流動(dòng)中的河流！”蘇樂(lè)青道。
多米尼克一愣，再仔細(xì)看了看蘇樂(lè)青的這幅速寫，發(fā)現(xiàn)如果在這些流線型線條的上下各添上一條橫線作為河岸，還真的是一條河流，他之前之所以沒(méi)看出來(lái)，就是因?yàn)檫@幅畫上只有流線型的線條，并沒(méi)有作為河岸的線條。
但是這并不是蘇樂(lè)青畫的不好，相反，去掉了這兩條線條之后，讓這幅畫反而有了一種抽象的意味。
“不錯(cuò)，非常的不錯(cuò)，在技巧上，我好像也沒(méi)什么好教你的了，你現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是意識(shí)上的，這樣吧，你最好去圖書館看看岡特蘭保的招貼。”多米尼克沉吟道。
招貼，顧名思義就是“招引注意而進(jìn)行張貼”，也就是海報(bào)或者是宣傳畫這類的東西，而岡特蘭保設(shè)計(jì)大師就是其中的佼佼者。
不要認(rèn)為設(shè)計(jì)海報(bào)和宣傳畫這類的設(shè)計(jì)跟建筑設(shè)計(jì)沒(méi)有關(guān)系，青反，這有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)招貼需要散發(fā)思維，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，這樣的發(fā)散思維才是最重要的。
“岡特蘭保設(shè)計(jì)大師的招貼，我一直有看過(guò)。”蘇樂(lè)青笑著道。
岡特蘭保設(shè)計(jì)大師，在中國(guó)的名氣是非常大的，當(dāng)初張清平給他的基英文版書籍之中就有一是岡特蘭保設(shè)計(jì)大師的招貼，從岡特蘭保設(shè)計(jì)大師的招貼中，蘇樂(lè)青還真的是學(xué)到了不少。
“真的？你知道岡特蘭保？你來(lái)，你對(duì)他了解多少？”多米尼克有些不信道。
“岡特·蘭堡1938年出生于德國(guó)麥克蘭堡地區(qū)的序諾伊斯特里茨，19581963年在卡塞爾造型藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和實(shí)用美術(shù)……”
“1997年擔(dān)任江南大學(xué)名譽(yù)教授，國(guó)際廣告設(shè)計(jì)研究中心名譽(yù)主任。岡特·蘭堡被稱為德國(guó)視覺(jué)詩(shī)人，并與日的福田繁雄、美國(guó)的西摩·切瓦斯特并稱為當(dāng)代世界三大平面設(shè)計(jì)師�！�
“蘭堡力圖通過(guò)設(shè)計(jì)表現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)思想、意識(shí)觀念和形態(tài)立場(chǎng)，在基于視覺(jué)傳達(dá)功能的基串上，把設(shè)計(jì)當(dāng)成詩(shī)歌那樣創(chuàng)作，高度地個(gè)人化、自由化。他更加強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和對(duì)生活的領(lǐng)悟，在視覺(jué)效果上追求視覺(jué)沖擊力，強(qiáng)調(diào)平面效果的突破�！�
蘇樂(lè)青把自己在書上看到的關(guān)于岡特·蘭堡的資料都了出來(lái)。
“你真的知道岡特·蘭堡，告訴你，岡特·蘭堡也是我的老師，他是我在卡爾斯魯厄大學(xué)時(shí)候的老師。”多米尼克很是興奮道，顯然是為自己老師能夠在中國(guó)這么有名而感到高興。
“是嗎？那真的是太幸運(yùn)了！”蘇樂(lè)青適時(shí)表達(dá)出自己的羨慕。
“我也這么覺(jué)得，既然你一直有看岡特·蘭堡老師的招貼，那設(shè)計(jì)的意識(shí)應(yīng)該非郴錯(cuò)，剛剛看到你的速寫薄上有很多室內(nèi)設(shè)計(jì)的手繪，這是為什么？”多米尼克問(wèn)道。
“因?yàn)槲抑熬褪菍W(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的，這次來(lái)魏瑪包豪斯大學(xué)就是想學(xué)建筑設(shè)計(jì)，不過(guò)有人告訴我，想要學(xué)建筑設(shè)計(jì)，最好還是來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)院，所以我就選了設(shè)計(jì)學(xué)院。”蘇樂(lè)青如實(shí)道。
多米尼克點(diǎn)頭道：“這話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)這是在有基礎(chǔ)的情況下，如果沒(méi)有什么基礎(chǔ)，最好還是去建筑學(xué)院�！�
“基礎(chǔ)的建筑設(shè)計(jì)，我還是懂一點(diǎn)的�！碧K樂(lè)青道。
多米尼克思忖道：“如果你真的想要學(xué)建筑設(shè)計(jì)的話，我建議你還是最好去建筑學(xué)院，因?yàn)閷W(xué)院里的很多老師身就是建筑設(shè)計(jì)師，甚至一些教授還是非常有名氣的建筑大師，如果能夠在建筑大師的手底下實(shí)習(xí)的話，那樣的進(jìn)步會(huì)非常大�！�
聽(tīng)到這話，蘇樂(lè)青有些傻眼，之前他是想要瘍建筑學(xué)院的，但是聽(tīng)約翰設(shè)計(jì)學(xué)院比較好，所以他才選設(shè)計(jì)學(xué)院的。
現(xiàn)在聽(tīng)多米尼克這么一，他怎么覺(jué)得還是建筑學(xué)院更加靠譜一點(diǎn)。
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